【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)句的完整性。 (2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(4)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。 (5)完整地、歡快地唱全曲。 5．學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。6．表演歌曲：(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2．欣賞《大雁湖》范唱。設(shè)問(wèn)：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂(lè)句的完整性(4小節(jié)一句)。5．在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。 6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。 (3)按順序唱歌。7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂(lè)趣第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問(wèn)候。二、新課聆聽《故鄉(xiāng)是北京》1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。 它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來(lái)別有風(fēng)味。2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。 設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛(ài)我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)3．復(fù)聽歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛(ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)段的結(jié)束音感(調(diào)式)。 2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。 3．教師切忌從理解上去講解。4．第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。  第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜。 聆聽《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2．欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3．復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味： (1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山，愛(ài)萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)” 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問(wèn)候。二、新課聆聽《東方明珠》1．地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。)2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。 設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合??)4．請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)?哪句是合唱?合唱有沒(méi)有區(qū)別? 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。)5．再聆聽一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。 6．請(qǐng)大家發(fā)表見解。 7．合著歌聲即興表演。8．小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。聲樂(lè)演唱形式 1．獨(dú)唱童聲：童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。 2．合唱同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。3．圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜)。 小小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來(lái)的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊(cè)，每人一本。第四課 水上的歌編寫： 執(zhí)教： 教學(xué)目標(biāo)1．聆聽《船歌》、《水上音樂(lè)》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。2．欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。3．唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。4．作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。 5．繼續(xù)學(xué)吹豎笛。教材分析管弦樂(lè)組曲《水上音樂(lè)》。18世紀(jì)早期，英國(guó)的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂(lè)隊(duì)的船尾隨其后，奏樂(lè)助興。德國(guó)音樂(lè)家亨德爾時(shí)任英宮廷樂(lè)長(zhǎng)，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫過(guò)《水上音樂(lè)》組曲。這里介紹的一首樂(lè)曲是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首《堅(jiān)定的快板》。樂(lè)曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。主題A帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn)，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的管弦樂(lè)曲?！按琛?，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂(lè)體裁的名稱。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。通常為6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動(dòng)和搖槳的動(dòng)作。本曲具有這些特點(diǎn)。樂(lè)曲的引子顯示了模仿水波的伴奏音型：上下微微波動(dòng)的旋律線在這一音型的伴隨下，合著水波的節(jié)奏進(jìn)行，仿佛小船上的人們輕輕地?fù)u動(dòng)雙槳，劃破了靜如鏡面的河水。這條旋律線在小三度音程的范圍內(nèi)上下移動(dòng)，顯得十分平靜。隨后，波浪型的旋律線波幅增大，漸漸移高，小船的搖晃感增強(qiáng)了。隨著旋律的展開，音樂(lè)的情緒也逐漸高漲。隨之而來(lái)的又是開始時(shí)平穩(wěn)恬靜的旋律，但在后兩樂(lè)句時(shí)，旋律先作直線上行，這是樂(lè)曲中的高潮，然后緩緩落下，進(jìn)入尾聲。音量漸漸轉(zhuǎn)弱，模仿水波的音型綿綿不斷，宛如小般遠(yuǎn)去，載著歌聲、槳聲消逝在河灣盡頭。歌曲《船歌》是女高音和次女高音的二重唱。開始兩個(gè)樂(lè)句為齊唱，波動(dòng)起伏較大的兩個(gè)樂(lè)句用三度和聲演唱。接著是采用模仿的復(fù)調(diào)手法：這個(gè)主題先由弦樂(lè)奏出，接著圓號(hào)與小號(hào)先后重復(fù)主題旋律的前半部分，然后樂(lè)隊(duì)合奏主題的后半部分，更進(jìn)一步加強(qiáng)了樂(lè)曲富麗豪華的色彩。中間部主題B主要由弦樂(lè)奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與主題(A)的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比：最后，主題A再現(xiàn)，在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲。作曲家介紹 亨德爾(1685～1759)英籍德國(guó)作曲家，生于德國(guó)哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛(ài)世俗音樂(lè)，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1717年定居美國(guó)，1726年入英國(guó)籍。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱?jiǎng)。渲小稄涃悂啞?、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大馬卡白》等尤為著名。此外，還寫了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品，其中著名的有《水上音樂(lè)》、《焰火音樂(lè)》等。亨德爾大半生在英國(guó)度過(guò)，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。 3．管弦樂(lè)《船歌》本曲原為法國(guó)作曲家奧芬巴赫所作歌劇《霍夫曼的故事》中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。尾聲也使用復(fù)調(diào)手法，先由次女高音唱出，女高音緊隨其后：尾聲的“啊”則由女高音先唱出，次女高音作應(yīng)和，最后融合在一起，歌聲漸弱而結(jié)束全曲，非常富有意境。4．歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂(lè)句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。 5．歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國(guó)的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽，富有詩(shī)情畫意，它十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。“”的節(jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂(lè)富有動(dòng)感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個(gè)小樂(lè)句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。最后一句是第一樂(lè)段樂(lè)句的變化再現(xiàn)，使音樂(lè)與第一部分形成對(duì)比、首尾呼應(yīng)，渾然一體。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螺號(hào)》；聆聽《劃船歌》。教學(xué)過(guò)程：一、織教學(xué)： 聽曲入室，師生問(wèn)候。二、新課 表演《小螺號(hào)》1．情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。 2．欣賞范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的? 3．學(xué)唱歌曲：(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂(lè)感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。4．學(xué)習(xí)伴奏。此項(xiàng)可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛，也有過(guò)去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐，可以視班級(jí)實(shí)際水平情況靈活處理。(1)豎琴記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏，但不規(guī)定樂(lè)器，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè)，先慢速，先與鋼琴配，然后再過(guò)渡到與人聲配。 (3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對(duì)，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時(shí)切忌找少數(shù)幾個(gè)人，這樣大部分還是沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)人人都參與奏樂(lè)。5．表演歌曲。表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。 音樂(lè)知識(shí)：上滑音、波音記號(hào)1．上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒(méi)有固定落音。2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。3．以上兩音樂(lè)知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。聆聽《劃龍船》 1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見過(guò)嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人?(屈原)2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一? A．口令；B．演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》) 3．初聽《劃龍船》。設(shè)問(wèn)：這首歌的演唱形式有什么特征?講解：上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧?dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。 4．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。5．分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。 6．表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。 合著音樂(lè)，各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)