【正文】 休息。5）家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。同學(xué)們說得真好，從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對象等來決定。語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會(huì)漢字的美。3．在認(rèn)識(shí)各種招牌的過程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。5．喜歡閱讀，積累自己喜歡的好詞佳句。(二)讀一讀，背一背：1．自由地讀一讀兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。前—后 左—右 東—西 南—北 3．游戲鞏固。我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。三、展示臺(tái)。2．自由地讀一讀招牌上的漢字，不會(huì)讀的可以問問同桌。3．指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。1．范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？(2)課件慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮，月亮中倒映著亭臺(tái)樓閣，青云在天空中飄動(dòng)。1．讀兒歌，范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動(dòng)物？ 2．學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)字。4．引導(dǎo)學(xué)生思考：文中提出了幾個(gè)問題，是怎樣回答的？ 5．指名邊讀兒歌邊做動(dòng)作。，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，同時(shí)還能在學(xué)習(xí)的過程中感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文——學(xué)生齊讀課題，老師板書——荷葉圓圓。二、課件出示荷葉圖片多美?。≡谶@一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？請同學(xué)們打開課本，自己先借助拼音讀一讀課文，要求：課件出示：讀完后圈出文中生字，借助拼音認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，努力把它們記住，同時(shí)看一看文章總共有多少個(gè)自然段，試著把段號(hào)標(biāo)出來，然后再讀一遍。）組織交流：（1）課件出示12個(gè)本課需要會(huì)認(rèn)的生字寶寶，先讓學(xué)生帶著拼音拼一拼，讀一讀。（3）去拼音檢查。），生字寶寶們我們都認(rèn)識(shí)了，如果把它們放回課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？請大家把生字寶寶送回家，再來讀讀課文吧！只不過這次讀的時(shí)候，老師希望同學(xué)們能畫一畫，文中都出現(xiàn)了哪些小伙伴？（讓每一次讀都帶著目標(biāo)，有的放矢。全班齊讀。──評價(jià)──集體讀?！毙∷榘押扇~當(dāng)“搖籃”）教師板書：荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓小青蛙小魚兒？（嬰兒躺的地方）：“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。），在我們身邊，還有哪些東西可以用亮晶晶來說(拓展延伸學(xué)生對詞語的適用面。）“亮”。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！五、板書設(shè)計(jì)：荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機(jī)坪立小青蛙歌臺(tái)蹲小魚兒涼傘游來游去一年級下冊語文第六單元教案2一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)聽寫生字、生詞。師：今天，老師就給同學(xué)們講一個(gè)動(dòng)物世界的故事。奇怪的是他并沒有逃跑，只是用乞求的眼神望著獵人，然后沖著獵人前行兩步，兩條前腿一彎，撲通跪下了。獵人呢，并沒有被他的憐憫所打動(dòng)。同學(xué)們，請同學(xué)們猜猜看，藏羚羊?yàn)槭裁聪鹿颍桥滤绬?？不是師：，一切便真相大白了。他已?jīng)成形了。我被這慈母的跪拜深深地震撼了。師：今天，我么么要學(xué)習(xí)的這篇文章《斑羚飛渡》，再一次將這動(dòng)物世界中感人肺腑的一幕呈獻(xiàn)給大家。（二）檢查預(yù)習(xí)情況聽寫生字詞復(fù)述課文內(nèi)容（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)怎么飛渡過去的，學(xué)生復(fù)述完以后，賞析FLASH，電腦演示飛渡的全過程）師：剛才我們欣賞了斑羚飛渡的悲壯美，課文中的第幾段把斑羚飛渡的過程寫的最具體？是不是課文中的第九段？（這樣悲壯的一幕，作者是怎樣把他寫的生動(dòng)、真實(shí)、感人呢？）我們一塊來賞析這一段。找出主要的動(dòng)詞。有感情的朗讀這一自然段。這些動(dòng)詞那你寫得好，不用這些動(dòng)詞或者換掉好不好。師：對，這些動(dòng)詞能夠把斑羚飛渡的過程具體而又生動(dòng)。誰愿意來讀一下，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，等于是一前一后，一高一低。教案在今天推行素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革中重要性日益突出，在教師的教學(xué)活動(dòng)中起著非常關(guān)鍵的作用。技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對”等6個(gè)字。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)識(shí)字3后導(dǎo)入新課：今天老師準(zhǔn)備了一首對子歌送給小朋友們。（出示課題）二、初讀課文生自由讀課文。（2）、生自由拼讀課文。⑴、指名讀課文。對讀課文。⑵、男生與女生對讀。交流：哪些詞語是你不明白的？出示詞語，讀一讀。學(xué)習(xí)生字?！袄蠋熉犝f我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會(huì)讀卡片上生字的小朋友。四、讀課文，找反義詞讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎？這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎？⑴、生邊讀課文邊圈生字?！拔視?huì)讀”：取人之長，補(bǔ)己之短。指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀五、總結(jié)今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。第三篇：一年級下冊語文第六單元教案第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：第六單元這組教材的專題是讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁１窘M教材主要讓學(xué)生感受到生活的甜美和幸福和甜美,知道祖國的春天來之不易。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)；能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)用音序查字法；培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書，在課外書中識(shí)字的習(xí)慣；初步懂得“飲水思源”的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)，可借助本組導(dǎo)語，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。還可以開展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。2 正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、感知數(shù)量詞的用法。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。師參與交流，選四幅圖貼于黑板。3．引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦 7．自讀，小組交流記字方法。誰能畫一只在海上飛的海鷗？“灘”，是“ 氵”，跟水、沙土有關(guān)。誰有軍艦的圖片，請貼在黑板上。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來？ 猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。水爬沙灘，太難太難（灘）?？匆娨恢恍〈ㄅ灒?。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。生自學(xué)，師臨場指導(dǎo)。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。有的長長有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。設(shè)計(jì)意圖：四、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)清字形：（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。（目的是讓學(xué)生在競爭中讀熟課文），看哪組讀得最流利最整齊。生讀數(shù)量詞，老師說相應(yīng)的事物詞；生說事物，老師對數(shù)量詞。2．師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。如師報(bào)“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。設(shè)計(jì)意圖：四、指導(dǎo)寫字1．字形分析，范寫，學(xué)生書空。左右結(jié)構(gòu)。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。注意要寫得上小下大。2．指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。如：“?！弊钟疫叺墓P順。學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。（4）對比觀察：品字。設(shè)計(jì)意圖：五、作業(yè)設(shè)計(jì):（分層設(shè)計(jì)）（1）連線搭配詞語。兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說事物詞。b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽，請家長評價(jià)。2 正確，流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對毛主席的崇敬之情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過了很長時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。，要求讀準(zhǔn)字音。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。設(shè)計(jì)意圖：三、解題引入，整體把握。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文 設(shè)計(jì)意圖：四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。學(xué)生細(xì)聽。設(shè)計(jì)意圖：五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？？讀第三句講一講。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（2）想象他們之間會(huì)說什么？（練習(xí)說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？ ：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。，并注意三個(gè)自然段的順序。②()后，鄉(xiāng)親們在()立了一塊石碑上面刻著（，）。設(shè)計(jì)意圖：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。設(shè)計(jì)意圖：二、分析、記憶字形。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。四、鞏固練習(xí)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個(gè)故事；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。他們實(shí)行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭，人民群眾也自動(dòng)組織起來幫助八路軍消滅敵人。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖： 一、二、看圖：老師把四幅圖都貼在黑板上，圖上的這個(gè)小朋友就是王二小。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。（一圖：王二小在山坡上放牛。三圖：王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。）通過看圖你知道王二小是個(gè)什么樣的孩子了嗎？（機(jī)智勇敢，不怕敵人）下面我們一起來學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。）“兒童團(tuán)員”：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期解放區(qū)的孩子們參加的一個(gè)組織叫“兒童團(tuán)”。他們站崗放哨，為八路軍傳遞情報(bào)，做了很多革命工作，涌現(xiàn)出許多小英雄，王二小就是其中的一個(gè)。板書：一邊??一邊。常常：經(jīng)常，不止一次。一邊??一邊：指王二小同時(shí)做兩件事，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，觀察敵人動(dòng)靜，為八路軍放哨。一個(gè)同學(xué)讀。：鬼子軍官張著大嘴，可能對王二小說些什么（小孩，你的帶路的干活，抓住八路，大大地有賞。王二小怎么做的？說第3段。王二小為什么要這樣做？說明了什么（機(jī)智、勇敢。問：什么叫埋伏圈？（八路軍事先在四周埋伏好，就像一個(gè)口袋一樣。）：王二小在干什么？（大聲喊著：八路軍叔叔！快開槍吧，鬼子進(jìn)了埋伏圈了?。┕碜榆姽偈裁礃?？他知道自己上了這個(gè)小孩的當(dāng)，氣急敗壞抽出指揮刀，大叫一聲“死了死了地”！把戰(zhàn)刀刺進(jìn)王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在這塊大石頭上，鮮血把石頭染成了紅色。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。再請一個(gè)同學(xué)讀第4段，齊讀。這段主要說什么？（八路軍叔叔消滅了全部敵人。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來，他們高喊著什么？（沖啊，為王二小報(bào)仇！）把敵人全部消滅。讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。王二小永遠(yuǎn)活在我們心里。設(shè)計(jì)意圖：二、認(rèn)識(shí)本課生字詞。口頭組詞。設(shè)計(jì)意圖：三、學(xué)習(xí)生字。這幾個(gè)字筆畫都比較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。是部首。左邊三橫都要寫在左上格里，第三橫左邊要長，豎撇要上下出頭。下面的“巾”要寫小一些。抄字頭。要強(qiáng)調(diào)兩邊都出頭。組詞：助人為樂、幫助。英：這個(gè)字的特點(diǎn)是什么？（上小下大）下半部分的筆順是。撇也要上下出頭。）字旁筆畫較多，要強(qiáng)調(diào)筆順：。中間單人旁的豎要寫長些。抄“英雄”兩個(gè)字。老師邊在黑板上寫范字，邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。問：哪筆最長？看清橫豎虛線上是哪些筆畫。團(tuán)：全包圍結(jié)構(gòu)，部首是大口框，它和口字旁的區(qū)別是什么？（大小不一樣，大口框有勾）筆順是：。組詞：團(tuán)長、一團(tuán)線、團(tuán)結(jié)。特點(diǎn)是上小下大，上窄下寬，上面的“口”寫扁些，下面的“貝”寫長些，里面是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。響：一