人音版一年級上冊小蜻蜓教案(編輯修改稿)
2024-12-25 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如再配上打擊樂伴奏，一定會更好 聽！今天老師為大家準備了一件打擊樂器，它叫碰鈴。 ⑴ 師演示打擊方法。 ⑵ 指名四人上臺伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。 六、歌曲扮演。 （一）學小蜻蜓飛。 １．小朋友，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？ 有的時候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調(diào)皮了！有個成語就叫做 “蜻蜓點水 ”。 ２．一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著教室學蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。 （二）情景扮演。 １．創(chuàng)設情景、激發(fā)熱 情：每年夏天，當池塘里的荷花開放的時候，也是蚊子最多的時候，這時，小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以和小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來扮演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。 ２．導演創(chuàng)意：在扮演之前，請小朋友都來當一回導演，想想可以怎樣來扮演，我們先來討論一下。 ３．進行扮演。下面的同學演唱。 ４．評議，再另請同學扮演，取長補短。 【設計意圖：盡可能營造一種逼真的學習情景，組織同學通過合作對歌曲進行二度創(chuàng)作來再現(xiàn)歌曲形象。 “情以物遷，辭以情發(fā) ”。此時，同學的情感體驗、體態(tài)語言、 聲音表示水乳交融，同學跟著錄音一起扮演，將課堂氣氛推向高潮。教師給同學提供充沛的表示空間，使同學的發(fā)明性得到發(fā)揮，喚起他們的表示欲和發(fā)明欲，極好地調(diào)動了學習的興趣，獲得了音樂的審美愉悅?！? 七、拓展延伸。 這節(jié)課我們用歌聲和優(yōu)美的舞姿贊美老小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？ 如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。 小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，傳達花粉立大功！ 小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。 ．．．．．． 【設計意圖：教科書越來越不可能成為唯一的課程資源，從課內(nèi)延伸至課外，給同學更廣闊的空間。拓展了同學的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。也使同學更加關(guān)注生活、留意大自然中的一切美好事物?！? 八、課堂小結(jié)，滲透情感教育。 小朋友編了這么多首益蟲的歌，真讓老師佩服！聽了他們編的這些歌曲，你們有什么話想說的嗎？（對益蟲說，對其他小朋友說，對不保護益蟲的人們說．．．．．．） 對啊，這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應該保護它們， 讓大自然中有更多的昆
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