【正文】 。 3．同桌同學互讀課文，糾正讀音。 一、談話導入 你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學習課文第 1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。 1． 愛爸爸媽媽 第一課時 教學目標： 1．認識 6個生字。 板書課題： 1．愛爸爸媽 媽，請同學齊讀課題。 4．指名讀，教師指導學生標出自然段和句子。 （ 5）學生自己照著學習第一段讀的方法，再讀第二段。 5．課文中田方的表現(xiàn)說明了什么？ 板書： 6．說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的？ 四、小 結(jié) 同學們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。 教學過程： 一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。 三、學習生字的字形結(jié)構(gòu)和字義 1．學生自學生字結(jié)構(gòu) （ 1）學生結(jié)合教材中的筆順，分析字形結(jié)構(gòu)，數(shù)數(shù)一共幾筆寫成，是怎樣一筆一筆地寫成的？ （ 2）想想用什么樣的識記方法記住這幾個字？ （ 3）想想它的意思，組成詞語。 了： le 讀輕聲，是獨體字。引導學生用 “ 也 ” 說一個句子。 ③學生說筆畫位置，教師范寫。 師問：“也”字的第一筆是什么筆畫？（ ） “ 橫折鉤 ” 在我們學過的哪個字出現(xiàn)過？（月） ②電腦出示帶田格的“月”字。點擊鼠標，出現(xiàn)紅色的豎線“ ” ，讓學生清楚地看到 “ 豎彎鉤 ” 的 “ 彎鉤 ” 明顯比上邊的筆畫寬出來。 六、朗讀課文 注意讀準生字和會認字的音，體會它們在句子中的意思。 3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。畫的字借助拼音多讀幾遍。 （ 4）同桌互讀，相互糾正。 （ 6）指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。 （ 4）請同學讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。 4．朗讀全文。 （ 2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。 教學難點： 重點指導：“不、有”兩個字。 如：一個學生指“門”，另一個同學如果猜的是“門”，其他同學就說：“門門猜對了，請你快快回到座位上。 天： tiān，上下結(jié)構(gòu)。組詞：口袋，門口，戶口?? 開： kāi，用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：有的，只有??。 ①電腦出示帶田格中的“不”字 ②學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。 ⑤展示學生書寫的“不”字，進行評改。 第三筆是“豎”，寫在豎中線上，起筆在橫中線上邊一點。 五、鞏固練習 1．完成生字本上的作業(yè)，每個生字寫 3遍。 教學難點： 1．學會朗讀疑問語氣的句子。 1．借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。 師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標點符號“？”（板書）。 （ 4）指導讀第二段 ，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。 （ 5）背誦第一、二段 ①同桌同學讀第一、二段的問答句 。 （ 4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看 （ 5）師問：鴨子的尾巴扁， “ 扁 ” 是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。 2．學會 6個生字，記清字形，并能正確書寫。（比、巴、長、好、把、傘） 2．朗讀課文。 ②師講：起筆按一下寫撇，不抬筆再按一下接著寫點，最后收筆。 （ 3）學習 “ 人 ” （人字頭） ①教師范寫“人”字，念什么？ ②出示卡片：傘，看“傘”字，偏旁“人”在上面我們叫它“人字頭” ③學生書空“人字頭 ”。 （ 2）學生當老師給大家講：（一個人講一個生字，其他同學可以補充） 巴： b1，獨體字。組詞：長短。誰能說一個句子？ “ 我們認的字一天比一天多。 傘： s3n，用剛才學的“人字頭 ”下面加上“點、撇”和“十”字，合起來就是“傘”字，提問：還有沒有更好的方法記憶？學生回答：“人字頭”下面加上一個“米”字，還要去掉“撇和捺”就是“傘”字。 3． 在書中把每個生字寫一遍。第二筆“撇”起筆高出橫中線。教師強調(diào) “扌” 的“提”要比“橫”起筆偏左，右邊“巴”字的第 3筆寫在橫中線上，豎彎鉤的 “ 豎 ” 靠近豎中線。 3．正確地朗讀課文。 謎底：影子 2．在什么情況下會出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點？想知道嗎？今天我們就學習第 4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點？ 二、指導學生看懂圖意 1．出示第一幅圖 提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？ 2．出示第二幅圖 提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一 樣？ 過渡語：影子到底有什么特點呢？我們一起讀讀課文內(nèi)容。 （ 1）結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。 3．學習第二自然段 （ 1）照學習第一段的方法學習這段。 ②同桌互背。一會兒請他在全班講一講。 師問：我們學過“有”字，（出示卡片），今天我們又學習了“友”字，怎樣區(qū)別這兩個字。 7．指導書寫 （ 1）學生按 69頁第 2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。 ②學生練習仿寫。 ②學生在書上田格中把這 6個字寫一遍。 七、鞏固練習 1．在生字本上寫生字作業(yè)，每字 3遍。 ③在實物投影上展示評議。 （ 3）重點指導 “ 我 ” 字。 后： h^u，獨體字。講得不準時，下面學生可以糾正，也可做補充。 五、除了在太陽底下能出現(xiàn)影子，還有什么時候也會出 現(xiàn)影子？請你們自己親自去試驗一下。 （ 3）四個同學一起討論。 （ 3）請學生回答。 1．學生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。 教學重點： 1．學會 7個生字，認識 1種筆畫 “ 斜鉤”和 1個偏旁“月”字旁。 ⑤在實物投影上進行展示評議。第四筆起筆要高于左邊的“提”，第六筆“橫”寫在橫中線上。 4．結(jié)合學生的書寫情況提出難寫的字。（結(jié)合學生的回答教師要及時鼓勵表揚。組詞：好人，好事。 比： b!，獨體