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正文內(nèi)容

人音版小學(xué)音樂一年級下冊教學(xué)反思全集(編輯修改稿)

2025-01-04 21:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 子們想像的空間,同學(xué)們一定會和你一起投入,和你一起體驗,從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。 第五課跳起舞 一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終: 一年級的小 朋友好動,愛表現(xiàn),這是他們的天性,而學(xué)生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基 礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)該是在游戲活動中逐漸的進行滲透,在教學(xué)中通過師生共同的體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成,從而欣賞音樂的美。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計了欣賞、了解草原 —— 節(jié)奏訓(xùn)練 —— 學(xué)唱《草原就是我的家》 —— 表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,有機的組合在一起,將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機的結(jié)合在一起。 二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí): 在課堂設(shè)計中,很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境, 從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。興趣是最好的老師,就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué) 內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第一環(huán)節(jié)時,學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面,聽到的是優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官,從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學(xué)唱《草原就是我的家》時,利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的, 各音樂小組積極參與,敢于表現(xiàn),敢于創(chuàng)新,并團結(jié)一致,互相帶動。 三、教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)師生互動、面向全體、注重個性發(fā)展。 在教學(xué)中我設(shè)計了以學(xué)生活動為主線,通過師生互動參與音樂教學(xué),用聽、 唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中,允許學(xué)生個性的發(fā)展,允許學(xué)生以自己獨特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂,以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生個性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現(xiàn)?自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。 第六課咯咯噠 我們知道,我們的律動表演是要有“藝術(shù)性”的,從而體現(xiàn)動作表演的藝術(shù)美!但作為低段音樂律動教學(xué),我們又應(yīng)該設(shè)計出符合兒童認知及感悟的律動,即:既要符合歌曲內(nèi)容,又應(yīng)該體現(xiàn)兒童的可愛、活潑形象。于是,我們就該思考:能否 讓我們的律動教學(xué)更受兒童
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