【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)們說(shuō)“ i”的筆順。 （ 3）說(shuō)書寫韻母“ i”的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。 （ 4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 3．指導(dǎo)書寫 u （ 1）教師邊范寫邊說(shuō)筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。 （ 2）請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。 （ 3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 （ 4）在巡視的過(guò)程中找出有代表性的問(wèn)題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō) 說(shuō)哪筆寫得好？哪筆你覺(jué)得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？ （ 5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。 （ 6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 四、小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了“ i、 u”的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！ 附：板書 第 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)“ i u”及帶調(diào)的“ i u”。 二、學(xué)習(xí)單韻母“”。 1．觀察字母“”的圖： （ 1）圖上畫的是什么？ （ 2）這個(gè)字母念什么？ （ 3）師講：我們借助小魚(yú)的“魚(yú)”平讀第一聲就是“”。 （ 4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“”的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。 （ 5）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 （ 6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。 （ 7）指名讀、開(kāi)火車讀。 2．學(xué)習(xí)“”的形 （ 1）問(wèn)：“”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“”的形呀？ （ 2）看圖，它與“”哪一部分相似？ （ 3）讀記憶小兒歌：像吹笛子“ ” 。 3．學(xué)習(xí)“”的四聲 （ 1）出示“ i”的四聲與“”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 2）師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞浮啊睒?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ” 。 （ 3）自己試著讀讀 “” 的四聲。 （ 4）指名讀。 （ 5）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。 （ 6）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。 （ 7）請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語(yǔ)。 （ 8） 打亂順序讀 “” 的四聲。 3．指導(dǎo)書寫 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生看書上“”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。 （ 2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。 （ 3）書寫韻母“”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。 （ 4）學(xué)生練習(xí)書寫 “” ，教師巡視，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 （ 5）通過(guò)實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。 三、讀兒歌 1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻 母。 2．教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。 3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。 4．同桌同學(xué)互讀。 5．指名讀。 四、小結(jié)： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 3個(gè)單韻母“ a o e” ，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了 3個(gè)拼音朋友，就是單韻母 “i 、 u、 ” ?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了 6個(gè)單韻母，分別是 “a o e i 、 u、 ” 。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書呀！ 附：板書 漢語(yǔ)拼音３ （教案一） 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2．學(xué)會(huì)聲母 b和單韻母 a拼 成音節(jié)的方法。 3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母 bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 難點(diǎn)： 掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)人 1．指讀、齊讀 6個(gè)單韻母 2．小組讀帶調(diào)韻母 3 4 6 ! ) + 0 ] 從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)聲母 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母 1．指導(dǎo)看圖 （ l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像） （ 2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．師指導(dǎo) bpmf的讀音： 把“播”讀得輕一些， 短一些，就是 b的發(fā)音。（出示 b的卡片）先聽(tīng)老師讀 b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀 。 示范 p的音，發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開(kāi)送氣。 學(xué)順口溜：兩扇小門 rn－ rn－ m。 范讀 f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一 f一 f。 3．指導(dǎo)正確書寫 （ 1）觀察四線格上的 pmfb的形：它們各占什么格？ （ 2）師指導(dǎo)書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。 P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一 半處。 m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。 f共 2筆，占中格和上格，但不頂上格。 （ 3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。 三、鞏固練習(xí) 唱順口溜，聽(tīng)音送卡片。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．抽讀聲母 bpmf 2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些） 3．指讀、齊讀單韻母和四聲。 二、指導(dǎo)拼讀音節(jié) 1．啟發(fā)談話：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成 2．（出示圖片）女孩推著 什么字母？把聲母 b和單韻母 a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？ 3．示范拼讀 ba 4．學(xué)生練讀 b－ a－ ba 5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)： （ 1）圖上畫的什么？ （ 2）練讀 b1 b2 b3 b4 6．分小組練習(xí)拼讀 bpmf和 u拼成音節(jié)， bpmf和 i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上） 三、練習(xí)拼讀音節(jié) 四、 指導(dǎo)朗讀課后短文 1．師范讀，生跟讀。 2．指名讀、齊讀。 五、總結(jié) 這四個(gè)聲母中 bpmf是雙唇音，發(fā)音時(shí)， P和 f都要送氣。 f是唇齒音，上唇貼近下唇， 讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。 m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 六、布置作業(yè) 1．將 bprnf每個(gè)抄寫三遍 2．練習(xí)拼讀 b、 p、 m、 f與 u、 i、 o相拼的音節(jié) 七、 板書設(shè)計(jì) （教案二） 教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)會(huì)“ b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2．學(xué)會(huì)聲母“ b” 和單韻母 “ a”拼讀音節(jié)的方法。 3．學(xué)會(huì)拼讀 “b p m f ”與“ u、 o”組成的音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的 6個(gè)朋友（出示 a o e i u ）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔? 二、學(xué)習(xí)“ b p m f ”的音形 （一）學(xué)習(xí)“ b” 的音形 1．出示“ b” 的圖 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？ （ 2）問(wèn)：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀 “b” 。 （ 3）講：聽(tīng)廣播的 “ 播 ” 讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是 “b” 的音。 （ 4）教師范讀。 （ 5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。 （ 6）開(kāi)火車讀。 2．學(xué)習(xí) “b” 的形 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住“ b” 的形？或 “b” 與圖 中的哪一部分很像？ （ 2）你們能編一個(gè)記憶 “b” 的小兒歌嗎？ 拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播“ b b b” 。 右下半圓“ b b b” 。 6字 “b” 。 ?? 3．指導(dǎo)書寫 b （ 1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：“丨”上豎。 （ 2）