【正文】 用說：“荷葉是我的。各自朗讀課文，背誦課文。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標(biāo)出自然段 3）畫詞 4）口頭組詞 教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)字組詞讀句子。同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識字方法）。師歸納方法：1)歸類識字：潮、濕、消—沉（三點(diǎn)水）呀—嗎—呢—響—吧2）換一換識字：披—坡3)加一加識字：力—邊—加 工—空 般—搬 自—息 要—腰 4）還可以結(jié)合聲旁，提示讀音。連忙：側(cè)重指前后動作銜接很緊。（舉例說句子）（二）識字歌謠：小兔割草山坡上，天氣悶悶好潮濕。消息傳到螞蟻那，看見螞蟻搬家忙。五、多種形式讀。讀給同桌的小伙伴聽。出示生字齊讀?？蠢蠋煼秾?，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？八、課堂檢測：完成小狀元 第二課時教學(xué)目標(biāo)：從審題入手，說說課文的主要內(nèi)容。復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)讀生字卡片生字，讀詞。三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）下雨前小動物們都有什么反應(yīng)？說說為什么？2）找出小兔子想的和怎么做的句子，結(jié)合上下文來體會小兔子的心情變化。2）理解小兔子心情的變化。3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。大雨真的下起來了。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計：1要下雨了燕子 低飛捉蟲魚兒 游到水面透氣螞蟻 搬東西 語文園地六 教學(xué)目標(biāo)：邊讀邊觀察字形，結(jié)合具體的事物識記詞語。理解句子的意思，并且知道句子屬于哪種類型，正確選擇標(biāo)點(diǎn)。初步了解諺語，并在理解的基礎(chǔ)上積累諺語。字詞句運(yùn)用：1）讀一讀，照樣子說一說。2）讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫最后一句。B、明確句子的類型，思考應(yīng)該使用哪種標(biāo)點(diǎn)。展示臺：1）認(rèn)讀食品包裝上的漢字，結(jié)合食品理解商標(biāo)的字詞意思。日積月累：1）讀一讀這些諺語，理解意思后說說什么是諺語？ 2）熟讀背誦，積累諺語。2．通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事《夏夜多美》，解題：夏夜就是夏天的夜晚，多強(qiáng)調(diào)了美的程度。二、小耳朵聽故事。在什么地方發(fā)生了什么事？課文寫了小螞蟻掉進(jìn)池塘，（）、（）和（）幫助它回到了家。檢查朗讀。(2)男女生比賽讀。理解詞義。連聲：一聲接著一聲。三、自讀自悟：他們都是怎么幫助小螞蟻回家的？找出描寫小螞蟻的心情變化的語句，說說自己的體會。2）文章中兩處提到了“夏夜多美”，嘗試讓學(xué)生找一找。讓我們再來讀讀課題，記住這個美好的夏夜吧！四、這節(jié)課你有什么收獲？第四篇：一年級語文下冊第六單元教案《識字6》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。說說你看到了什么?板書：海鷗沙灘軍艦帆船小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。（2）誰會讀？指名讀。真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎？（1）指名讀。（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。（1）自己讀。（范讀）（4）請同桌一起讀。（6）看著圖試著背一背。四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。（1）自由讀。（4）范讀。小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個生字寶寶，你能把它圈出來，讀一讀嗎？（1）學(xué)生自己圈生字。（3）指名讀。（5）你用什么方法記住哪個字的？五、出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？請女同學(xué)讀前兩個字，男同學(xué)讀后兩個字，美美的體會一下。（鷗、艦、秧、塘）六、指導(dǎo)書寫：“海、沙”。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。、流利地朗讀并背誦課文。，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。，要求讀準(zhǔn)字音。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。三、解題引入，整體把握。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點(diǎn)有什么關(guān)系。毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。，其他同學(xué)動筆畫幾句話。（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。，并注意三個自然段的順序。（1）填空：①()城外有個村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時候在()。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？。，讓學(xué)生找出它的形近字：井——升 刻——該 外——處比較每組生字有什么不同講給大家聽。三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。，指導(dǎo)一個讓學(xué)生寫一個，要求一氣寫成。：本課中四個獨(dú)體字是______表示動作的字有______。地方 很遠(yuǎn) 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊 板書：作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活。2．正確流利地朗讀課文。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課第8課《小八路》講的是一個勇敢的、愛學(xué)習(xí)的小八路。（板書課題）你們知道什么是兒童團(tuán)嗎老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。下面，我們一起來學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音。“軍”、“前”、“面”三個字的韻母都是前鼻音。四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音）討論：課文講的是一件什么事（只要意思大體上說正確就行。2．出示投影片（或掛圖）。3．“放?！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，書上用了什么詞把它們連起來（用“一邊??一邊??”連起來。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。王二小/是兒童團(tuán)員?！币x出贊揚(yáng)的語氣。討論：敵人為什么叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。6．指名朗讀第2自然段。著重提示理解如下幾個問題?！把b著順從”是假裝聽從。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉?！八拿姘朔巾懫鹆藰屄暋保f明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。）8．指導(dǎo)朗讀?！奔狱c(diǎn)的詞要重讀?！巴蝗?，四面八方響起了槍聲。9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。2．指名朗讀課文。二、識記字形，指導(dǎo)寫字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。員：下半部不是“見”，最后一筆是點(diǎn)。軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。先讀生字，用筆描寫后，臨寫1個，對照范字再寫1個。王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長。左下的“月”第一筆是豎。三、朗讀課文（自由讀、指名讀、齊讀）四、課堂練習(xí)1．課后練習(xí)第3題。ngch225。“長長”是很長的意思。學(xué)生自由讀句子后口頭填空。啟發(fā)學(xué)生用這兩個詞說句子，如“媽媽的頭發(fā)長長的?！薄敖處煶３１頁P(yáng)我。板書設(shè)計王二小↓一邊放牛，一邊放哨 ↓把敵人帶進(jìn)埋伏圈↓光榮犧牲敵人 ↓讓王二小帶路 ↓被八路軍包圍 ↓被全部消滅作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活課后反思：24《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。流利的朗讀課文。能讀出家鄉(xiāng)的美。跟錄音輕輕試讀三、學(xué)習(xí)生字詞語出示標(biāo)有拼音的詞語。點(diǎn)名讀；齊讀四人小組學(xué)習(xí)生字，并說說怎么記住它。練讀；錄音四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書：海邊 藍(lán) 寬 山里 山高水清美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣 風(fēng)景美 物產(chǎn)豐富 草原 一眼望不到邊整體朗讀課文三、練習(xí)有感情地朗讀指導(dǎo)朗讀練讀錄音、背誦四、語言文字訓(xùn)練他畫的海那么藍(lán)，那么寬。那么，那么五、書寫指導(dǎo)六、課后延伸畫畫自己的家鄉(xiāng)作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活 課后反思：25《快樂的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)過程：第一課時歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。（板書課題）自學(xué)課文（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。）出示字詞卡片，指讀生字。你還有哪些新的識字方法嗎？游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。）誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。聽范讀，試著說出自己的感受。（堅持以讀為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。）寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。展示寫字成果，師生共同評價。）第二課時導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？（閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。）分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。）啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。自由練習(xí)，匯報交流，互相評價。）播放歌曲，依詞唱歌。學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？作業(yè)：生字詞，小學(xué)生生活。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備?！墩Z文園地六》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀形近字。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。d、教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。f、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識字方法。a、反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。二、日積月累我會讀。b、學(xué)生自由練讀。我會連。b、出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。d、檢查連線情況。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。這時，你有什么體會呢？再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。展示背誦效果。識字加油站。b、把從書上收集下來的生字，在小組里交流。比比誰最快。b、練習(xí)找頁數(shù)。（1）老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。第三課時一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒愉浵?，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。