【正文】 中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美，內(nèi)容的美，生活的美?！墩Z文園地六》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。認(rèn)讀5個生字，培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。學(xué)會正確運(yùn)用音序查字法查字典。教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)讀形近字。a、教師出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。c、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。d、教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、仔細(xì)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。f、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識字方法。i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過的漢字中，還有這樣的例子嗎？我會認(rèn)。a、反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。b、想一想用什么辦法能夠記住這五個字？c、拓展練習(xí)：給“口”字加兩筆，能變成。二、日積月累我會讀。a、出示詞語卡片。b、學(xué)生自由練讀。c、采用多種形式檢查讀。我會連。a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。b、出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：zzh cch；c、連線。d、檢查連線情況。第二課時一、讀讀背背借助拼音朗讀兒歌。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？在地圖上指出這些地名的位置。這時，你有什么體會呢？再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。小組合作練習(xí)背誦。展示背誦效果。二、展示臺。識字加油站。a、說說你喜歡讀的課外書的名字。b、把從書上收集下來的生字，在小組里交流。c、說說看，在小組內(nèi)交流，你又學(xué)會了多少個生字。比比誰最快。a、復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。b、練習(xí)找頁數(shù)。c、學(xué)習(xí)音序查字法。（1）老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。（2）學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。第三課時一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒愉浵瘢瑔l(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。三、討論：小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？小組討論。派代表進(jìn)行班級匯報。小組匯報，全班交流。評議哪一小組提議好而且可行。四、明確目的，各小組分工合作。五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物。課后反思：第四篇：一年級下冊語文第六單元教案一年級下冊語文第六單元教案一年級下冊語文第六單元教案14《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：識記7個生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，提示課題。出示謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。導(dǎo)入。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩。出示課題：1鮮花和星星指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個字讀輕聲）。二、初讀課文，自主識字。請小朋友打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學(xué)請教。（學(xué)生自由練讀一遍）課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。請小朋友先讀讀詩中變紅的生字，再讀這首詩。檢查自讀情況，及時正音。師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說的幾種識字方法。三、朗讀感悟，體會情感。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說要用怎樣的心情（或語氣）去讀課文？（學(xué)生自由練讀）選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。（指名幾位學(xué)生讀）范讀。請小朋友閉上眼睛，看小電影。說說你看到了什么？四、拓展延伸，運(yùn)用語言。課件出示：《草原的早晨》插圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，完成下面填空：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。課件出示一組圖片。（1）請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說一首詩。（小組合作）（2）展示口頭作品。五、課堂總結(jié)。小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂嗎？請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好嗎？星期一的微機(jī)課上，你們可以請徐老師幫忙，找一些寫我們兒童生活的詩歌，有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會課我們要舉行詩歌朗誦會。15《放小鳥》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1．導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥》。2．板書課題：放小鳥 3．指名讀題，齊讀題。4．質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。二、賞聽課文范讀，了解課文大意要求；認(rèn)真聽說議聽后你知道了些什么？三、初讀課文1．自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）2．檢查自讀情況（出示生字詞）⑴自由讀。⑵同桌互讀，相互糾正。⑶指名同桌讀。過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。三、教學(xué)生字1．出示生字“閃”、“非”、“找”、“想” 2．交流記住生字的方法3。給生字寶寶組詞、擴(kuò)詞并選詞口頭造句 4．學(xué)生描紅5．練寫《習(xí)字冊》第二課時第二課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（喜歡?。槭裁?？（我的爸媽為我買很多的學(xué)習(xí)用品，還有許多的好吃的東西！我的爸爸媽媽每天送我上學(xué)、接我放學(xué)回家??）二、教學(xué)第一自然段。瞧，小鳥來了。（出示小鳥）你覺得這只小鳥可愛嗎？為什么？（顏色、動作，隨著學(xué)生回答出示：綠色的羽毛、黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的。非常可愛！指導(dǎo)朗讀。我聽出來了，這只小鳥的羽毛特別漂亮，我們學(xué)著他的樣子一起來讀。啊，這只小鳥的嘴巴特別好看??它的小眼睛多亮呀??）小朋友一說，老師也覺得這只小鳥特別可愛。打開書本找一找，課文里是這樣描寫這只小鳥的嗎？ 出示圖片。三、教學(xué)第二、第三自然段。正當(dāng)我急得不知道怎么辦的時候，發(fā)生了什么事情？趕快讀讀第二、第三自然段。（學(xué)生自由讀）指答。（我知道了，又來了一只小鳥！出示圖片：鳥媽媽來找小鳥了。我知道了小男孩把小鳥給放了。??）小作者那樣的喜歡小鳥、害怕失去小鳥，他怎么會放了小鳥呢？（因?yàn)轼B媽媽來了。小作者不忍心看小鳥和媽媽分離。??）鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見了，它非常的著急：顧不得吃飯、顧不得喝水、趕忙去找自己的孩子，大樹上沒有、小溪邊沒有、草地上也沒有，一天、兩天，找了好幾天都沒有看見自己的孩子?，F(xiàn)在終于找到了，（放課件：鳥媽媽在窗外向籠中的小鳥焦急的叫著?。﹨s發(fā)現(xiàn)孩子被關(guān)進(jìn)了籠子里，鳥媽媽急不急？（急）課文中用哪個詞表示的？（焦急）聽，鳥媽媽在叫小鳥呢！它的叫聲是那樣的？（著急、焦急）焦急，什么意思？（非常著急）誰來做一做這只焦急的鳥媽媽？（指讀：那聲音聽起來多焦急呀?。┧?、教學(xué)第四自然段。小男孩把小鳥放了嗎？（放了。）瞧，（課件：小鳥和媽媽一起飛走了，小男孩高興的拍起手來?。┬∧泻研▲B給放了。（在題目位置小鳥的前面用不同顏色的彩筆描一遍：放！）一起把這篇課文的題目來讀一讀。齊讀題目。小鳥飛出籠子，就要跟著媽媽飛走了，他會對小男孩說什么話？（“謝謝！” “我一定會回來看你的，再見！” “我一定會報答你的” “你才是真正的愛護(hù)我們鳥類的人！”??出示：小鳥對小男孩：“。”）總結(jié)：小鳥的自由，小鳥的快樂，就是我最大的快樂！多么美好的一幕??！如果人人都能捧著一顆愛心！人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界就會變的更加美麗！（板書：畫心，）跟老師說“愛小鳥”。（多說幾遍）出示段落讓我們帶著祝福齊讀最后一段！五、總結(jié)全文，深化主題。小男孩把小鳥放了，因?yàn)樗靼琢藧坌▲B就要給它——自由！小鳥是益蟲，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的《護(hù)林軍》大家還記得嗎？出示：一起來讀一遍！小朋友，你們想看看那些可愛的鳥嗎？（想）下面我們就來觀看一些鳥類的圖片。（放各種可愛的小鳥圖片,。）教師簡介: 鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，他們給自然界帶來了生機(jī)，給人類增添了樂趣。許多益鳥還為生態(tài)平衡做出了貢獻(xiàn)。16《這兒真好》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁部首。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：認(rèn)識本課生字詞，精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。一、激趣導(dǎo)入出示小熊圖，問：瞧，今天老師給大家?guī)硪恢皇裁?？認(rèn)識嗎？想知道小熊的故事嗎？——今天我們要學(xué)的第15課講的就是這個小熊的故事（貼小熊圖）。讓我們打開書，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文課文比較長，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個故事讀下來。——生自由讀課文，師巡視。檢查生字：小熊還帶來了一些生字朋友，你們認(rèn)識嗎？三、精讀課文，指導(dǎo)感情朗讀詞語會讀了，課文小朋友也會讀了嗎？我請一個小朋友起來讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽。讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？（簡筆畫：荒島）想象：荒島會是什么樣的??？（沒有樹，沒有花，光禿禿的）學(xué)習(xí)第二自然段（1）小熊這么想找朋友，這時候，它看到什么了？（貼“云”）——誰來讀讀第二自然段。小熊多么著急地想找個朋友啊，誰來著急地讀一讀？引讀：我們現(xiàn)在都是小熊了，看到天空飄來一朵云，連忙問：“——”（指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情）學(xué)習(xí)第3自然段（1）多著急找朋友的小熊??！那云兒是怎么說的呢？快點(diǎn)往下讀讀——生自由讀——誰來說說云兒怎么說的？（還有誰也找到這個地方了？（2）師演示：把白云變成一棵樹問：云兒飄來飄去不說話，變成了什么？那云兒這是什么意思啊？誰來告訴大家？——它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？（3）示：“小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗?！薄⌒芊N的樹多嗎？想一想，這句話應(yīng)該怎樣讀？（4）那么種了這么多小樹，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：“一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰?！薄l愿意讀給大家聽？（5）那怎樣才是“漫山遍野，綠葉成陰”呢？學(xué)習(xí)第5自然段過渡：小島在小熊的辛勤勞動下，到處都長滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？——快速讀讀第5自然段。四、回歸整體喜歡這個故事嗎？回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？要講好這個故事，首先得把課文讀好，讀熟，讓我們拿起書，再把這篇課文來讀讀，老師給你們配上音樂?！獙W(xué)生配樂朗讀。五、復(fù)習(xí)生字詞故事中的生字寶寶還舍不得大家呢！誰來讀？示沒有拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀——獎——課后拿著卡片考考其他小朋友。第二課時教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫本課7個生字，認(rèn)識2個偏旁。一、復(fù)習(xí)檢查按課文內(nèi)容填空這兒原來是一個（）的荒島，后來小熊在這里種了（），幾年后，這兒（）（），（）、（）、（）到這兒安家落戶了。說說“這兒”好在哪里？有樹木：一年、兩年，小樹長大了，漫山遍野，綠葉成陰。有動物：許多小鳥飛來了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來了。這兒綠化搞的好，空氣新鮮，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。二、學(xué)習(xí)生字出示生字：座玩空呀年象極自主學(xué)習(xí)，說說用什么方法來記字形（留下足夠時間，讓學(xué)生思考，互相交流）結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教者小結(jié)：指導(dǎo)寫字：按筆順描紅。三、作業(yè)練習(xí)寫生字，習(xí)字冊描紅。17《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的1．能正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識1個偏旁。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。二、初讀課文1．借助拼音自讀課文。2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？⑵正音。⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。三、初步了解課文大意。1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？2．它是什么情況下說的？3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？1）． 自讀，指讀，賽讀。2）． 全班讀課文。四、教學(xué)生字書讀得好，字也能寫得好。1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。教學(xué)“羊字頭“。2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。3．反饋檢查“世、美”的筆順。1）． 指導(dǎo)寫字。