【正文】 意幫助學生區(qū)別國家和地區(qū)）2．你最了解哪個國家，給大家介紹一下。（簡要介紹即可，旨在激發(fā)學生了解世界的興趣）四、積累優(yōu)美詞句1．你對哪些詩句最感興趣？有感情地讀一讀。2．摘抄詩句。一面五星紅旗學習目標1．認識“攤、奈、凝、豎、拇”。會寫“窄、脖”等13個字。能正確讀寫“假日、背包”等18個詞語。2．正確流利有感情地朗讀課文，3．默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。4．感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。教學重點1．識字寫字，正確讀寫詞語。2．讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。教學難點讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。課前準備：搜集有關國旗的資料。（師生）了解世界各國的國旗以及相關規(guī)定。（師生）教學教學教學過程： 第一課時一、引入新課1．出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗 2．提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？ 閱讀課后“資料袋”過渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來閱讀。二、初讀課文，感知大意1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？ 2．檢查：課文主要寫了什么？ 3．出示生字卡片，認讀。4．出示詞語，認讀。根據(jù)學生質(zhì)疑情況理解部分詞語。5．與身邊的學習伙伴分段讀課文，進一步熟悉，在不懂的地方做上記號。三、朗讀感悟，理解課文1．“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”2．來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機指導。3．討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？ 朗讀112自然段。4．引導小結(jié)：你想對那個老板說點什么？四、積累優(yōu)美詞句課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。摘抄句子。教學教學第二課時一、復習導入 1．出示生詞，認讀。2．回憶：課文主要講了一件什么事？3．小聲讀課文，說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。過渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關系，所以以此為題。二、指導朗讀，深化認識1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。2．交流（注意按一定的順序），相機指導朗讀。“收拾好背包??出發(fā)了?！?“為了防止丟失??系在脖子上?！?*“突然??閃出亮光??‘那是什么？’” *“我猶豫了一下??展開?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？ “這面做工精致??鮮艷。” “老板??面包?！?“我愣了一下??凝視??五星紅旗。”這時“我”可能會想什么？ “我搖搖頭??趔趔趄趄向外走去?！?“這時??五星紅旗?！?3．交流讀后的感受。4．引導小結(jié)：從這些語句中，你讀懂了什么？五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。三、拓展知識1．你還認識哪些國家的國旗？ 2．展示圖片，拓展認識。四、指導生字書寫1．出示要求寫的生字，確定音序，組詞。2．指導書寫。重點提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。3．抄寫生詞。教學教學 賣木雕的少年學習目標1．認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。 2．正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。3．讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。教學重點1．識字寫字，正確讀寫詞語。2．讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。教學難點：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。課前準備：閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。教學過程： 第一課時一、引入新課1．板書課題：賣木雕的少年。讀課題。2．讀了課題，你想知道什么？板書部分重要問題。二、檢查預習，自學生字1．（出示生字、詞語卡片）提問：認識這些字和詞嗎？讀一讀。（指名讀，學生邊聽邊正音）2．哪些詞語不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。3．小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事？ 4．指名分段讀課文，其他同學除了留心聽他讀得怎樣。5．交流：課文講了一件什么事？小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。教學教學6．自由交流：通過昨天的預習，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？（引導學生自由談讀文后的感受，鼓勵學生表達個性化的感悟。）三、指導生字書寫1．出示要寫的生字卡片，學生認讀。2．鞏固識記：分組交流記字的竅門。提出組內(nèi)不能解決的問題。3．擴詞練習，檢查積累。4．指導生字書寫。5．小結(jié)寫字情況。四、課后作業(yè)1．聽寫本課詞語。（見詞語表）2．進一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。3．用“？”標出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。第二課時一、復習導入1．出示詞語卡片，認讀。2．聽寫部分詞語，訂正鞏固。3．回憶：這課主要寫了一件什么事？二、讀文感悟1．提問：我與賣木雕的少年是什么關系？ 引導分角色讀13．14自然段，突出“朋友”。2．質(zhì)疑：我是游客，少年是賣木雕的，怎么會是朋友呢？我們一起閱讀課文。讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當時是怎么想的。3．與身邊的伙伴交流勾畫的句子，談談讀后的想法。4．集體交流。指導朗讀第一次對話部分（5—8自然段）理解兩次出現(xiàn)的“遺憾”，想想我和少年為什么感到遺憾。教學教學指導朗讀第二次對話部分（11—15自然段）理解“中國人是我們的朋友”，想想少年為什么這樣說。5．與學習伙伴讀課文，說說你的感受。引導：課文體現(xiàn)了少年對中國人民友好的感情。三、指導朗讀，深化認識過渡：賣木雕的少年多可愛呀，你能讀出他對中國人民友好的感情嗎？ 1．找找哪些句子最能體現(xiàn)他對中國人民的友好感情。2．自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。3．分組交流。4．指名朗讀。四、總結(jié)積累1．想對那位黑人少年說點什么？（自由發(fā)言）2．學完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？自由說，內(nèi)容可涉及思想感情、寫作特點等。引導找出四個字的詞語，并摘抄。3．選做題。剛才同學們對黑人少年說了許多心里話，愿意寫一寫嗎？28*中國國際救援隊，真棒學習目標1．正確流利有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情。3．培養(yǎng)獨立閱讀的能力。學習重難點：培養(yǎng)獨立閱讀的能力。學習過程：一、談話引入教學教學新華網(wǎng)新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆2?24地震災區(qū)進行災后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災區(qū)執(zhí)行災后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。中國國際救援隊創(chuàng)建于2001年4月27日，簡稱CISAR（ChinaInternationalSearchandRescueTeam）。中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯(lián)合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓練，擁有國際救援的相關資質(zhì)。目前有隊員200多人，主要針對國際上由地震引起的直接災害以及地震引發(fā)的次生災害進行援救。目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流，搜索設備、救援設備、動力設備、通訊設備、醫(yī)療設備等等大多采用目前國際先進的儀器。世界上很多經(jīng)濟較發(fā)達國家很早就擁有了國際救援組織，美國在上世紀七十年代就組建了救援組織，現(xiàn)在擁有此類組織的國家還有法國、德國、瑞士等國家。一個國家建立國際救援組織是經(jīng)濟發(fā)展到一定水平的標志。2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強烈地震后，救援隊立即趕到了災區(qū)。聯(lián)合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應速度是超常的?！?今天我們要學習的這一課，就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災的事。在讀懂課文的基礎上，我們還要體會課文所表達的思想感情。二、初讀課文，理解課文的內(nèi)容1．通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。師生交流：你讀懂了什么？2．再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。3．分小組交流，體會課文所表達的思想感情。三、導學生討論、交流閱讀中的收獲 a)說說哪些地方使你感動，為什么？b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么？（隊員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中）教學教學c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊對救災工作的盡心盡職。d)說說課文表達了怎樣的感情？四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的，提出來大家討論五、總結(jié)讀讀課題，說說課文從哪幾個方面寫了“中國國際救援隊，真棒！”六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國國際救援隊的事跡資料：2003年月日12月26日當?shù)貢r間凌晨5點燃8分，（北京時間9點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當天早晨發(fā)生的里氏6．3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區(qū)的亞洲救援隊。一到巴姆市災區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務，撤離災區(qū)。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。板書設計仔細不顧疲勞堅持戰(zhàn)斗細心中國國際救援隊，真棒！搜尋“超強”──“救災明星”語文園地七教學教學學習目標1．口語交際：通過讀課外書、報刊、看電視、聽廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。2．習作練習：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。3．能主動發(fā)現(xiàn)成語的構(gòu)詞特點，引導學生識記十二條成語。4．讀讀認認通過生字加偏旁組字連詞，認識八個生字詞語。讀讀背背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學生對古詩句的欣賞能力。5．通過趣味語文了解一些有關“言”的說法，提高學習語文的興趣。學習重難點習作練習：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。學習過程一、口語交際1．各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學們聽一聽；推薦講得好的在班上來講一講。2．各組交流二、習作練習1．讀一讀習作內(nèi)容，說一說這次習作要求。內(nèi)容：寫人、事、景、物、編故事等等 要求：具體、通順2．議一議：你想寫什么？ 3．教師隨機點撥，4．學生寫作，教師指導三、我的發(fā)現(xiàn) 1．學生自讀成語2．啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)成語的構(gòu)成，理解成語。說說自己平時積累過的這類成語 例：心心相印、夸夸其談、蕓蕓眾生、欣欣向榮、沾沾自喜、津津樂道、息息相通、高高在上、躍躍欲試、循循善誘┄┄教學教學四、讀讀認認1．自己觀察學習，用以前加一加的方法自學生字 2．小組學習，注意給它們區(qū)分和組詞。3．教師檢查五、讀讀背背古詩中有很多關于友誼的美句，鼓勵學生在朗讀中體會并背誦下來。六、趣味語文讀一讀，記一記，知道祖國語言文字的豐富多彩。教學第四篇：蘇教版三年級語文下冊第七單元教案蘇教版三年級語文下冊第七單元教案20恐龍教學目標：、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習性。對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。教學重點：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習性。教學難點：對打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法的初步了解和掌握。教學準備：多媒體，配套光盤教學課時：2課時教學過程：第一課時一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動物，他們主宰著當時的地球，那就是恐龍，（板書課題）。今天，我們就要一同領略恐龍的世界。二、讀通全文，解決字詞讀通全文，讀準字音。現(xiàn)在請同學們自己將課文通讀一遍，遇到不會讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會兒我們邊講邊提（—學生自讀，教師巡視）。出示生字y236。m224。ndi224。oji224。nx237。ngw232。iměngchǐbǐ m237。億漫 吊 劍型 畏猛 齒匕 謎指導：“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認讀音節(jié)“漫”的部首為“三點水”，與水有關，字形辨析：慢（緩慢）漫（彌漫）“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關“畏”，錯誤可能多一撇“型”，后鼻音“猛”為“反犬旁”，與動物有關，后鼻音“齒”翹舌音，整體認讀音節(jié)“匕”，第三聲“謎”言字旁，謎語用口述那么，你們對哪些詞語不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學生不理解的情況下進行指導）漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。輕型：（機器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。消失：逐漸地減少以至沒有。