滬教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元教案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】日、震撼”等詞語(yǔ)的意思。疑習(xí)慣和釋題能力。背誦課文最后一節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，教給一定的方法，引導(dǎo)質(zhì)疑問(wèn)難。受科學(xué)家為了科學(xué)的進(jìn)步，不惜先出獻(xiàn)出自己的一切的獻(xiàn)身精神。《他從火里跑出來(lái)》是第七單元中的課文，本單元將讓學(xué)生走進(jìn)名人故事，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣，模仿與運(yùn)。他一生致力于炸藥的研究，被世人譽(yù)為“炸藥大王”。病逝后，他捐出所有的財(cái)產(chǎn)，設(shè)立了“諾貝。和幾個(gè)試驗(yàn)人員被炸死”說(shuō)明危險(xiǎn)大，面臨死亡。面對(duì)如此大的困難、危險(xiǎn)，甚至是死亡，諾貝爾沒(méi)有退縮，仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。1901年，德國(guó)著名內(nèi)實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家倫琴有幸成為第一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。獲得諾貝爾獎(jiǎng)的唯一女性。
【正文】 準(zhǔn)備 教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、課外閱讀資料。 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。 教與學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 文章脈絡(luò)清晰，所述的中國(guó)登山隊(duì)員攀登珠穆朗瑪峰的經(jīng)過(guò)，著實(shí)讓人感動(dòng)。但是，那個(gè)年代離現(xiàn)代的孩子們太遠(yuǎn)；孩子們對(duì)登山運(yùn)動(dòng)也 不太熟悉。在教學(xué)過(guò)程中要特別注意縮短孩子與文本之間的距離，讓他們能 真真切切地去感受，去體驗(yàn)，從而能真正體會(huì)文章的主旨。 教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、 談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題： 師：（板書(shū)：世界第一高峰）（出示喜馬拉雅山脈的地圖，簡(jiǎn)介珠穆朗瑪峰）。 同學(xué)們，這就是世界第一高峰 —— 珠穆朗瑪峰，它是喜馬拉雅山的主峰，海拔 8848 米， 相當(dāng)于 21 座金茂大廈那么高。高山上終年積雪、空氣稀薄，地形陡峭 險(xiǎn)峻，也是 世界各國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員最向往的地方，他們把能登上珠穆朗瑪峰作為自 己運(yùn)動(dòng)生涯的最高榮譽(yù) 。 師： 1960 年，正是我國(guó)最困難的 時(shí)期。中國(guó)登山隊(duì)的勇士們肩負(fù)著黨和人民的重托，從北路首次成功登上了珠穆朗瑪峰。這一壯舉極大地鼓舞了全國(guó)人民，同時(shí)向全世界證明了中國(guó)人可以戰(zhàn)勝任何困難。（出示上述文字） 師：今天就讓我們一起去重溫這令人振奮的歷史瞬間。補(bǔ)齊課題，齊讀課題。 二、 初讀課文，整體感知： 輕聲讀課文把課文讀正確。 指名分節(jié)讀課文，并注意正音：“蹬、斬、釘、噙、驟” 找出表示時(shí)間的詞，說(shuō)說(shuō)在這些時(shí)間里，登山隊(duì)員在干什么？ 用“ （什么時(shí)間） 中國(guó)登山隊(duì)隊(duì)員 （干什么）” 句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 幫助學(xué)生梳理中國(guó)登山隊(duì)登山的過(guò)程。 三、 精讀 課文，理解感悟。 師： 課文重點(diǎn)寫(xiě)了登山隊(duì)員最后那一天一夜 24小時(shí)的登山過(guò)程。四人組成的突擊隊(duì)由突擊營(yíng)地海拔 8500米出發(fā)，經(jīng)過(guò) 5小時(shí)來(lái)到“不可逾越的第二臺(tái)階”是在海拔 8680米的地方， 5個(gè)小時(shí)攀登了 168米，而在剩下的 19小時(shí)里他們繼續(xù)向峰頂進(jìn)發(fā)，爬了 米，從所花的時(shí)間及路程上你有什么問(wèn)題提出嗎？ （預(yù)設(shè) : 19小時(shí)？） 師：是啊！究竟他們遇到了怎樣的困難險(xiǎn)阻？讓我們來(lái)讀讀課文的 3— 5小節(jié)，從中找找答案。 交流反饋，隨機(jī)出示詞句。 （ 1）這兒的巖壁又陡又滑。連一點(diǎn) 可攀援的地方也沒(méi)有。 （ 2）夜幕降臨了。 （ 3）寒風(fēng)猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降到許多。 （ 4）隨身攜帶的氧氣越來(lái)越少，困難更大了。 （ 5）此時(shí)他們已經(jīng)疲憊不堪。 再次默讀 5 小節(jié) 思考：面對(duì)這些困難，登山運(yùn)動(dòng)員又是任何克服，任何攀登的呢？用“ ”劃出有關(guān)詞句。 小組交流 交流反饋，重點(diǎn)指導(dǎo)。 （ 1） “這兒的巖壁又陡又滑，連一點(diǎn)兒可攀援的地方也沒(méi)有。他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。但是，沒(méi)上幾步又滑落下來(lái)?！? （補(bǔ)充材料，理解“第二臺(tái)階，不可逾越”，體會(huì)攀登的艱辛； 指導(dǎo)朗讀句子） （第二臺(tái)階是珠峰北面 8680米到 8700米之間的一段巖石峭壁，幾乎是直立的，就是這 4米左右的峭壁是通往山頂?shù)奈ㄒ煌緩?。? 1960年前珠穆朗瑪峰攀登大事表 北路（中國(guó)境內(nèi)） 1921年，英國(guó)登山隊(duì)首次攀登，到達(dá) 6985米，沒(méi)有越過(guò)。 1922年，英國(guó)登山隊(duì)再次攀登，在到達(dá) 8225米的高度時(shí)，因死亡七人而告失敗。 1924年，英國(guó)登山隊(duì)到達(dá)北坡“第二臺(tái)階” 8680米下邊，因氧氣不足而被迫下山。 1933年，英國(guó)登山隊(duì)登山到達(dá) 8570米，又失敗。 1935年，英國(guó)登山隊(duì)，到北坡 海拔 7000米，附近而返。 1938年，英國(guó)登山隊(duì)在到達(dá)海拔 8290米的高度后，宣告失敗。 1947年，第二次世界大戰(zhàn)后第一次攀登珠峰的活動(dòng)未超過(guò)海拔6400米的高度 （ 2）劉連滿(mǎn)看到這個(gè)情景，立即蹲下身子，斬釘截鐵地說(shuō)：“快，踩到我的雙肩上！” （指導(dǎo)朗讀句子；理解“斬釘截鐵”，體會(huì)劉連滿(mǎn)的心情） （ 3）可是又沒(méi)有別的辦法，隊(duì)員們只好眼里噙著淚花，一個(gè)接著一個(gè)，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。 （說(shuō)話(huà)訓(xùn)練“隊(duì)員們猶豫了，心想：這空氣稀薄， ， 。體會(huì)隊(duì)員們眼里噙著淚花時(shí)的心情。指導(dǎo)朗讀句子） （ 4）他們一個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，一步，一步，頑強(qiáng)地向上爬?? （創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀） 指導(dǎo)朗讀最后兩句句子，體驗(yàn)登頂后的心情。 齊讀課文 35節(jié)。 四、 “活用”語(yǔ)言，深化領(lǐng)悟。 根據(jù)要求進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。 要求：根據(jù)課文內(nèi)容，或課外收集到的資料，以“向您致敬，我心中的勇士！”或“這一幕，永遠(yuǎn)銘刻我心中”為開(kāi)頭，說(shuō)一段話(huà)。 總結(jié)語(yǔ) ： 中國(guó)登山隊(duì)的隊(duì)員，為了讓鮮艷的五星紅旗高高地飄揚(yáng)在世界第一高峰，憑著頑強(qiáng)的毅力，歷經(jīng)千險(xiǎn)萬(wàn)阻，克服重重困難，終于征 服了世界第一高峰。他們的形象將永遠(yuǎn)活在我們心中，他們的意志和毅力將永遠(yuǎn)在我們中間傳誦，他們的精神將永遠(yuǎn)鼓舞著我們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗟仄床? 作業(yè) 設(shè)計(jì) （布置） 寫(xiě)出下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞： 寒風(fēng)猛烈地呼嘯著，氣溫 驟然 ． ． 下降了許多。（ ） 此時(shí)他們已經(jīng) 疲憊 ． ． 不堪。（ ） 隊(duì)員們只好眼里 噙 ． 著淚花。（ ） 二、擴(kuò)展題： 照樣子，寫(xiě)句子： 例：這兒的巖壁又陡又滑， 連一點(diǎn)兒可攀援的地方也沒(méi)有。 這兒空氣十分稀薄， 。 羅丹雕塑女像時(shí)十分投入， 。 爸爸從不輕易 浪費(fèi)時(shí)間， 。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 35 攀登世界第一高峰 登第二臺(tái)階 摳 蹬 蹲 踩 攀 登頂 咬緊 屏住 勇敢 頑強(qiáng) 協(xié)作 教 學(xué) 反 思 （手寫(xiě)）
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