【文章內(nèi)容簡介】 國旗真美麗》一、教學目標：通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》感受《國歌》的情緒。通過欣賞《國歌》使學生了解有關升國旗、奏國歌時應注意的事項。通過聽音樂，朗讀歌詞，學唱歌曲，學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列的活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，能在歌曲中表達自己對祖國的熱愛之情。二、教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。三、教學難點：讓學生體會《國歌》的圣神與莊嚴，了解我們奏唱國歌時一般應怎樣做。四、教具準備：國歌的錄像，準備國旗旗面。教學過程一、情境導入創(chuàng)設情境、情感鋪墊師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國歌嗎？（生回答）師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣子的？(指名生回答)教師出示：國旗旗面讓學生觀看。師：因為國旗與國歌是一個國家，一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個心目中的驕傲與自豪?，F(xiàn)在老師就讓同學們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴。請全體同學們起立，立正、站好，那我們集體敬一個標準的少先隊員的隊禮，敬禮！師生互動、探求新知師：同學們，我們再看一看，我們的中華人民共和國的國旗美麗不美麗？好，今天這節(jié)課我們共同學習一首歌唱祖國的好聽的歌曲《國旗國旗真美麗》。二、寓教于樂自主學習、感受音樂師：那么我一起有感情的朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。、多次聆聽、學習新歌（1）、教師放《國旗國旗真美麗》錄音，同時讓學生看著歌詞跟唱。（2）、老師分句教唱歌曲。演唱歌曲、 引導學生用自己的聲音展示音樂形象，表現(xiàn)歌曲，進一步提高學生的聲音表現(xiàn)能力，結合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生教育學生要熱愛祖國。三、創(chuàng)造表現(xiàn)合作探究、創(chuàng)造實踐學生自己根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作，學生分成若干小組進行討論，并開始編動作。表演展示、交流評議分組到臺前進行表演，對于表演好的進行表揚，同時對凡參加表演組進行鼓勵。拓展延伸、開闊視野師：國旗左上角有五顆金燦燦的五角星。分別代表了什么含義呢？指名生回答 師總結：同學們回答的非常正確，大五星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。四顆小的五星代表了全國各民族人民，這里就包括我們每一位同學。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結在中國共產(chǎn)黨的周圍。四、完美結課師：同學們，我們今天聆聽了莊嚴而又圣神的教學反思學生學會了《國旗國旗真美麗》，很好的完成教學目標?！锻皇赘琛芬?、教學目標：能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。二、教學重難點：用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。三、教學準備：《同唱一首歌》范唱與伴奏四、教學過程：一、激情導入隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？10月1日 是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）二、寓教于樂，熟悉歌曲旋律。提問：這些小朋友叫什么名字？介紹來自這四個民族的小朋友。（小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花），給歌曲起名。，（學生用自己喜歡的形式伴奏，感受三拍子韻律）。（按節(jié)奏）有感情地朗讀歌詞。，提示重點，解決難點。（注意歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩個字要唱的親切一些，結尾稍慢一些。注意用自然親切的聲音表達情感）。（典型舞蹈動作）。隨音樂做歌唱接龍，分小組表演。（學生邊聽音樂邊看老師手勢進行歌唱接龍，用典型的舞蹈動作表現(xiàn)四個民族）三、創(chuàng)造表現(xiàn)、創(chuàng)遍歌詞，教師指導。（把自己的名字及同學的名字遍入歌曲當中。）。（以小組形式用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲并作評價）四、完美結課：這節(jié)課你學到了什么？（學生回答）：我國有56個民族。各個民族都有自己的風俗習慣，自己民族的服飾和舞蹈。56個民族56朵花，56個民族的小朋友同生長在祖國的懷抱下，媽媽愛我，我愛她。讓我們同唱《愛我中華》抒發(fā)我們對祖國的熱愛之情吧。下課。（學生隨音樂走出教室。）教后反思：通過本節(jié)課的學習，學生能夠用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，能夠積極地參與音樂實踐活動，了解各民族團結一心，通過歌聲和動作表現(xiàn)對祖國媽媽的熱愛之情；并且能夠了解一些民族風俗、服飾、舞蹈等方面的知識，開闊了學生的視野，學生的興趣很濃。動物說話教學目標：，人與動物應和諧相處。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3．學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。教學準備：多媒體教學課件、頭飾等。教學方法：借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。教學過程：一．激情導入師：播放音樂帶著學生進行放松活動。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。二．寓教于樂師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X |生：拍X X | XX X |師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。師：評價學生的作為。師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。第二周, 我們學習了第二課《好朋友》。第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導學生參與教學）生：舉手發(fā)言師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）生：回答問題小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生： 小雞：嘰嘰 嘰小鴨說話：嘎嘎 青蛙唱歌：咕兒呱等師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。生：再次感受作品。二．學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1．學習第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X|生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏2．合作學習師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。3．學習第二段歌詞師：引導學生自主學習第二段歌詞4．學習第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌詞5．完整演唱歌曲師：剛才我們花費了些時間，分別學習了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？生：完整演唱歌曲三、創(chuàng)造表現(xiàn)師: 生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。生：分組進行創(chuàng)編師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？生：上臺展示師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）四、完美結課師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？生：愛護小動物師：人與動物和諧相處。生：聽音樂離開教室?！段矣幸恢恍⊙蚋帷芬魳方贪敢?、教學目標：，知道動物是人類的朋友；2能夠用親切、柔和的聲音演唱本曲；.3能根據(jù)自己最喜歡的動物即興創(chuàng)編。二、教學重、難點，并用打擊樂器為歌曲伴奏；，鍛煉和培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力。三、教學用具：電鋼琴 錄音機 課件 打擊樂器四、教學過程：一、激情導入老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學生自信演唱的能力）二、寓教于樂播放課件1：出示曲譜《瑪麗有只小羊羔》用英文來視唱用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》；2：出示圖片 瑪麗 小綿羊3：講故事：師：有一天小綿羊跟著瑪麗去上學，學校的小朋友都喜歡小綿羊，老師把小綿羊放在了學校外邊，小綿羊在外邊等啊，等??！瑪麗終于放學了，瑪麗和小綿羊見了面，他們都很高興！小綿羊為什么喜歡瑪麗？因為瑪麗喜歡小綿羊。聽后，讓學生說出故事的名字？生自由紛說。學習歌曲要以完整有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。采用適合學生演唱的調(diào)高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處，唱得輕松、親切。三、創(chuàng)造表現(xiàn)表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達喜愛小動物的情感。用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。四、完美結課讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發(fā)言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。教學反思這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念，在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。《小寶寶睡著了》一、教學目標感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。結合生活中的經(jīng)驗，探索感知模仿，體驗音強弱。二、教材分析《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。三、教學重點、難點感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛！四、教具準備電子琴、錄音機磁帶、輕音樂錄音、布娃娃、課本內(nèi)容的掛圖、媽媽睡覺時的圖片、有關夜晚的圖片。五、教學方法采用情境教學法、啟發(fā)式教學法，引導學生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學活動，從而完成教學目標。教學過程一、情境導入（上課前把剪的小星星、月亮發(fā)給學生，人手一份）師：今天老師給大家?guī)砹撕芏喽Y物，你們收到了嗎? 生：收到了。師：你們收到老師送給你們的許多小星星、一個大月亮，那當它們出現(xiàn)時什么來臨了呀？生：夜晚。師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜啊？生：喜歡。師：現(xiàn)在你用手中的小星星、大月亮貼在黑板上，讓我們布置一個美麗的夜空，好嗎？（師放夜晚寧靜的輕音樂，生上講臺在老師的指導下布置“夜空”）出示有關“靜靜的夜晚”的圖片或課件，放《小寶寶睡著了》的音樂，師做肢體動作，跟著音樂唱。師：猜這首歌是唱給誰聽的？生：小寶寶。師：是誰唱給小寶寶聽的？生：媽媽。師：對，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲，它有非常好聽的名字——《小寶寶睡著了》，小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢？今天我們就來學習這首歌。二、寓教于樂聆聽體驗，熟悉歌曲旋律師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在仔細聽老師唱《小寶寶睡著了》，看看你從中得出媽媽的什么魔力？師以“歡快”的調(diào)子唱《小寶寶睡著了》，讓學生評議。生：心情太開心了，小寶寶會很高興很難入睡，應該用比較慢的速度來唱這首歌。師：你可真是為小發(fā)現(xiàn)家！下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶《小寶寶睡著了》）學生們總結“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫??師鼓勵學生。感受搖籃曲的搖蕩感師：小寶寶的搖籃見過嗎？怎樣可以擺成一個搖籃呢？搖籃是怎么擺動的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？使勁搖行嗎？為什么呢?（寶寶會頭暈的）哪應該怎么樣做呢？同學們面對面做好，雙手拉起來，慢慢地、輕輕地搖一搖，搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲）師：同學們搖得都很舒服，老師也想變成小寶寶躺進搖籃里。演唱歌曲，體驗音樂1）過渡語：媽媽在搖籃邊搖啊搖，搖啊搖，小寶寶睡著了。他夢到了自己將要到神奇的童話王國，半路中仙女姐姐出現(xiàn)了，她伸手一指，把搖籃變成了小船，用手一捏，變成了航行路線（出示三天航行路線：起伏很大的波浪線、斷開的直線、平緩的波浪線）?，F(xiàn)在我考考你們，想一想：哪條路線是媽媽的歌聲變化形成的，說出為什么？生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；第二條斷開了，不連貫；第三條既平穩(wěn)又連貫，很溫柔，是媽媽的聲音變化形成的。師：同學們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。2）劃旋律線師：仙女姐姐請你去劃船，一起去童話王國，現(xiàn)在伸出你的小指頭當指揮棒，全體起立，讓我們一起去劃航行路線吧。一邊搖一邊用“U”哼唱搖籃曲生：全體起立，伸出小指頭，用“U”哼唱旋律，畫著旋律線唱。師：同學們劃得很穩(wěn)，順利地到達了童話王國。3）熟悉歌詞師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進入童話王國，但媽媽唱了些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌