人音版小學音樂一年級上冊洗手絹反思(編輯修改稿)
2024-10-25 06:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剛才呀同學們幫他們幾個唱了一唱，那你們想不想自己也當個小能手呢？這樣，你們現(xiàn)在來找一個小伙伴，一位扮演媽媽、一位扮演明明，咱們來一個表演，好！迅速的找好?。ɡ蠋煍?shù)一二三）好我們來試一下?。ǚ耪n件、同學做動作、唱?。。╅g奏說：讓媽媽休息一下，我們來洗。四、小結： 哎呀！我看到了許許多多的明明在幫媽媽洗衣服！老師真高興！剛才扮演媽媽的同學你們的心里是怎么想的，告訴我！高興、有個好孩子！表揚孩子熱愛生活、熱愛勞動。第三篇：人音版小學音樂一年級上冊《洗手絹》教后反思小學音樂《洗手絹》教學反思根據(jù)本課教材內(nèi)容，我以新的《音樂課程標準》為指導理念，以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。歌曲的難點是編創(chuàng)歌詞、為歌曲進行伴奏通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣，在解決這一難題時,教師利用貼近生活的談話式教學引導，學生來模仿老師,，幫助同學們初步的了解創(chuàng)編歌詞的方法,在新歌學唱中,我本著新課改的要求,多聽音樂去感受音樂,，教師采用粘貼圖畫的形式導入，激發(fā)學生的學習興趣，休止符、圓滑線的作用，尾音的演唱，這些難點，我采取了比較、動作輔助、面部表情等幫助學生理解歌曲、變現(xiàn)歌曲。在學唱歌曲的時候，演唱形式多樣，師生合作、生生合作、獨唱、領唱、齊唱、表演唱等形式，學聲學的高興、課堂氛圍很好。這樣課堂氣氛較為活躍，不僅提高了學生學唱歌曲的興趣，也加強了他們的集體合作精神。最后，為歌曲加相應的動作來表現(xiàn)洗手絹時的情景，并把生活中的勞動場景、加上打擊樂器輔助表現(xiàn)歌曲，鍛煉了學生的創(chuàng)新能力和音樂思維能力。在課堂教學中不足的地方：教師沒有要求到位，學生出現(xiàn)錯誤時沒有完全解決。每個環(huán)節(jié)都是圍繞著教學目標與主題設計的，要對教學中心內(nèi)容起到促進、升華的作用，但我的設計的每個環(huán)節(jié)過度語很好，但是在今后的教學中，我還要注意語言的嚴謹性。加強學生唱譜的能力和動手能力培養(yǎng)。以上是我的反思，通過反思和總結，我知道自己還須不斷的去努力，做個有心人，虛心向身邊的老師請教，有機會去聽課，多做總結，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：（1）、抓好常規(guī)工作,平時課堂的點點滴滴都要強化，規(guī)范。（2）、以學生為本去設計教案教學。第四篇：小學音樂一年級上冊《洗手絹》新課標人音版小學音樂一年級上冊《洗手絹》教學設計教學目標
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