【文章內(nèi)容簡介】 ，形象鮮明，兒童情 趣油然而生?！断词志辍肥且皇拙哂忻耖g童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的表演歌曲。難點(diǎn)：木魚伴奏教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂 教學(xué)過程：一、聆聽《勞動最光榮》（導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動物們的心情中怎樣的？復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來洗手娟。教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。學(xué)生完整的演唱歌曲。老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動，提高學(xué)生的表演興趣。三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《三個(gè)和尚》認(rèn)識“ ”表演《大家來勞動》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。通過學(xué)習(xí)“ ”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧犹栕?難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握 三種節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學(xué)過程：一、聆聽民樂合奏《三個(gè)和尚》老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。聽歌曲錄音（VCD）《三個(gè)和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的？初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個(gè)和尚的（一種還是幾種）？分別聽辯代表三個(gè)和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡再聽樂曲，請學(xué)生選擇表演的對象（某個(gè)和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)勞動時(shí)快樂的心情）。二、認(rèn)識“ ”創(chuàng)造勞動節(jié)奏。復(fù)習(xí)已認(rèn)識的音符、節(jié)奏（卡片）老師掃地，請學(xué)生聽一聽音的長短，并認(rèn)識對比，認(rèn)識時(shí)值（卡片）。試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動節(jié)奏。例如：掃地 釘釘子 擦桌子充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。三、表演《大家來勞動》老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會堅(jiān)定有力的音調(diào)。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請學(xué)生能完整的演唱下來。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。討論：“勞動時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會拔河時(shí)是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊?！爸笇?dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來演唱（開始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點(diǎn)練習(xí)）。學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動韻律感）。加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。跟老師唱唱名。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)本單元的內(nèi)容及主題 課后小結(jié)第七課 小精靈教學(xué)內(nèi)容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂《野蜂飛舞》，體會音的強(qiáng)弱。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。5．聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教學(xué)基本要求：1．聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。歌曲采用聽唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩荨獑l(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室，組織教學(xué)。二、聆聽《小青蛙》導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個(gè)小朋友能知道發(fā)生了什么事情。初聽音樂。邊聽邊想小青蛙此時(shí)在干什么。聽后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風(fēng)雨，它們同風(fēng)雨搏斗，后來天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）學(xué)生回答后，老師小結(jié)。再聽一遍。邊聽邊表現(xiàn)小青蛙的活動。三、表演《小青蛙找家》。導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽。邊范唱。邊聽邊想，小青蛙是怎么找家的。聽后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱邊念邊做動作，掌握這句節(jié)奏。最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學(xué)唱最后一句）跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。游戲：小青蛙找家。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：1．要求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2．復(fù)聽時(shí)還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動作，并選擇創(chuàng)編好的動作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室，組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》三、表演《小蜻蜓》導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來跟我們做朋友了，你們聽。初聽范唱，聽著這首歌曲，你好像看見了什么？學(xué)生自由發(fā)言。你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽出你特別喜歡小蜻蜓。根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。表演小蜻蜓，邊唱邊表演。四、聆聽器樂曲《野蜂飛舞》導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個(gè)。初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。聽后交流。如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？再聽。邊聽邊用身體語言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。五、小結(jié)。我們認(rèn)識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才會更加美好。六、聽音樂出教室，師后再見。第二篇：一年級音樂上?愛勞動教案 人音版最新版愛勞動教 學(xué) 目 標(biāo)： 知識與技能：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。過程與方法：通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽音樂，表現(xiàn)對勞動的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電鋼琴 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：教授法、試唱法、跟唱法 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、欣賞〈勞動最光榮〉師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？請每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。三、律動創(chuàng)新游戲師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。學(xué)生參與。四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興） 最新版確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。歌詞創(chuàng)編并表演。小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。課堂小結(jié)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。跟師有節(jié)奏地念歌詞。指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。分組演唱。小結(jié)評價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動的好孩子。第三篇：一年級上冊音樂 游戲教案 人音版最新版第九課 〈游戲 〉教學(xué)內(nèi)容：表演《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》聆聽《捉迷藏》表演《躲貓貓》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動活潑的情緒。表演《躲貓貓》。教學(xué)過程：一、師生問好。二、聆聽《捉迷藏》初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動作。找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？三、表演《躲貓貓》。聽錄音，說說你有什么感受？聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。聽琴邊拍手邊唱歌。邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。一、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《火車波爾卡》二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 最新版教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：司機(jī)大蓋帽節(jié)奏圖片、多媒體光盤三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）生：（回答）師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿