【正文】 （2）、生自由拼讀課文。⑴、指名讀課文。對(duì)讀課文。⑵、男生與女生對(duì)讀。交流：哪些詞語(yǔ)是你不明白的？出示詞語(yǔ)，讀一讀。學(xué)習(xí)生字。“老師聽(tīng)說(shuō)我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來(lái)了許多與眾不同的卡片，不過(guò)這些卡片要送給那些會(huì)讀卡片上生字的小朋友。四、讀課文，找反義詞讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎？這首對(duì)子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來(lái)嗎？⑴、生邊讀課文邊圈生字?！拔視?huì)讀”：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀五、總結(jié)今天我們學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。擴(kuò)展資料：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：第六單元這組教材的專題是讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜。詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁１窘M教材主要讓學(xué)生感受到生活的甜美和幸福和甜美,知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)71個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)；能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)用音序查字法；培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書(shū)，在課外書(shū)中識(shí)字的習(xí)慣；初步懂得“飲水思源”的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)，可借助本組導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。還可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫(huà)比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。2 正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、感知數(shù)量詞的用法。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛(ài)的一句話畫(huà)成一幅畫(huà)。師參與交流，選四幅圖貼于黑板。3．引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。6．課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦 7．自讀，小組交流記字方法。誰(shuí)能畫(huà)一只在海上飛的海鷗？“灘”，是“ 氵”，跟水、沙土有關(guān)。誰(shuí)有軍艦的圖片，請(qǐng)貼在黑板上。帆船是怎樣的一種船，誰(shuí)能用圖表示出來(lái)？ 猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。水爬沙灘，太難太難（灘）?？匆?jiàn)一只小船（艦）。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛(ài)哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導(dǎo)。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。周圍有土，中間養(yǎng)魚(yú)（塘）。有的長(zhǎng)長(zhǎng)有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。設(shè)計(jì)意圖：四、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)清字形：（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥(niǎo)有關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。（目的是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文），看哪組讀得最流利最整齊。生讀數(shù)量詞，老師說(shuō)相應(yīng)的事物詞；生說(shuō)事物，老師對(duì)數(shù)量詞。2．師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。如師報(bào)“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。設(shè)計(jì)意圖：四、指導(dǎo)寫(xiě)字1．字形分析，范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。左右結(jié)構(gòu)。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。竹：注意右邊最后一筆要寫(xiě)成豎鉤。注意要寫(xiě)得上小下大。2．指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)。如：“海”字右邊的筆順。學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)，特別注意老師提示的字。（4）對(duì)比觀察：品字。設(shè)計(jì)意圖：五、作業(yè)設(shè)計(jì):（分層設(shè)計(jì)）（1）連線搭配詞語(yǔ)。兩兩互對(duì)：一人說(shuō)數(shù)量詞，一人說(shuō)事物詞。b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。2 正確，流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。，要求讀準(zhǔn)字音。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。設(shè)計(jì)意圖：三、解題引入，整體把握。：（1）寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文 設(shè)計(jì)意圖：四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫(huà)下來(lái)。畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。學(xué)生細(xì)聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。？哪句寫(xiě)著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問(wèn)題。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？？讀第三句講一講。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫(xiě)毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫(xiě)毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁?？?）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話）過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。（3）把這句話畫(huà)下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？ ：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。所以說(shuō)課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。，并注意三個(gè)自然段的順序。②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。設(shè)計(jì)意圖：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。設(shè)計(jì)意圖：二、分析、記憶字形。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)分析、謎語(yǔ)、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。四、鞏固練習(xí)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個(gè)故事；初步理解“把字句”