人音版小學(xué)音樂一年級下冊理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-21 06:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時尋找“熟悉的聲音”。了解歌曲內(nèi)容，出示課題。（說明：可以使學(xué)習(xí)過程變得有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，在玩兒中學(xué)，學(xué)生很投入。）再次聆聽 播放歌曲錄音改：邊聽錄音，邊做肢體動作。（1）感受歌曲的情緒。（2）體會老爺爺勞動時快樂的心情。【設(shè)計思路：二年級的學(xué)生年齡較小，如果一下就提出幾個問題，他們很難完成。每一次聆聽都給了學(xué)生明確的任務(wù)，他們在一次次聆聽中逐漸了解并熟悉歌曲?！堪垂?jié)奏朗讀歌詞：【設(shè)計思路：通過跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，能充分地熟悉歌曲內(nèi)容，并能在讀的過程中進(jìn)一步感受歌曲的情緒和節(jié)奏?！拷處熞痪湟痪浣坛枳V。改：聽唱歌曲第一段。（說明：顯示用聽唱法，滿足學(xué)生立即學(xué)習(xí)歌詞的欲望，加深對歌曲整天率的感受。）【設(shè)計思路：二年級的學(xué)生自主識譜有一定的困難，他們對樂譜的認(rèn)知還是模仿階段，所以一句一句教唱是非常有必要的?！坎捎寐牫ǖ榷喾N方式鞏固歌曲【設(shè)計思路：變換多種形式加深學(xué)生的重復(fù)記憶，通過多種方式的練習(xí)既鞏固了歌曲又避免了枯燥的練習(xí)方式，非常適合二年級的孩子?！克摹?chuàng)編活動：（一）歌曲表演：請一名學(xué)生何老師一起合作表演歌曲。評價表演。學(xué)生集體表演：分別扮演顧客和理發(fā)師。評價表演。（二）打擊樂伴奏：出示自制伴奏樂器。觀察并思考怎樣演奏。用樂器為歌曲伴奏，并完整演唱歌曲。（三）集體表演學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行集體表演【設(shè)計思路：即興創(chuàng)編是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)通過歌表演、為歌曲伴奏的活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作創(chuàng)新的精神，還讓學(xué)生體驗到音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅，提高他們對音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，并在各種音樂活動中更深入地體驗到“勞動最光榮“的道理】五、小結(jié)：老師希望同學(xué)們能像開心的理發(fā)師老爺爺那樣能夠體驗到勞動中的樂趣，并能用自己的勞動給別人也帶來快樂！【設(shè)計思路：音樂教學(xué)從課堂到生活的延伸，是學(xué)生懂得勞動最光榮，潛移默化地培養(yǎng)良好的情感道德觀，進(jìn)一步升華學(xué)生情感。】學(xué)生在《理發(fā)師》快樂的歌聲中走出教室。第三篇：人音版小學(xué)一年級音樂下冊《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。我根據(jù)學(xué)生所掌握的音樂基礎(chǔ)知識和技能，設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程。采用了情感體驗式的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生[]感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生[]用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。本單元的主題是：愛勞動，我圍繞這個主題設(shè)定三個目標(biāo)：體會“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養(yǎng)學(xué)生[]大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識。初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會歌曲的情緒和風(fēng)格特點。在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進(jìn)行實踐體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中體會勞動的快樂?？傮w來說，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出 來幾個方面的不足：在歌曲的教學(xué)中，有點急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。激勵機(jī)制的運(yùn)用做的不到位，當(dāng)學(xué)生對比賽結(jié)果不服氣時，應(yīng)該給學(xué)生再一次充分表現(xiàn)的機(jī)會，不能打擊學(xué)生的爭勝心和積極性。在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺上學(xué)生的參與，對其他學(xué)生沒有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，臺下的學(xué)生只是做了一個旁觀者，他們沒有實現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。第四篇：人音版小學(xué)音樂一年級下冊《理發(fā)師》教學(xué)實錄《理發(fā)師》教學(xué)實錄 一﹑導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎？（出示“白雪公主”面具）明天她就要和白馬王子結(jié)婚了，她想做個漂亮的新娘，但是她對自己的發(fā)型不太滿意，于是決定去理發(fā)！你們聽，是誰在給她理發(fā)呢？（播放音樂《理發(fā)師》，師隨之表演）生：是老爺爺。師：（老師帶上“胡子”道具，扮演理發(fā)師爺爺?shù)慕巧┼?！小朋友們好！想跟我學(xué)理發(fā)嗎？生：想。師：今天，我們要學(xué)的歌曲就是——理發(fā)師（板書）【設(shè)計意圖：通過“白雪公主”和“講故事”吸引孩子的注意，通過提問“誰給白雪公主理發(fā)呢？”讓孩子產(chǎn)生好奇，有效導(dǎo)入課題】師：小朋友，剪頭發(fā)的時候會發(fā)出什么聲音？ 生：咔嚓?? 師：加上動作表演。師：剪好之后還要做什么呢？ 生：噴霧。師：噴霧會發(fā)出什么聲音？ 生：沙沙沙?? 師：加上動作表演?！驹O(shè)計意圖：把“學(xué)唱歌曲的重、難點”提出來練習(xí)是為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，也檢驗了學(xué)生的聆聽情況】二﹑激趣師：小朋友表現(xiàn)真棒！今天我們的學(xué)習(xí)將通過比賽的形式來進(jìn)行！比
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