【正文】 字新詞，正確書寫生字。（2）學習課文第一段，知道故事發(fā)生的原因。教學重點：讀通課文，學習生字。教學難點：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。教學準備：生字卡片 教學過程：一、揭題導入：1．板書課題，金子代表了什么？2．板書課題，讀題，你們有什么問題嗎？（課文中的“金子”講的是做戒指的金子嗎？這金子是什么呢？文章寫得失?怎么一回事？）二、初讀感知：1．大家自由地朗讀課文，出示自讀要求：2．檢查自學情況。（1）讀準生字詞。（2）師生共同糾正讀錯的地方。（3）指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學認真聽，提建議。（4）剛才的問題，你能解決哪些？3．再讀課文，想一想：故事的主人公是誰？ 彼得想到哪兒去淘金呢？淘到金子了嗎？三、學習課文第一自然段1．你是從哪個詞知道人很多的？2．你能從字面上能說說詞語的意思。3．描述：這么多的人他們來到河床上挖出了很多大坑，希望找到金子，結(jié)果絕大多數(shù)是——4．彼得也就是這么絕大多數(shù)中的一個，他又是怎么做的呢？我們下節(jié)課跟隨彼得一塊去看看。四、學寫生字。1．出示生字：坑 彼 甘 附 錢 盆 軟 扮 買實2．生自由說說有什么好方法記住它們，有什么需要提醒大家注意的？3．指名自由說4．練習描紅第二課時教學目標：１．認知目標：引導學生通過閱讀文本，理解詞語、句子的意思。２．情意目標：從中感悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：讓學生明白課文中蘊涵的道理。120教學準備：課件 教學過程：一、復習導入，激發(fā)興趣1．出示詞語，認讀。彼得大坑甘心落后附近買地金錢傾盆大雨松軟裝扮掃興即將謀生唯一蜂擁而至一無所獲埋頭苦干若有所思不無驕傲2．回憶課文內(nèi)容，選用幾個詞語，練習用簡單的話說說課文主要內(nèi)容。二、品讀課文2自然段，“走近”彼得。1．輕聲讀讀課文，邊讀邊想：我有什么體會？2．出示關(guān)聯(lián)詞語，學生練習選用一個或兩個來說。因為??所以??雖然??但是??師相機板書：蜂擁而至 一無所獲掃興離去不甘落空埋頭苦干3．有聲有色的再讀課文，等會兒我們來比比誰讀得好。（引導說說用什么方法才能讀好課文：邊讀邊想象，讀得能讓我們聽到他的聲音，看到他的表情，想象到文章里的情景。）4．指讀第一、二節(jié)課文，引導評價。5．齊讀課文，引導想象彼得此時的失望心情。三、品讀課文3～6自然段，引起共鳴1．師簡要過渡：是啊，埋頭苦干幾個月還是一無所獲的時候，彼得深深的失望了。因此，當他連買面包的錢都沒有的時候，只能帶著無奈的準備離開這兒到別處謀生了。2．那么，又發(fā)生了什么事了呢？請大家快速默讀6自然段。用“——”畫出彼得看到的情景，用“～～”畫出彼得的想法，用“（）”括出彼得所做的語句。3．交流：（讀句子，說說彼得的夢想，體會“若有所思”的意思。）4．出示插圖，引導觀察想象，完成填空。為了實現(xiàn)夢想，彼得把自己的全部精力都用來培育花園：____________________________________________________________________________。不久，田地理長滿了美麗嬌嫩的鮮花，你看：______________________________________。（分步指導：（1）引導想象彼得是怎樣平整土地、選擇花苗、日夜照顧鮮花、四處奔波銷售??（2）引導學生想象如今花圃里的鮮花是如何美麗鮮艷。）四、品讀課文第7自然段，感悟“真金”1．導入，引讀。2．出示彼得的話，指名多人讀。3．討論交流：彼得得到的是真的金子嗎？（板書：獲得真金）4．齊讀，思考：聽了彼得的話，聯(lián)系前面他的行動，你有什么話想對他說嗎？對于那些一無所獲的淘金者，你有話要說嗎？5．學生交流，教師小結(jié)。五、召開“名言發(fā)布會”，引發(fā)精彩。1．齊讀全文。2．導入練筆：今天，我們通過一個生動的故事認識了彼得這個人，還體會到“金子”的深刻含義。此時此刻，你一定有話想對自己或者大家說，選擇一句最想說的寫下來，并署上自己的名字。3．師示范：121（勤勞可以致富，汗水能換真金?！f老師）4．生練習書寫，有困難的可以同桌或小組合作完成。5．召開“我的名言發(fā)布會”。6．教師小結(jié)：同學們通過勤奮學習找到了“真金”，老師向你們表示祝賀！六、課外實踐1．把這個故事講給家人或小伙伴聽。2．搜集生活中勤勞致富的故事，準備開個故事會。板書設(shè)計： 金子淘金者彼得蜂擁而至不甘落后要想獲得金子 一無所獲埋頭苦干必須付出勞動 失望離去獲得真金教后反思：習作7 童話故事主備人修改人上課時間教材分析：本次習作著重指導學生自編童話故事?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動物玩具編寫的童話故事。學情分析：學生對于玩具還是比較了解的，寫時比較容易描述。本次習作自主性比較大，學生能夠自由地寫出自122己眼中的玩具。教學目標：讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話是怎么編出來的。指導學生支手擺放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學重點：動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。教學難點：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學準備：收集準備兩三件自己喜歡的玩具。教學時間：2課時。第一課時教學目標：讀例文，學習作者的寫法，打草稿。教學重點：動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。教學難點：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學準備：自己喜歡的玩具。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣1．請同學們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個“玩具總動員”。（給學生一些時間，自由地說說笑笑。）2．拿出兩個熊貓玩具，問：這是什么動物？什么樣子的？（外形）一個大，一個小。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會有什么事發(fā)生呢。二、學習例文《找“餓”》1．自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。2．你喜歡這個故事嗎？小作者為什么要這樣寫？這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個道理：一個人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。3．動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。4．其實同學們的想象力也非常豐富，一點兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。三、指導習作1．明確寫作要求。動手擺放自己喜歡的玩具，可以個人，也可以同桌或小組合作，形式不限。２．確定故事的主人公，想一想他們各自的特點，設(shè)定他們之間的關(guān)系：母女、父子、朋友、鄰居、同學、敵人、顧客與售貨員??123３．想一想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。４．最好能通過故事證明一個道理（不限）。５．自己練說，小組交流，教師巡視指導。６．全班指讀，師生評議指導。四、動手試寫按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。教師巡視，指導。作業(yè)設(shè)計：完成作文。第二課時教學目標：評價與修改 教學重點：讓學生學會交流習作。教學難點：讓學生學會修改習作。教學準備：學生的習作。教學過程：一、回顧修改文章的方法重申宗旨：好文章是改出來的。重申修改入手的幾個方面1．改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學。2．添詞句。方法：小組討論，互提建議。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。三、交流習作，師生評議談一談自己的想法。四、朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作。其他同學認真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。把你們最中肯的建議說一說。五、評價方式1．學生自評：讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。2．師生評價：教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。六、謄寫：在謄寫的時候注意：要認真書寫每一個字。作業(yè)設(shè)計：1．改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學。1242．添詞句。方法：小組討論，互提建議。板書設(shè)計：習作7童話起因經(jīng)過結(jié)果教后反思：練習7 主備人修改人上課時間教材分析：本次練習安排了五個板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學寫毛筆字。學情分析：對于京劇臉譜，學生比較陌生，讓學生搜集資料對臉譜多一些了解。讓學生知道有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；查閱成語詞典；把自己的圖書玩具整理一下并標好價格；通過多種途徑了解自己的圖書玩具。教學目標：認識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關(guān)人物的故事。讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文勸學篇（下）》能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解。按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。口語交際：小小展銷會 教學重點：學用字詞句和口語交際 教學難點：運用解析字面、結(jié)合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意。初步學習如何買賣東西，學會評價商品，選擇物美價廉的東西。教學準備：了解京劇臉譜的有關(guān)知識，查找有關(guān)人物的故事。教學時間：1253課時第一 課 時教學目標：1．學用字詞句。2．學寫鋼筆字。教學重點：認識京劇臉譜，按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。教學難點：讓學生知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點 教學準備：京劇人物臉譜。教學過程：一、教學第一題：學用字詞句1．第一部分。(1)出示京劇臉譜圖，請學生觀察，想一想在什么地方看到過。(教師介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點。）(3)請學生認一認，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎?指名讀說。(4)試著說一說這些臉譜分別是誰。(5)請學生連線。2．第二部份(1)指名讀題目。(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。(教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。）3．第三部分。(1)說說你最喜歡哪個人物，為什么。(2)你知道有關(guān)這個人物的故事嗎?能說給大家聽聽嗎?(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)二、教學第三題：寫好鋼筆字 1．審題。(1)指名讀題目。(2)講清本題的要求。2．指導。(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。(2)指導觀察：這三個字在書寫時，你認為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。指名說。(3)教師在黑板上的田字格里范寫，引導學生注意觀察，重點強調(diào)捺要寫成點。3．練習。(1)請學生練習描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要寫成點?(2)指名學生說說自己的想法。(3)教師總結(jié)。4．反饋：展示寫得好的同學的作品，進行表揚評點；指出存在的問題，迸行糾正性練習。126第 二 課 時教學目標：讀讀背背成語和古今賢文。教學重點：了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文勸學篇（下）》。教學難點：讓學生能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解。教學準備：課件。教學過程：一、教學第二題：讀讀背背1．審題：指名讀題目，弄清本題要求。2．教學第一部分。(1)出示八條成語。(2)學生自由讀，不認識的字可查字典或者請教老師、同學。(3)指名讀成語，做小老師領(lǐng)讀。(4)教師范讀。(讓學生邊聽邊體會每排的兩個成語之間的關(guān)系)(5)同桌討論每條成語的大概意思。(6)學生練說所了解的成語含義。（第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴明紀律，第三組告訴我們一個燴炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的機謀(也可聯(lián)系《軍神》來理解)。教學時讓學生多誦讀，大體懂得意思即可。）(7)練習：自由讀，同桌互相練背。(8)反饋：指名試背，集體背誦。3．教學第二部分。(1)自由朗讀這段“賢文”，要求讀準字音，讀通語句。(2)教師范讀，要求學生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。(3)指名讀：你讀懂了哪句話?能結(jié)合你的生活實際，舉個例子嗎?(4)有沒有不理解的地方?誰能幫他解答?(5)練習：給學生充分的時間自由練讀，練習背誦，同桌互相試背。(6)反饋：檢查朗讀(要求學生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來)，檢查背誦。第 三 課 時教學目標：口語交際：小小展銷會和學寫毛筆字。教學重點：初步學習如何買賣東西。學會評價商品，選擇物美價廉的東西。教學難點：學會評價商品，選擇物美價廉的東西。課前準備：要求學生將自己的圖書、玩具整理一下，并標出價格。教學過程：一、審題1271．讀題目，說一說題目有幾個要求。2．教師進一步明確本次口語交際的要求。二、指導1．談話，宣布班級舉辦小小展銷會。2．交流指導。明確交流要求。(1)賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時候買的，是否完好；原來價格多少，現(xiàn)在價格如何公道、合算等。買物品的同學對以上各項內(nèi)容要詢問清楚，并商定價格。(2)交流時說話聲音要響亮，舉止要大方。三、練習1．學生先分小組介紹自己帶來的物品。教師巡視指導。2．指名一對同學上臺買賣物品，對話時，如有不足之處，師生 可以共同修正。3．在全班范圍內(nèi)開展交流。教師巡視，并參與其中。四、反饋1．教師對學生在展銷會中的表現(xiàn)給予點評。2．將所得的錢款獻愛心。五、學寫毛筆字。1．今天我們學礦提“的寫法。指導：提。有”提“和”豎提“。2．教師書寫提，