人教版小學語文一年級上冊第二單元教案-資料下載頁
2024-11-29 08:30本頁面
【導讀】1．學會“gkh”三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。2．讀準“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。2．接順序讀讀8個聲母卡片。出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？借助鴿子的“鴿”的音學習“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。認識基本筆畫“豎左彎”。觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學說一說。教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學。生發(fā)合格小獎票。教師巡視個別輔導。教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2．教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üü&#
【正文】 i”的發(fā)音進行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。 開火車讀。 四、學說兒歌 （ 1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。 （ 2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。 （ 3）自己試著讀兒歌，把讀不準的音節(jié)畫下來。 （ 4）指名拼讀學過的音節(jié)?？梢蕴岢鲎x不準的音節(jié)，同學之間互相幫助。 （ 5）同桌互相幫助讀兒歌。 （ 6）結合圖，請學生讀兒歌。 （ 7）教師領讀，學生隨讀，自由讀。 五、小結 今天我們又認識了４個聲母朋友“ zh ch sh r”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學習了整體認讀音節(jié)“ zhi chi shi ri”，真棒！ 附：板書 漢語拼音 9 教學重點： 學會聲母“ y、 w”，讀準音，認清形，能正確書寫。 學會整體認讀音節(jié)“ yi、 wu、 yu”。 學習“ y、 w”和單韻母拼成的音節(jié)。 教學難點： 能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。 第一課時 教學過程： 一、復習： 把學過的聲母讀一讀，背一背。 讀帶調(diào)的單 韻母。 二、學習聲母“ y、 w”和整體認讀音節(jié)“ yi、 wu、 yu” 出示聲母“ y、 w”的圖。 請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)“ yi、 wu、 yu”。 分小組學習，同學之間互相幫助。 請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。 教師強調(diào)“ y、 w”是聲母要讀得輕短些，“ yi、 wu”是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應整體記憶。 指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。 開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。 三、看圖拼讀音節(jié) 先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（ 26 頁中間圖） 師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說） 點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。 最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。 自由讀。 同桌讀。 指名讀。 四、寫聲母“ y、 w” 引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫 成的？占什么格？ 請同學說一說應該怎樣寫 教師范寫 （ 1）“ y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。 （ 2）“ W”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指 導。 學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。 在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。 五、小結 從開學到目前為止，聲母教學我們已經(jīng)學完了，大家學得非常好！要繼續(xù)努力呀！ 附：板書 ９ 第二課時 教學過程： 一、區(qū)別“ y i yi 、 w u wu ”和“ { yu”。 出示卡片：“ y 、 I、 yi” ；“ w 、 u、 wu”；“ {” 自己出聲讀一讀。 問：你們還記得“ j q x ”與“ {”相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：“小 { 小 {有禮貌，見了 j q x 就摘帽，摘了帽子不念 u，還念 { 。” 出示“ y” 和“ {”組成的音節(jié)“ yu”。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 說兒歌：“小 {小 {有禮貌，見了 j q x y 就摘帽，摘了帽子不念 u ，還念 { { {。” 看圖讀音節(jié)“ y*”和“ w(”，自由讀、同桌讀、指名讀。 最后可以做一個課件，把凌亂的聲母、 韻母、整體認讀音節(jié)（只限本課的）進行分類，讓學生親自進行電腦操作，使學生能在快樂中學習。 三、認讀 23個聲母。 出示 23個聲母，可以讓學生自己照著讀一讀。 同桌互讀互背。 讓學生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺 一擺。 四、學說兒歌 （ 1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。 （ 2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀，讀不準的音節(jié)做上記號。 （ 3）指名拼讀學過的音節(jié)，提出讀不準的音節(jié)。 （ 4）結合圖，請認字多的學生讀兒歌。 （ 5）教師領讀 ，學生隨讀，自由讀。 五、小結： 從開學到現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了 6個單韻母， 23個聲母，同學們不僅掌握了這些字母的音形，而且學會了學習字母音形的方法。別看年齡小，還真不簡單呢！我們將運用這些方法學習復韻母，我想你們一定學得更棒。 附：板書
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