【導讀】3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。今天我們學習課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。板書課題：1．愛爸爸媽媽，請同學齊讀課題。1．實物投影出示第一幅圖，讓學生看圖說說圖上畫的是什么地方？們的表情怎么樣？2．學生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關內容。2．抽讀生字卡片。4．指名讀，教師指導學生標出自然段和句子。早晨當媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么？通過讀兩個句子體現(xiàn)“也”的意思。匯報時教師肯定學生的優(yōu)點，鼓勵學生用多種識記方法記憶。生字，教師結合學生的匯報情況，及時給予點撥。“方”字的筆順容易錯，學生匯報時教師指導學生伸出小手指進行書空“方”字的筆順。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。②電腦出示帶田格的“月”字。

　　

【正文】 。 ④學生獨立書寫“把”字。 ⑤在實物投影上進行展示評議。 6．學 生獨立書寫 “ 比、巴、長、傘 ” ，每字寫一遍。 五、鞏固練習 1．完成生字本上的生字作業(yè)，每字 3遍。 2．朗讀課文，背誦課文。 附：板書 4．影子 教學目標： 1．學會 7個生字，認識 1種筆畫和 1個偏旁。 2．會認 7個字。 3．正確地朗讀課文。背誦課文。 教學重點： 1．學會 7個生字，認識 1種筆畫 “ 斜鉤”和 1個偏旁“月”字旁。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學難點： 1．“我”的書寫。 2．了 解影子的特點。 教學過程： 一、復習 抽讀學過字的卡片：在 月 有 傘 二、談話導入 1．教師出示謎語讓學生猜。 謎底：影子 2．在什么情況下會出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點？想知道嗎？今天我們就學習第 4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點？ 二、指導學生看懂圖意 1．出示第一幅圖 提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？ 2．出示第二幅圖 提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一 樣？ 過渡語：影子到底有什么特點呢？我們一起讀讀課文內容。 三、初讀課文，讀準字音。 1．學生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。 2．學生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認的字，把生字和會認字借助拼音多讀幾遍。 3．同桌同學輪流讀課文，相互正音。 4．抽讀生字和會認字卡片。 四、朗讀課文，了解影子的特點。 1．自己讀全文，標出有幾個自然段？（ 2個） 2．學習課文第一自然段。 （ 1）結合第一幅圖，讀第一自然段。 想想：影子在小朋友的什么地方？這 是為什么呢？板書：前 后 （ 2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學結合問題進行討論。 （ 3）請學生回答。（當太陽在小朋友前上方時，影子在小朋友的身后，）結合學生回答引導學生看第一幅圖。 （ 4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）可以讓學生動筆畫出小朋友、太陽、影子的位置。 （ 5）請大家再讀課文，說說課文中把影子比作什么？ （ 6）指導朗讀，讀出歡快、活潑的語氣。 學生自由讀，讀出語氣。 （ 7）學生試背一背。 3．學習第二自然段 （ 1）照學習第一段的方法學習這段。 提出問題：影子在小朋友的什么地方？結合圖說一說？在什么情況下在左，什么情況下在右？ （ 2）學生結合兩個問題思考。 （ 3）四個同學一起討論。 （ 4）請學生匯報學習情況。板書：左 右 （ 5）學生用學習第一段朗讀的方法，練習朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語氣。 （ 6）試著背誦第二段。 4．朗讀全文，說說影子有什么特點？ 5．練習背誦全文。 ①自由背。 ②同桌互背。 ③指名背誦。 五、除了在太陽底下能出現(xiàn)影子，還有什么時候也會出 現(xiàn)影子？請你們自己親自去試驗一下。 六、學習生字 1．抽讀生字卡片：個、右、友、朋、左、后、我。 2．把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。 3．學習新筆畫和新偏旁。 4．識記字形 （ 1）自己自學 ①讀準字音 ②記筆順 ③想想有什么好辦法記住字形？ （ 2）讀讀生字卡片的詞語，了解字意。 5．小組同學合作學習，有問題共同學習，比比誰說得最好。一會兒請他在全班講一講。 6．學生當小老師進行講解。講得不準時，下面學生可以糾正，也可做補充。 個： g8，上下結構，共 3筆?？?以用學過的人字頭來記，下面加上一個 “ 豎 ” 就是 “ 個 ”字。組詞：個人、一個、幾個 ?? 右、左、友：三個字可以放在一起來記。前兩筆卻都是橫、撇，“右”字下邊是口，“左”字下邊工，“友”字下邊是又。組詞：左右，朋友。 師問：我們學過“有”字，（出示卡片），今天我們又學習了“友”字，怎樣區(qū)別這兩個字?！坝液褪庇衷鯓訁^(qū)別呢？學生通過比較掌握同音字和形近字。 后： h^u，獨體字。用數(shù)筆畫方法記。組詞：后面，前后?? 我： w%，獨體字，用數(shù)筆畫方法記住字形，小老師帶著學生書空筆順 2遍。組詞：我們。 朋 ： p6ng，合體字，由兩個“月”組成的，左邊的叫“月字旁”。組詞：朋友。 7．指導書寫 （ 1）學生按 69頁第 2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。 （ 2）仔細觀察生字的重點筆畫位置，觀察后在書上的田格中把每個生字試著寫一遍。 （ 3）重點指導 “ 我 ” 字。 ①電腦出示帶田格的“我”字，讓全班學生一起觀察。學生邊觀察邊說位置，教師邊板書。教師強調第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。 第六筆“撇”在上邊橫收筆處開始寫，撇到豎中線位置，最后一筆比“撇”高，比“斜鉤”起筆低。 ②學生練習仿寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 ③在實物投影上展示評議。 （ 4）寫其它幾個字 ①讓學生說說重點筆畫的位置， “個”字第一筆“撇”在上半格中間起筆，撇尖稍過橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫在豎中線上。 “右、友、左”這三個字比較觀察?！坝摇钡牡谝还P橫長，而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些。 “朋”字，注意兩個“月”字 大小差不多，里邊的第二個橫寫在橫中線上，兩個橫擺放得比較勻稱。 “后”字注意中間的“橫”稍微長一點，下邊的“口”字與“橫”同寬，“橫折”的橫寫在橫中線上。 ②學生在書上田格中把這 6個字寫一遍。 ③展示評改。 七、鞏固練習 1．在生字本上寫生字作業(yè)，每字 3遍。 2．練習背誦全文。 3．課后練習 3，說說在你座位的前面、后面、左面 、右面都是誰。 附：板書