【文章內(nèi)容簡介】 所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。反思：我們知道，我們的律動表演是要有“藝術(shù)性”的，從而體現(xiàn)動作表演的藝術(shù)美！但作為低段音樂律動教學，我們又應該設計出符合兒童認知及感悟的律動，即：既要符合歌曲內(nèi)容，又應該體現(xiàn)兒童的可愛、活潑形象。于是，我們就該思考：能否讓我們的律動教學更受兒童喜愛？我想：我們的律動應該是生活化的，應該讓學生在律動中感悟生活化元素，在生活中體會律動動作的藝術(shù)美！第九課家鄉(xiāng)好教學目標一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“ 家鄉(xiāng)好”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、運用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。教學建議一、本課可安排兩課時完成。二、結(jié)合本課主題“家鄉(xiāng)好 ”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受歡快的音樂。第一課時一、律動：聆聽《山歌》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《山歌》教學基本要求，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了怎樣的動作，或人們在做什么?，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。三、表演《山歌》教學基本要求。提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?。，做分角色表演的準備。。四、編創(chuàng)與活動。教師可指導學生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。，為歌曲伴奏。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《山丹丹開花紅艷艷》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據(jù)標題去想像。，加深對樂曲的印象。。用手指在桌上畫圖形譜。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？：你感到大家在干什么?，用動作表演。學扭秧歌。三、編創(chuàng)與活動。要求學生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)，再次熟悉運用、節(jié)奏?？煞中〗M進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準，動作做得生動形象。四、表演《關(guān)中八大怪》教學基本要求，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在唱歌?它們都在做什么?再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題?；蛴寐牫▽W會歌曲。提示：利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。、媽媽聽。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。反思：在教學中我設計了以學生活動為主線，通過師生互動參與音樂教學，用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中，允許學生個性的發(fā)展，允許學生以自己獨特的方式來學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂，以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生個性發(fā)展提供了有利的空間。整一堂課，學生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕松愉悅，但在教學目標達成上還存有遺憾，難點的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實的也不夠理想，有些課堂評價語沒有體現(xiàn)出有效性。第二篇：人音版一年級上冊音樂 教案第一課《好朋友》教學內(nèi)容： 聆聽《玩具兵進行曲》 表演《你的名字叫什么》 認識幾種音樂學習標志教學目標： 初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。課時安排：三課時第一課時教學重（難）點： 與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。教學過程：一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》 要求：聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。如場地有限可改在教室內(nèi)進行。二、坐位安排、呈半圓形坐好（教室大可坐成兩個大圓圈）—目的是給學生一寬松的學習氛圍。三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。老師做自我介紹。表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。（4）師生練習演唱。（5）分小組對唱（一問一答）。（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”老師拿起 ：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一 個環(huán)節(jié)）。五、聆聽《玩具兵進行曲》（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字?！甭牁非?，感受情緒，取名字。隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。六、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。）課后小結(jié)、第二課時教學內(nèi)容：復習歌曲《你的名字叫什么》才藝展示教學目標：鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容，并背唱歌曲通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信教學重（難）點：培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華 教具準備：鋼琴、錄音機等 板書設計：無 教學過程：一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。二、復習歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。三、才藝展示先根據(jù)學生展示的內(nèi)容進行分類：唱歌跳舞（屬于一類的學生坐在一起。）朗誦演奏 講故事 其他??了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一駔內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。展示開始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場，老師幫助組織一下，但不要過多的干預。Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。四、教學小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。課后小結(jié)第三課時教學內(nèi)容 :表演《拉勾勾》 聆聽《口哨與小狗》教學目標： 能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辯能力。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣教材分析： 歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻?！犊谏谂c小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4 拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。教學重點： 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用（難）唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準備：錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 板書設計：用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）教學過程：一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）要求： 聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作 注意節(jié)奏感二、表演《拉勾勾》、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情 隨音樂做三拍子律動（動作自由）用圖形卡片提示歌詞及音樂邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。6，唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應鼓勵學生自己編動作）。三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）。復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。提示：學生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。例：分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容與學習情況 課后小結(jié)：第二課《快樂的一天》教學內(nèi)容：聆聽音樂《快樂的一天》了解音有長有短，讀出走與跑的長短 教學目標：能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜 教材分析：《小組曲 快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。課時安排：三課時第一課時教學重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。難點：準確的讀出走與跑的時值。教學準備：錄音、節(jié)奏卡片 板書設計：貼節(jié)奏卡片 教學過程：一、聆聽《快樂的一天》（師）：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”請學生談談自己上學后的感受用一個詞來形容自己的一天： 的一天，請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。二、了解音的長短，認讀走與跑（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”講解走與跑的區(qū)別——出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑（讀一讀 拍一拍）練習學生用走與跑創(chuàng)作24小節(jié)節(jié)奏，讀一讀 拍一拍有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲（既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況 課后小結(jié)：第二課時教學內(nèi)容： 認讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說一句話 表演歌曲《其多列》教學目標：能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。教學重點：有表情的進行歌唱與表演 難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話教具準備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片 板書設計：書寫歌曲節(jié)奏P1011 教學過程：一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容：出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）請學生試著自己創(chuàng)編24小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字 學生答5個字）你去 做什 么？ 我要 去上 學！學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。三、歌曲教學《其多列》（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽?！崩蠋熡斜砬榈姆冻枨?。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作）學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱?！缬袝r間，右輔導學生分辯圖形譜中的音符。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況 課后小結(jié)第三課時教學內(nèi)容： 復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習創(chuàng)編 24 小節(jié)表演