【導(dǎo)讀】查字典自學(xué)生字、新詞，初讀課文，知大意。同學(xué)們，蘋果從樹上落下來是許多人都見過的現(xiàn)象。二百多年前有一個人看到后，提出。么東西在吸引它呢？經(jīng)過他反復(fù)推測、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律“萬有引力定。律”，成為世界著名的科學(xué)家。那么，我們今天學(xué)的這篇課文是寫牛頓的什么事呀？（小時候做風(fēng)車的故事?？吹竭@個題目你有哪些疑問？在這中間有什么事情。還產(chǎn)生了一些新問題，咱們一并放到第二課時解決。提示學(xué)生注意“摔shuāi”“受shîu”“任rân”“攢zǎn”等讀音。提示學(xué)生同一個字用在不同的語言環(huán)境中所選的讀音也不相同?！胞湣鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，不要把上邊的豎，下邊的撇連起來寫。牛頓從這件事中受到教育，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。生字、字詞、熟讀課文，尋找有關(guān)牛頓的資料。同學(xué)們，請你們思考一個問題，為什么蘋果會從樹上落下來，而不會往天上飛呢？

　　

【正文】 課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？ 3．討論：你從什么地方可以看出 孫中山勤學(xué)好問？ 4．集體交流閱讀心得。 5．指導(dǎo)朗讀課文。 6．這篇課文你讀過之后想到了什么？還有什么疑問？ 7．討論交流：你在平時的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問？ （四）總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什么道理？ （五）布置作業(yè) 收集有關(guān)孫中山先生的小故事。 （六）板書設(shè)計 27 不懂就要問 不懂 → 提問 → 理解 教案點評： 《不懂就要問》是一篇略讀課文，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時，教師注意運用學(xué)習(xí)精讀課文的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練學(xué)生邊讀 邊想，并試著提出問題。多讀多想是一種重要的讀書方法，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生在讀書思考中理解孫中山先生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)要勤學(xué)好問，認(rèn)認(rèn)真真不能馬虎。 2我的弟弟“小蘿卜頭” (教案一 ) 一、審題質(zhì)疑，交流資料 教師板書《我的弟弟“小蘿卜頭”》，看到這個題目你想知道些什么？ （我的弟弟是誰？他為什么叫“小蘿卜頭”？文中寫了他什么事？??） 請同學(xué)們介紹，交流有關(guān)本文的資料。 二、初讀課文，整體感知。 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不明白的字詞又可查查字典 。 ①讀準(zhǔn)字音：逮 d224。i 逮捕，不要讀成“ dǎi”。 難 n224。n 難友，不要讀成“ n225。n”。 強(qiáng) qiǎng勉強(qiáng)，不要讀成“ qi225。ng”。 悶 mēn 悶熱，不要讀成“ m226。n” 趴 pā 趴在，不要讀成“ bā”。 ②理解詞義 秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸 摸地，不公開地抓人。 囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送進(jìn)監(jiān)獄里的犯人穿的衣服。 折磨：指在肉體上，精神上受痛苦。 內(nèi)幕：外界不知道的內(nèi)部情況，多指壞的，不敢公開的情況。 勉強(qiáng)：本課指不是甘心情愿的 。 政治犯：指由于從事某種政治活動被認(rèn)為犯罪的人。本文中的“政治犯”加引號，表示否定，指的是革命者。 珍貴：價值大，意義深刻、寶貴，本課是指“小蘿卜頭”把黃伯伯送給他的鉛筆看得很寶貴。 來之不易：課文中指弟弟得到的學(xué)習(xí)機(jī)會是很不容易的。 了解每自然段的主要意思。 三、細(xì)讀課文，明理悟道。 默讀課文，標(biāo)畫：你從哪個洞，哪個句子中讀懂了什么？ 小組交流。 班內(nèi)匯報交流（談體會，練初讀）。 （ 1）從“牢房一年到頭不見陽光，陰暗潮濕。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣，吃的 和大人一個樣，也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。”這段話中體會出 “小蘿卜”頭居住的條件中分惡劣；吃的不如豬狗食；“小蘿卜頭”的體質(zhì)很差，腦袋大，身子小，全身皮包骨頭。這也是他名字得來的原因。另外反映了敵人對革命者及他們的子女摧殘、折磨、迫害的事實。 （ 2）從“弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦”體會出①“小蘿卜頭”懂得學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易，因為國民黨反動派的監(jiān)獄是不準(zhǔn)讀書，看報的，“小蘿卜頭”的學(xué)習(xí)機(jī)會是經(jīng)過爸爸和難友的斗爭才得到的，因此，他更加珍惜學(xué)習(xí)時間，更加刻苦學(xué)習(xí)。 ②“他牢牢記住媽媽的 話：將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國?！薄皨寢尅笔擒醯?，在敵人的監(jiān)獄中始終與敵人斗爭，堅信革命定會成功?！靶√}卜頭”正是從媽媽的言行中受到教育，有了明確的學(xué)習(xí)目的，媽媽的話成粉也刻苦學(xué)習(xí)的動力。 四、抓典型段，隨文練筆。 讀 5自然段，看看在寫作方法上有什么特點？ （全段內(nèi)容是圍繞第一句話來寫的，這就叫作先概括后具體的敘述方法。） 下面看看我們能不能用“概具”的段式練習(xí)寫一段話。 （ 1）以下列句子為總起，用文中內(nèi)容寫一段話（主句中任選一句。） ①弟弟很愛學(xué)習(xí)。 ②弟弟很有 禮貌。 ③弟弟的學(xué)習(xí)機(jī)會真是來之不易。 （ 2）以下列句子作為總起，結(jié)合自己的情況寫一段話（任選或自己出總起句。） ①我的學(xué)習(xí)條件多么好！ ②在學(xué)習(xí)上，我做到了“認(rèn)真”二字。 ③?? 五、作業(yè) 完成片斷練習(xí)。 把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。 預(yù)習(xí) 29課。 板書設(shè)計： (教案二 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識本課的 4個生字。 2．能正確、流利地朗讀課文，按閱讀提示閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 3．學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入 （有條件的話，課前組織學(xué)生觀看電影《紅巖》）觀看電影《紅巖》后，給你印象最深的人是誰？從電影中你了解到了“小蘿卜頭”的哪些情況？ （二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 2．逐自然段讀課文（隨時正音），思考：課文寫了一件什么事？ 明確：這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國民黨監(jiān)獄中的生活，表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神。 （三）結(jié)合自學(xué)，引導(dǎo)深入理解課文 1．理解第二自然段。 （ 1）理解句子：長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。 ①結(jié)合一自然段理解“監(jiān)獄生活”。 教師講述：小蘿卜頭的爸爸是一位共產(chǎn)黨員，由于進(jìn)行革命活動，宣傳抗日，在 1941年的時候被國 民黨反動派抓起來了，在這之后呢？敵人又騙小蘿卜頭的媽媽去監(jiān)獄探望親人。這個時候，媽媽抱著僅僅八個月的小蘿卜頭去了；結(jié)果母子倆人也被敵人抓起來了。從這里你體會到了什么？ ②結(jié)合具體內(nèi)容理解“折磨”。 a．“一年到頭不見陽光” b．比較句子： ③理解“面黃肌瘦”。 （ 3）朗讀二自然段，加深理解。 2．理解四、五自然段。 （ 1）指讀思考：哪兩件事說明弟弟愛學(xué)習(xí)？ （ 2）討論理解四自然段： ①默讀思考：這個自然段圍繞哪句話來寫的？ 明確：弟弟愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌 ②指讀：弟弟怎樣有禮貌？ 理解：每次、總是、輕輕 ③弟弟怎樣愛學(xué)習(xí)？ 明確：功課好，用俄語 ④小結(jié)：第一句概括講弟弟愛學(xué)習(xí)，有禮貌，后面五句話具體的講弟弟是怎樣愛學(xué)習(xí)，有禮貌的。 ⑤指導(dǎo)朗讀。 （ 3）討論理解第五自然段 ① 把寫小蘿卜頭學(xué)習(xí)刻苦的句子畫下來，四人一組討論理解。 ②重點理解“不管??總是??” a．“不管”后面列舉了哪些情況？ b．想象陰暗、潮濕的牢房里學(xué)習(xí)條件的惡劣。 ？ 明確：不怕困難，刻苦學(xué)習(xí) d．指導(dǎo)朗讀。 （ 4）總結(jié)：通過聯(lián)系上下文理解每句話的意思，知道了弟弟是個刻苦學(xué)習(xí)的孩子。弟 弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢？ 3．學(xué)習(xí)六自然段 （ 1）默讀思考：弟弟為什么刻苦學(xué)習(xí)？ ①理解“來之不易”。 a．“經(jīng)過難友們幾次斗爭，特務(wù)才勉強(qiáng)同 意??” b．得到一張紙，一支筆很不容易。 C．媽媽把草紙省下來。 ②理解“牢牢”“將來”“建設(shè)”。 （ 2）總結(jié) ①弟弟珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以刻苦學(xué)習(xí)。 ②在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念，這是他刻苦學(xué)習(xí)的動力。 （ 3）指導(dǎo)朗讀。 （四）總結(jié)全文 1．學(xué)生拿出自己的照片和有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片。講述：我和“小蘿卜頭”比童年 2．師總結(jié)全文。 3．有感情朗讀課文。 （五）布置作業(yè) 1．把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。 2．預(yù)習(xí)第 29課。 教案 點評： 這是一篇略讀課文，教師注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系句子理解詞語及聯(lián)系上下文讀懂句子的能力，及聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，使學(xué)生懂得“小蘿卜頭”為建設(shè)祖國而刻苦學(xué)習(xí)精神，并注意課前培養(yǎng)學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)資料。