【文章內(nèi)容簡介】 解）種子生長過程：喝水——發(fā)芽——出土——長大 分句學唱——聽琴跟唱——整體連唱——隨錄音演唱（唱小雨時要親切自然，唱種子時要活潑可愛）三、小組活動① 學生分配角色 ② 自創(chuàng)節(jié)奏伴奏 ③ 自編動作表演 ④ 小組練習⑤ 小組表演 ⑥師生共評四、結束學生聽音樂出教室教學內(nèi)容：小組歌表演《小雨沙沙》教學目標：培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力 教學準備：打擊樂，音樂 教學過程：一、組織教學 學生聽音樂進教室二、學習新課聽音樂拍手復習歌曲《小雨沙沙》同桌分角色唱學生自選打擊樂問：哪些樂器合適這首歌？布置小組任務：（1）分角色（2）唱、奏、舞綜合練習（3）要有靜止與流動小組表演上臺表演學生評析三、結束 學生聽音樂出教室教學名稱：音的長短教學目標：學生通過聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感受因的長短。讓學生感受生活中的自然音響中音的長短。教學準備：音樂、打擊樂、一張帶有圓孔的紙 教學過程：一、組織教學學生聽音樂進教室二、學習新課在生活中分辨長—短（尋找、討論）在教室中尋找音響（長——短）——用樂器演示（長——短）小組探討——不同樂器表現(xiàn)長短 ——生活中的音響聽《公雞和小雞》 ——模仿公雞和小雞的叫聲 ——聽辨樂曲描寫的形象聽《大鐘和小鐘》小樂曲 ——感受聲音長、短。——聽樂曲，用畫筆表現(xiàn)音的長短 ——聽音樂表演自由尋找生活中的音響并即興模仿他們的聲音。三、游戲準備一張帶有圓孔的紙，全般學生的聲音能從圓孔中穿過，教師隨時剪聲音，學生要反應靈敏，聲音立即斷。（要求學生的聲音位置稍高一些，并盡量整齊）五、結束 學生聽音樂出教室教學名稱：風和雨教學目標：通過欣賞鋼琴小曲《風和雨》，辨別樂曲中“風”和“雨”不同的音樂形象。學生在音樂伴奏下做起踵步的律動，培養(yǎng)學生的韻律感。教學準備：音樂教學過程：一、組織教學 學生聽音樂進教室二、學習新課欣賞《風和雨》 ——故事導入 ——聽（靜靜地聆聽）——想（你聽到了什么？想到了什么？哪一段表現(xiàn)風、哪一段表現(xiàn)雨？）——聽（學生用動作表現(xiàn)）——學生可以組合表演學習起踵步——學習起踵步（聽口令）——學生叉腰在音樂的伴奏下練習——全體手拉手練習——兩人一對，面對面手拉手練習——集體變換隊形做動作三、結束 學生聽音樂出教室教學名稱：小芽快快長教學目標：通過聽賞《小芽快快長》，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。學生跟隨音樂即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。教學準備：音樂教學過程：一、組織教學 學生聽音樂進教室二、學習新課 聽賞《小芽快快長》 ——聽樂曲的開頭——學生想象音樂形象（聽到了什么？）——學生聽全曲 ——想象小芽是怎樣張大的？如果你是一個小芽，隨著音樂你會怎樣長大？——隨著音樂表演小芽的成長。三、創(chuàng)新表演學生自選角色表演“春姑娘”“小鳥”“種子”“雨露”等。學生組合表演（動作與音樂符合）四、結束 學生聽音樂出教室教學名稱：小樹快長高教學目標：學生能用親切、飽滿的情緒演唱歌曲《小樹快長高》，并能用跳躍富有彈性的演唱方法輕快而活潑唱出祝愿小樹長高的快樂心情。教學準備：教學過程：一、組織教學 學生聽音樂進教室學生再次聽賞并表演《小芽快快長》二、學習新課學生聽范唱學生說歌詞（找出兩段的相同之處）再聽歌曲（辨出兩種唱法：連音和跳音）學生學唱背唱歌曲處理：第一、三句表現(xiàn)對小樹的喜愛第二、四句表現(xiàn)對小樹的祝愿三、創(chuàng)新表演 ——學生即興表演 ——學生分角色表演四、結束 學生聽音樂出教室教學名稱：四分音符教學目標：認識四分音符的形狀和感受它的時值。學會用兒歌及拍手跺腳的動作表現(xiàn)四分音符。教學準備：教學過程：一、組織教學 學生聽音樂進教室二、學習新課教師走步，學生跟著教師的腳步拍手。學生隨教師腳步走路，感受四分音符的時值。學生學習節(jié)奏兒歌：“小 雞 小 雞 ji ji ji ji”（在朗誦中注意勻速）學生想象創(chuàng)編兒歌拍手跺腳、兒歌同時進行。三、游戲《說話接龍》要求學生運用一拍節(jié)奏來說話。（任意兩個字的詞語）學生在接龍的過程中不可以越說越快或慢，不可以停頓。四、結束 學生聽音樂出教室第五篇：音樂一年級上冊第一單元第一單元 有趣的聲音世界教材分析：本單元是為培養(yǎng)學生對聲音的感受力和創(chuàng)造力而編寫的。小學生入學后第一節(jié)音樂課就把學生帶入一個奇妙、有趣的聲音世界，為學生提供一個探索和創(chuàng)造聲音的空間。通過本單元的教學，要求學生養(yǎng)成傾聽各種聲音的習慣,培養(yǎng)對各種聲音的感受能力,模仿各種聲音，進而能創(chuàng)造各種聲音。本單元的三首歌都與聲音有關。通過歌曲唱出不同的聲音，引起學生對聲音的興趣，用聽唱法學唱歌，通過優(yōu)美的旋律感受音樂的美。從“尋找聲音模仿聲音創(chuàng)造聲音利用聲音表現(xiàn)情景?！庇蓾撊肷?，由簡到復，循序漸進的完成對聲音的初步探索?！洞笥旰托∮辍肥且皇赘挥型さ母枨柙~模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。《大鼓和小鼓》這是一首二拍子的日本兒歌，旋律共有兩句，歌詞內(nèi)容為大鼓和小鼓一強一弱的敲擊，體現(xiàn)音樂中力度的對比,歌曲簡單易學。從第一冊開始，器樂學習的內(nèi)容已經(jīng)從打擊樂器的個人敲擊到相互配合，經(jīng)過了循序漸進的過程。到第三冊第七課，器樂學習初步進入培養(yǎng)學生參與小樂隊配器和多層次演奏的階段，《大鼓和小鼓》一課順理成章的成為了學生參與多層次演奏活動的起承轉合的切入點。管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為 3/3 拍。蛙 鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一 段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律教學目標：培養(yǎng)學生傾聽各種聲音的習慣,激發(fā)學生學習音樂的興趣。引導學生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想,培養(yǎng)學生豐富的想像能力。在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣和意識，并從中獲得成功的喜悅。教學重點：通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅教學難點: 對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。通過本單元的教學，使學生逐漸建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎教學課時安排: 第一課時：學唱歌曲《大雨和小雨》，活動《尋找生活中的聲音》 第二課時：唱歌《布谷》 第三課時：知識《聲音的強弱》 第四課時：歌曲《大鼓和小鼓》 第五課時：欣賞《青蛙音樂會》第一周 第一課時（總第1課時）教學內(nèi)容：《大雨和小雨》 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：。.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。《大雨和小雨》。教學重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。教學用具： 1．多媒體光盤；2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD； 3．自大自然中的事物。教學過程 ：一、組織教學學生聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）二、尋找生活中的聲音教師用