【正文】 旁） ①教師范寫，學(xué)生隨讀。 2．在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組學(xué)習(xí)，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多？ 3．請學(xué)生當(dāng)小老師給大家講一講。一共 4筆。組詞：比一比。還有別的記憶方法嗎？（學(xué)生可用學(xué)前認(rèn)識的字記，如：爸，吧。 1．學(xué)生翻開語文書 67頁第二題，學(xué)生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。 ④請學(xué)生觀察重點筆畫位置并說一說。 （ 2）指導(dǎo)書寫 “ 把 ” 字 ①電腦屏幕顯示 ②觀察“把”的重點筆畫位置。 附：板書 4．影子 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會 7個生字，認(rèn)識 1種筆畫和 1個偏旁。 2．了 解影子的特點。 四、朗讀課文，了解影子的特點。 學(xué)生自由讀，讀出語氣。 4．朗讀全文，說說影子有什么特點？ 5．練習(xí)背誦全文。 4．識記字形 （ 1）自己自學(xué) ①讀準(zhǔn)字音 ②記筆順 ③想想有什么好辦法記住字形？ （ 2）讀讀生字卡片的詞語，了解字意。前兩筆卻都是橫、撇，“右”字下邊是口，“左”字下邊工，“友”字下邊是又。 朋 ： p6ng，合體字，由兩個“月”組成的，左邊的叫“月字旁”。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。 “朋”字，注意兩個“月”字 大小差不多，里邊的第二個橫寫在橫中線上，兩個橫擺放得比較勻稱。 3．課后練習(xí) 3，說說在你座位的前面、后面、左面 、右面都是誰。 “右、友、左”這三個字比較觀察。學(xué)生邊觀察邊說位置，教師邊板書。組詞：后面，前后?? 我： w%，獨體字，用數(shù)筆畫方法記住字形，小老師帶著學(xué)生書空筆順 2遍?？?以用學(xué)過的人字頭來記，下面加上一個 “ 豎 ” 就是 “ 個 ”字。 2．把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。板書：左 右 （ 5）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗讀的方法，練習(xí)朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語氣。 （ 4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當(dāng)太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）可以讓學(xué)生動筆畫出小朋友、太陽、影子的位置。 3．同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。背誦課文。 五、鞏固練習(xí) 1．完成生字本上的生字作業(yè)，每字 3遍。 板書： ⑥學(xué)生在書上田格中獨立書寫一個，寫后與范字進行比較。 （ 1）指導(dǎo) “ 好 ” 字 ①電腦屏幕顯示出帶田格的“好”字。 （ 3）鼓勵表揚這 6個小老師講得非常好！同學(xué)們聽得很認(rèn)真，補充回答的同學(xué)善于動腦筋。 把： b3，合體字。用數(shù)筆畫方法記住 “ 比 ” 的字形。組詞：尾巴。（ 3）想想有什么好辦法記住這些字。 ③比較：“女”字作偏旁有什么變化？（橫改成提不出頭。 ③學(xué)生書空 2遍。 2．學(xué)會 6個生字。 （ 1）同桌同學(xué)互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。 3．學(xué)習(xí)第三、四段。 ④猴子的尾巴有什么特點？板書：長 ⑤兔子的尾巴有什么特點？板書：短 ⑥讓學(xué)生知道“長和短”是意思相反的詞。 ①教師范讀第一段。對于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“ 長 ” 、 “ 傘 ” 、 “ 短、兔、松、鼠 ” 的音，應(yīng)多讀，重點指導(dǎo)。你們看看 有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。 2．正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。 ③教師范寫，學(xué)生觀察。電腦“橫”變成紅色?！捌埠忘c”變綠色，點擊鼠標(biāo)，閃 2下。 2．仔細(xì)觀察重點筆畫位置，請同學(xué)說一說。用數(shù)筆畫的方法記。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。 （ 1）讀準(zhǔn)生字的音 （ 2）分析字形結(jié)構(gòu)，根據(jù)筆順跟隨，數(shù)一數(shù)這個字共幾筆。 3．抽讀生字卡片和會認(rèn)字卡片。 附：板書 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會 6個生字， 1個偏旁，并 能正確、規(guī)范地書寫。 （ ）天到了，（ ）給小樹穿上（ ）。 （ 8）你能結(jié)合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到樹木對人類的作用，人們離不開樹木。小樹（ ）了。 （ 3）指名說說句子的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個字。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛護花草樹木嗎？平時是怎樣愛護它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第 2課，爺爺和小樹（教師板書） 齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。 2．讀書中 62頁練習(xí) 3的句子。寫后展示評議。 ④讓學(xué)生觀察第二筆 ,第二筆寫在豎中線上，從上半格中間起筆，過橫中線一點。 ⑤展示學(xué)生書寫情況，進行評議，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好。 3．讓學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字。i 可以用學(xué)過的 “ 土 ” 字來記，一橫、一撇，一豎加上一個 “ 土 ” 字，就是 “ 在 ”字；也可以用數(shù)筆畫的方法記。 早： zǎo 上下結(jié)構(gòu)，上邊是日，下邊是十。 （ 1）齊讀，指名讀。 3．正確規(guī)范地書寫本課生字。 （ 1）媽媽笑 了，田方 也 笑了。 （ 4）學(xué)生感悟，體會練習(xí)朗讀。 二、初讀課文，讀通課文。 教學(xué)重點： 1．看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。 5．請同學(xué)照圖再說說。 2．指名讀第一段 （ 1）提問：這兩句話告訴我們什么時間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？ “ 早晨 ”是指什么時候？早晨當(dāng)媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？ 板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子 （ 2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？ （ 3）教師范讀指導(dǎo)，注 意讀出句子的停頓和重音。 4．出示句子。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會 6個生字，認(rèn)識 1個偏旁（日字頭） 2．認(rèn)識 9個生字。 3．抽讀生字和會認(rèn)字卡片。匯報時教 師肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生用多種識記方法記憶生字，教師結(jié)合學(xué)生的匯報情況，及時給予點撥。組詞：兒子，孩子，瓜子 ?? 在： z224。 2．仔細(xì)觀察每一筆在田格中的位置，然后在書上的田格中把每個字寫一遍。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)