【正文】 、 o、 e”占什么格 我們先看著字母“ a”是怎么寫的？ （ 1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？ （ 2）請(qǐng)學(xué)說一說。 （ 4）學(xué)生練習(xí)書寫“ a”。 （ 3）教師邊寫邊講：“ o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。 指導(dǎo)書寫“ e” （ 1）老師演示書寫過程：大家注意“ e”是怎樣寫的？ （ 2）說一說。 （ 4）學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫 注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。 看卡片讀字母。 附：板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)過程 ； 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友 —— 單韻母“ a、 o、 e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。 二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“ a、 o、 e”。因此“ a、 o、 e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。第一聲：汽車平走。第三聲：汽車上坡又下坡。 學(xué)習(xí)“ a”的四聲 （ 1）師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示，寫在字母的頭上。 225?！?教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。 （ 4）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。 （ 5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。 學(xué)習(xí)“ o”的四聲 （ 1）師講：“ o”和“ a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。 ǒ 238。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。 學(xué)習(xí) “e” 的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。 附：板書 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 鞏固復(fù)習(xí) 看卡片讀“ a、 o、 e”的四聲。 書寫 3個(gè)單韻母各一行。 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。 學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。 學(xué)說兒歌： （ 1）出示兒歌內(nèi)容：讀一讀 紅色的單韻母。 （ 3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。 重點(diǎn) 教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn) iu 難點(diǎn) 學(xué)會(huì) iu 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì) i、 u、 2．掌握 i、 u、 一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母 a、 o、 e 出示卡片，齊讀 今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第 2課 二、學(xué)習(xí) i、 u、 （ 2）掌握 i的四聲 出示 i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。 （ 2）學(xué)習(xí) u的四聲 分小組試讀，指讀。 三、復(fù)習(xí) iu{的四聲 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀 iu{的卡片，指讀 iu{的四聲。注意 {的筆 順：先寫 u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。 四、布置作業(yè) 1．將 iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍 2．朗讀課后短文 五、板書設(shè)計(jì) （教案二） 教學(xué)重點(diǎn) 1．讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。 2．讀“ a o e” 的四聲?！?三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住 “i u （ 4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 （ 6）開火車讀。誰愿意說一說？ （ 2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母“ i”標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉“ i”頭上的小點(diǎn)。ǐ236。 （ 3）自己試著讀一讀 i的四聲。教師糾正二聲三聲的讀音。懷疑；ǐ可以；236。直呼帶調(diào)韻母“ī 237?！? （ 9）指名讀四聲。 （ 3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“ u”音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。 （ 5）指名讀。 2．學(xué)習(xí) u的形 （ 1）觀察插圖：你覺得哪部分與“ u”相似？ （ 2）學(xué)習(xí)記憶“ u”的小兒歌：嘴巴突出“ u u u”。 ǔ 249。 （ 2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。 ū 請(qǐng)同學(xué)們觀察“ i u”的占格位置。 ”點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說“ i”的筆順。 （ 4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。 （ 3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們說 說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？ （ 5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。 四、小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了“ i、 u”的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！ 附：板書 第 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)“ i u”及帶調(diào)的“ i u”。”。”的圖： （ 1）圖上畫的是什么？ （ 2）這個(gè)字母念什么？ （ 3）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ （ 4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“ （ 5）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 （ 7）指名讀、開火車讀。”的形 （ 1）問：“”的形呀？ （ 2）看圖，它與“ ” ?！钡乃穆? （ 1）出示“ i”的四聲與“”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ” ?！?的四聲。 （ 5）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。 （ 7）請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語?！?的四聲。”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。 （ 3）書寫韻母“ （ 4）學(xué)生練習(xí)書寫 “對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 三、讀兒歌 1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻 母。 3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。 5．指名讀?！?。” 。 2．學(xué)會(huì)聲母 b和單韻母 a拼 成音節(jié)的方法。 重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母 bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)人 1．指讀、齊讀 6個(gè)單韻母 2．小組讀帶調(diào)韻母 3 4 6 ! ) + 0 ] 從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母 1．指導(dǎo)看圖 （ l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像） （ 2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．師指導(dǎo) bpmf的讀音： 把“播”讀得輕一些， 短一些，就是 b的發(fā)音。 示范 p的音，發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。 范讀 f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。 3．指導(dǎo)正確書寫 （ 1）觀察四線格上的 pmfb的形：它們各占什么格？ （ 2）師指導(dǎo)書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。 m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。 （ 3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．抽讀聲母 bpmf 2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些） 3．指讀、齊讀單韻母和四聲。 2．指名讀、齊讀。 f是唇齒音，上唇貼近下唇， 讓氣流從中縫摩擦出來。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 2．學(xué)會(huì)聲母“ b” 和單韻母 “ a”拼讀音節(jié)的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔? 二、學(xué)習(xí)“ b p m f ”的音形 （一）學(xué)習(xí)“ b” 的音形 1．出示“ b” 的圖 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ （ 2）問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀 “b” 。 （ 4）教師范讀。 （ 6）開火車讀。 右下半圓“ b b b” 。 ?? 3．指導(dǎo)書寫 b （ 1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：“丨”上豎。 （ 3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào) “b” 的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 （ 5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方