人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)((編輯修改稿)
2025-10-24 21:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好聽(tīng)的名字？！生：沙瓶。師：下面我們來(lái)練習(xí)一下。一二組表演剪刀伴奏的部分，三四組表演沙瓶伴奏的部分，邊演邊唱,其他部分由我來(lái)唱。生：（表演）師：各組更換自制樂(lè)器再練一次。生：（表演）師：演練的真好！婚禮要開(kāi)始了?。úシ磐踝优c公主婚禮的動(dòng)畫）師：現(xiàn)在我們正式登場(chǎng)表演了！讓婚禮熱鬧起來(lái)吧?。úシ磐踝友莩枨膄lash動(dòng)畫）生：（伴奏）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）第四輪比賽——跳一跳師：幸福的婚禮少不了舞蹈來(lái)助興，讓我們和王子，公主一起跳起來(lái)吧!師：（播放王子和公主的舞蹈動(dòng)畫）生：（隨背景音樂(lè)《理發(fā)師》表演唱）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）第五輪比賽——演一演師：我們?cè)賮?lái)表演個(gè)節(jié)目：音樂(lè)情景劇——理發(fā)，獻(xiàn)給王子和公主！劇情安排：每組第一個(gè)豎排的同學(xué)演顧客，第二個(gè)豎排的同學(xué)演理發(fā)師，隨背景音樂(lè)《理發(fā)師》表演理發(fā)。表演道具有:剪刀，噴霧瓶（沙瓶代替），自制的假胡子。師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖：在唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行奏、跳、演，是為了進(jìn)一步體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲，深化情感，也是對(duì)學(xué)生能力的多方面培養(yǎng)。】五、評(píng)價(jià)師：小朋友的表演真精彩！王子和公主非常喜歡，感謝你們參加這次的婚禮。特別是“x x x”同學(xué)??，今天表現(xiàn)最棒，被評(píng)為“優(yōu)秀理發(fā)師”，請(qǐng)他們上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（請(qǐng)四位表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)，給他們佩帶小剪刀勛章。）師：獎(jiǎng)金累積最多，表現(xiàn)最棒的組是第“x”組，恭喜他們！生：棒！棒！你最棒！師：冠軍組讓我們一起來(lái)高喊“ye！”生：“ye”！【設(shè)計(jì)意圖：宣布比賽的結(jié)果就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，學(xué)生體驗(yàn)到成功快樂(lè)的同時(shí)，懂得這是努力的結(jié)果，促使他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！?六﹑課堂小結(jié)師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了什么？ 生：學(xué)會(huì)了唱《理發(fā)師》，學(xué)會(huì)了理發(fā)??師：你們學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)，真了不起！但是，要想成為真正的理發(fā)師，還有很遠(yuǎn)的距離，需要我們不斷努力！當(dāng)下只有好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)才能成就一翻大事業(yè)！師：今天我們的課就上到這，請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)邊唱邊拍手出教室。（播放音樂(lè)《理發(fā)師》）第三篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。我根據(jù)學(xué)生所掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程。采用了情感體驗(yàn)式的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生[]感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生[]用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。本單元的主題是：愛(ài)勞動(dòng)，我圍繞這個(gè)主題設(shè)定三個(gè)目標(biāo)：體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[]大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。在聽(tīng)、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出 來(lái)幾個(gè)方面的不足：在歌曲的教學(xué)中，有點(diǎn)急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒(méi)有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡(jiǎn)單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡(jiǎn)單的幾句話一帶而過(guò)了。激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用做的不到位，當(dāng)學(xué)生對(duì)比賽結(jié)果不服氣時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生再一次充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不能打擊學(xué)生的爭(zhēng)勝心和積極性。在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺(tái)上學(xué)生的參與，對(duì)其他學(xué)生沒(méi)有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，臺(tái)下的學(xué)生只是做了一個(gè)旁觀者，他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)實(shí)錄《理發(fā)師》教學(xué)實(shí)錄 一﹑導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎？（出示“白雪公主”面具）明天她就要和白馬王子結(jié)婚了，她想做個(gè)漂亮的新娘，但是她對(duì)自己的發(fā)型不太滿意，于是決定去理發(fā)！你們聽(tīng)，是誰(shuí)在給她理發(fā)呢？（播放音樂(lè)《理發(fā)師》，師隨之表演）生：是老爺爺。師：（老師帶上“胡子”道具，扮演理發(fā)師爺爺?shù)慕巧┼耍⌒∨笥褌兒?！想跟我學(xué)理發(fā)嗎？生：想。師：今天，我們要學(xué)的歌曲就是——理發(fā)師（板書）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“白雪公主”和“講故事”吸引孩子的注意，通過(guò)提問(wèn)“誰(shuí)給白雪公主理發(fā)呢？”讓孩子產(chǎn)生好奇，有效導(dǎo)入課題】師：小朋友，剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：咔嚓?? 師：加上動(dòng)作表演。師：剪好之后還要做什么呢？ 生：噴霧。師：噴霧會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：沙沙沙?? 師：加上動(dòng)作表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：把“學(xué)唱歌曲的重、難點(diǎn)”提出來(lái)練習(xí)是為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，也檢驗(yàn)了學(xué)生的聆聽(tīng)情況】二﹑激趣師：小朋友表現(xiàn)真棒！今天我們的學(xué)習(xí)將通過(guò)比賽的形式來(lái)進(jìn)行！比
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