【正文】 識記方法記憶生字，教師結(jié)合學生的匯報情況，及時給予點撥。教師點撥： “ 日 ” 是偏旁，在 “ 十 ” 的上面就叫 “ 日字頭 ” 。組詞：方向，方法，地方 ?? “方”字的筆順容易錯，學生匯報時教師指導學生伸出小手指進行書空“方”字的筆順。用筆畫記憶：橫撇、彎 鉤，第二筆教師強調(diào)是彎鉤，不是豎鉤。組詞：兒子，孩子，瓜子 ?? 在： z224。組詞：現(xiàn)在，正在，在場 ?? 也： yě 獨體字，用筆畫記憶字形： 。讓學生體會 “ 也 ” 字的用法。 四、正確規(guī)范地書寫生字。 2．仔細觀察每一筆在田格中的位置，然后在書上的田格中把每個字寫一遍。 （ 1）指導書寫 “ 在 ” 字。 ②讓學生仔細觀察“在”字每一筆在田格中的位置，觀察后說一說筆畫位置。教師強調(diào)三個橫的收筆位置依次稍長一點，收筆處點上紅點。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 ⑥修改自己書寫不好的筆畫。 ①電腦出示帶田格的“也”字。我們讓“月”字幫助我們好嗎？ ③點擊鼠標：“月”字的橫折鉤變紅，跳出來，跳到旁邊空白田格上變成“ ” 。讓學生觀察占格位置。學生說后，點擊鼠標書寫 “ 豎 ” 。說后電腦書寫“豎彎鉤”，教師強調(diào)起筆要低，“豎”寫到與第二筆“豎”一樣長時慢慢地向右彎的長一些再寫“鉤”，“鉤”明顯比上邊的筆畫出來一大塊兒。 ⑥學生練習書寫“也”字。 4．用這種觀察方法繼續(xù)完成書中田格中 “ 了、子、早、方 ” ，每個字寫一遍。 五、學習生字下面的認讀字。 （ 2）抽讀卡片。 （ 1）自己讀。 七、鞏固練習 1．在生字本上完成生字，每字 3遍。 （ 1）學生自己讀。 2．認真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關(guān)系。 教學重點： 認真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。 2．正確、流利地朗讀、背誦課文。 二、指導學生看圖 1．出示第一幅圖 提問：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？ 2．出示第二幅圖 讓學生提出問題，學生回答 圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上有誰，在干什么？ 3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。 1．自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準字音，畫出本課的生字和會認的字。 2．再讀課文，標出自然段。 4．抽讀生字和會認的字。 四、細讀課文，理解句子。） （ 3）學生自己練習讀。 （ 5）指名讀。 （ 2）同桌互查標句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。 板書：穿衣，不冷。 （ 5）學生練習讀，同桌互讀。 （ 7）引發(fā)學生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢？（目的是通過小樹感謝的話，進一步體會人類對樹木的保護。 （ ）天到了，（ ）給小樹穿上（ ）。 口頭練習填空后，試著背一背。 （ 2）請兩名學生讀這段，讀后教師提問：“小樹是怎樣回報爺爺?shù)?？? 板書：撐傘，不熱 （ 3）教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說一說，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。 （ 5）學生練習讀。 （ 7）指 名讀，讀后評議。） （ 9）出示填空： （ ）到了，小樹給爺爺（ ）。 ①口頭填空 ②試著背誦。 5．背誦全文。 我家（ ）小樹。小樹不冷了。爺爺（ ）了。 （ 3）試著獨立背誦。 （ 5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。 2．認準 9個字。 2．讀準 9個認讀字。 教學過程： 一、背誦課文 二、學習生字和會認字的音。 2．同桌互讀，互相糾正字音。 生字：天 門 口 開 不 有 會認字：爺 棵 冬 給 穿 衣 冷 夏 熱 4．做猜字游戲。其他同學當裁 判?！比绻碌氖恰伴_”。 1．學習新偏旁：“右字頭” 2．請同學按下面要求自學生字。 （ 3）想想有什么好辦法記住這個字？ （ 4）通過組詞、說句，了解字的意思。 4．請學生匯報，教師指導或點撥?！按蟆弊稚线吋右粰M就是天。n，獨體字。組詞：門口，大門，前門?? ?！叭铡比サ衾镞叺囊粰M就是“口”。組詞：開門，開口，開車?? 不： b249。獨體字。組詞：不要，不好?? ?！坝摇弊诸^加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一筆 是豎。 （在學生匯報時，鼓勵學生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。 1．學生打開書 64頁看第二題，讓學生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。 3．在書上田字格中把每個生字寫一遍。（不、有） （ 1）教師指導書寫“不”字。第三筆豎寫在豎中線上，上邊 出一點小頭，“豎”變橘黃色。最后一筆“點”要與左邊的撇對稱。 ③學生說位置，教師范寫，學生觀察。教師巡視，個別輔導。 （ 2）教師指導書寫“有”字。 ②學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：“有”的第一筆稍長一些。 第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點，起筆撇的斜度不要太大。師問：這是什么偏旁？（右字頭）。電腦：豎變成綠色，閃 2下。電腦“橫”變橘黃色，閃 2下。 ④學生獨立書寫 ⑤同桌同學互評并修改。 5．將書上田格中“天、門、口、開” 4個字各寫一遍。 2．課后練習 3，讀一讀，說一說。 （ 2）進行 擴展，暖和的 ，綠色的 附：板書 3 比尾巴 第一課時 教學目標： 1．認識 6個生字和 9個認讀字。 3．知道課文寫了 哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。 2．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。 2．了解動物尾巴的特點。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示 6種小動物。它們來到一起想玩兒一個 “ 比尾巴 ” 的游戲。 三、初讀課文，讀準字音。 2．學生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。 4．教師出