【文章內容簡介】 吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的共同努力，其中大約有10%的學生在學習上行走得慢了一步，在復習的時候很是困難，需加大力度。二、復習內容：（一）、100以內數的認識。復習主要解決的問題是:會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。復習的重點內容是：100以內數的順序，會比較100以內數的大小。認識數位表，掌握數的組成。數位表的認識：100以內數的順序以及大小比較：（二）、100以內加法、減法的復習。一年級的學生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。復習主要解決的問題：學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數的加減法解決的問題。復習的主要內容有：100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。（三）、圖形的復習。復習主要解決的問題：能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。三、復習目標進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。經歷整理與復習的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習慣，感受學習數學系的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。四、復習時間安排：100以內數的認識????????1課時圖形的拼組?????????? 1課時100以內的加法和減法（一）???3課時100以內的加法和減法（二）???3課時人民幣的認識??????????2課時第三篇：一年級下冊教案第一單元青島版教材第一單元第一課時《認識整時》【教材分析】本節(jié)課是認識時間的第一課時，要求學生認識整時，它是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以小明一天的學習生活情景作為學習的線索，讓學生結合生活經驗來學習數學，它是本單元教學的重點，也為今后學習有關時分的知識奠定基礎。【學生分析】大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。但時間比較抽象，因此教學時要把時間的認識與學生的生活實際聯(lián)系起來，并結合大量的操作活動，才讓學生容易掌握?！窘虒W目標】通過動手操作使學生初步認識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數字；并使學生結合生活經驗學會看整時，知道整時的兩種表示方法。通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數學的樂趣。使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣?！窘虒W重點】整時的認讀方法?！窘虒W難點】初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件，鐘面模型。【學具準備】小鐘面。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣課件出示謎語：嘀噠嘀噠，嘀噠嘀噠，??會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。師：小朋友們，你們知道謎語中的 “它”是誰嗎？ 今天我們就一起來認識鐘表。（板書課題）二、自主參與，探索新知初步感知鐘面（1）師：今天，小豬經理——嚕嚕的鐘表店開張了，我們一起去看看吧?。c擊課件，出示鐘表圖）師：哇，嚕嚕的鐘表店有這么多漂亮的鐘表，你認識哪些？鐘表有什么作用呢？師：鐘表的作用可大了，它們身上還藏著許多數學知識呢!我們一起來研究一下吧?。?）認鐘面師：我們剛才欣賞了這么多漂亮的鐘面，你們的桌上也有一個鐘面，老師這里也有一個鐘面，觀察鐘面，你能說說鐘面上都有什么呢？ 學生匯報：預設a:鐘面上有兩根針，它們是時針和分針。師：請你給同學們指一指哪根是時針，哪根是分針？它們長的是什么樣子？（短短胖胖的是時針，瘦瘦長長的是分針）時針和分針在鐘面上是怎樣運動的？請你用手比劃一下。（教師介紹順時針方向。）你們會認時針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說一說。怎樣記住時針和分針呢？課件演示：閃動時針和分針。（大哥時針又矮又胖，弟弟分針又細又長。）預設b：鐘面上有12個數字師：這些數字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？ 預設c：鐘面上有一些格子。師：對，你觀察的真仔細，兩個數字中間就是一個大格每過一個小時，時針就會走一個大格，我們一起數一數，鐘面上一共有多少個大格？小結：鐘面上有12個數字，12個大格，還有時針和分針。（板書）【設計意圖：創(chuàng)設“小豬經理的鐘表店開張”這一情境，讓學生欣賞各種鐘表，喚起學生原有的認知體驗，再通過動手做鐘面來認識了解鐘面的結構，讓學生經歷了較高層次的思考，體現(xiàn)了“再創(chuàng)造”的過程。】聯(lián)系生活，認識整時(1)師：走進鐘表店，我們看到這樣一個鐘面。（課件出示）： 師：你會認鐘面上的時間嗎？（2點）師：對，不過在數學上我們通常把2點說成是2時。2時的時候，時針和分針是怎樣的呢？（多指幾人回答）師：說得真好，分針指著12，時針指著2，這個時間就是2時。（2）師：你們會認鐘表上的時間嗎？接著看，你能用一句話說一說圖中的小朋友在什么時候做什么嗎？（課件出示下圖）全班交流匯報??師：仔細觀察幾個鐘面針的指向有什么相同和不同？（分針都指著12，時針指的數字不同）師：像這樣分針指著12，我們把這樣的時刻叫做整時。請同桌的同學討論討論怎樣看整時呢？（同桌討論并匯報）小結：當分針指著12，時針指著數字幾就是幾時。動手操作，撥鐘面（1）師：小豬經理看到大家會認鐘表了，想考考你們！（課件出示6時、9時，8時，讓學生認。）（2）師：嚕?？湮覀冃∨笥褌冋姘?，它還想讓小朋友們動手撥一撥鐘面，你們愿意嗎？學生拿出小鐘面，撥出下列時刻：（課件出示）撥出晚上睡覺的時間撥出5時撥出新聞聯(lián)播開始的時間撥出早上起床的時間（3）自由撥。（撥一個你喜歡的時刻，說說為什么喜歡這個時刻）【設計意圖：根據學生已有的生活經驗和認知特點，結合學生在學校生活的具體情境，豐富了學生對時間的感性認識，逐步建立了學生的時間觀念。通過多種形式，讓學生主動參與，探索出認識整時的方法，再通過趣味性的練習，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么，既聯(lián)系了學生生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)?！空J識電子鐘。師：嚕嚕說：小朋友們真聰明，希望你能經常來我的鐘表店玩，我鐘表店的營業(yè)時間是：（課件出示電子鐘圖）師：你知道這是什么意思嗎？你在哪里見過這種表示法？（火車上，公車上，超市里，電腦上??）師：你怎樣認這種時間的？小結：這是整時的第二種表示方法，小圓點的