【正文】 風格各異，特色紛呈。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。樂曲為二段體結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在我們聽到的音樂還加入巴赫所寫的另一首《小步舞曲》，由于是g小調(diào)，所以與第一首《G大調(diào)小步舞曲》形成了調(diào)性、調(diào)式的色彩對比。最后，《G大調(diào)小步舞曲》再次出現(xiàn)，構(gòu)成了復三部曲式的結(jié)構(gòu)，聽來也別有意趣。小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。最初流行于17世紀法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。作曲家介紹巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復調(diào)音樂大師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。 4．歌曲《我和提琴》這是一首D大調(diào)挪威兒童歌曲。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復，曲調(diào)輕盈跳躍。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏，使得音樂更富有動感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時的歡樂心情，表達了音樂永遠伴隨著我一生快樂的美好愿望。5．歌曲《跳吧，跳吧》這是一首新疆塔塔爾族民歌。其基本節(jié)奏“，”貫穿全曲，曲調(diào)歡快跳躍，富于舞蹈性，情緒熱烈歡快，它形象地描繪了人們歡唱舞蹈時的歡樂情景。 教 學 建 議本課內(nèi)容擬用三課時完成。第二課時：學唱《我和提琴》(二)；豎笛吹奏練習。第一課時教學內(nèi)容：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學唱《我和提琴》(一)教學過程：一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。 設問：樂曲描繪了怎樣的場景?：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。 聆聽《小步舞曲》：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。，教師作簡要介紹：(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。(宮廷小步舞曲場面)，配合樂曲，效果一定更佳(再次聆聽)。：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風格特征。表演《我和提琴》 教學基本要求：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。設問：從歌曲內(nèi)容中，你了解到挪威人的風土人情嗎?歌曲是幾拍子的?三、下課聽曲離室第二課時教學內(nèi)容：學唱《我和提琴》(二)；豎笛吹奏練習。二、新課《我和提琴》曲調(diào)。 (2)根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學生講3/8拍的含義。(3)學習3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學曲調(diào)的第一、三、五樂句。(4)流暢地唱好曲調(diào)(強弱弱節(jié)奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂句的基本重復。 (2)填上歌詞。有感情地歌唱。《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。2．復習2/4/3/4拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式。同樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號的三拍子。5．通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍，鞏固這一音樂知識。教學過程：一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。，聽聽樂曲的風格是哪一個地區(qū)的少數(shù)民族風格音樂?為什么?——欣賞樂曲。。6．全體學生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨奏伴奏。表演《跳吧，跳吧》：出示新疆兒童歌舞的圖片。不信你試試——欣賞歌曲范唱。設問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要音是怎樣行進的? 。教師提示：我們學過上行、下行，那么re與sol行進的方向是怎樣的呢?——平行。唱會了就停止劃拍指揮動作，說明你會了。→交換接唱→齊唱(按原速要求)。《跳吧，跳吧》，請學生自由選擇打擊樂器，有舞蹈特長的學生合著歌聲即興舞蹈。)11．小結(jié)：音樂與舞蹈一體給人們帶來美好的享受。 第三課 家鄉(xiāng)美編寫： 執(zhí)教： 教 學 目 標《故鄉(xiāng)是北京》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。，了解北南兩地民歌音調(diào)的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。而生長在北京的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物(如天壇、北海、蘆溝橋等)，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風貌(如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街的機房等)。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。第一部分包含三個樂句，各句中的節(jié)奏都先緊后松，在長音上加入伴奏，這正是戲曲音樂的特點。 第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調(diào)、節(jié)奏，唱出了北京的古跡新貌。最后一部分的音樂、歌詞是第一部分的再現(xiàn)，但節(jié)奏擴展一倍，酣暢淋漓地表達了對故鄉(xiāng)北京的深情厚愛。齊唱：指兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時演唱同一曲調(diào)。重唱：指每個聲部均由一人演唱的多聲部聲樂曲及其演唱形式。領唱：一唱眾和(齊唱或合唱)的演唱形式。領唱形式常見于民間的集體勞動歌曲(如號子、秧歌)中?？煞譃橥?純粹是男聲、女聲或童聲)、混聲(男女聲混合)兩類；又根據(jù)聲部的多少再分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。合唱常輔以樂器伴奏。2．歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》 這首歌曲表達了人民戰(zhàn)士對鄉(xiāng)土的熱愛，更寄寓了對革命先輩的懷念和崇敬。歌曲的第一部分包含兩個樂段。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂段的音調(diào)，再次傾吐了學習紅軍，保衛(wèi)祖國的豪情壯志。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。入夜，明珠塔華燈齊放，色彩繽紛。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。旋律平穩(wěn)并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍蒼穹。當唱到“母親，母親，請把明珠鑲嵌你的華冠??”這兩句時，令人感受到一股熾熱的愛國之情。這一部分將獨唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂句(4小節(jié))，第四樂句則全由濃郁的地方方言特點的襯詞構(gòu)成，這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強了江蘇民歌的風格。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。歌曲為2/4拍、四個樂句組成的一段體。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運用更增添了歌曲濃郁的地方風格，表達了人們對家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。教 學 建 議本課內(nèi)容擬用三課時完成。第二課時：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》。第一課時教學內(nèi)容：學唱《楊柳青》、《大雁湖》。二、新課 表演《楊柳青》1．民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。設問：我們班上是否有江蘇人。先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 (2)設問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。 (5)完整地、歡快地唱全曲。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(3)如班上有江蘇的學生，請他教大家方言，然后用方言演唱。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。表演《大雁湖》 教學基本要求1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。設問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學生對大西北的熱愛。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。5．在歌曲基本會唱的基礎上學唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學生不易掌握)。能唱準即可(為以后學習切分節(jié)奏作感性鋪墊)。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣第二課時教學內(nèi)容：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》 教學過程：一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。 它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。 設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。選擇恰當?shù)囊?，作為結(jié)束音練習1．這是繼上兩節(jié)課的練習，旨在培養(yǎng)學生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。 3．教師切忌從理解上去講解。  第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜。2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。設問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。5．聆聽歌曲。6．小結(jié)：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。二、新課聆聽《東方明珠》1．地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。 設問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3．再聆聽一次。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。)5．再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。 7．合著歌聲即興表演。聲樂演唱形式 1．獨唱童聲：童高音、童低音。男聲：男高音、男中音、男低音。混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊，每人一本。2．欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向知識。學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。 5．繼續(xù)學吹豎笛。18世紀早期，英國的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。德國音樂家亨德爾時任英宮廷樂長，曾為這樣的節(jié)慶活動寫過《水上音樂》組曲。它是組曲中的第六首《堅定的快板》。主題A帶有鮮明的號角性特點，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場面?！按琛保粌H是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。通常為6/8拍子，中等速度。本曲具有這些特點。這條旋律線在小三度音程的范圍內(nèi)上下移動，顯得十分平靜。隨著旋律的展開，音樂的情緒也逐漸高漲。音量漸漸轉(zhuǎn)弱，模仿水波的音型綿綿不斷，宛如小般遠去，載著歌聲、槳聲消逝在河灣盡頭。開始兩個樂句為齊唱，波動起伏較大的兩個樂句用三度和聲演唱。中間部主題B主要由弦樂奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與主題(A)的莊嚴宏大形成色彩的對比：最后，主題A再現(xiàn)，在雄壯的號角聲中結(jié)束本曲。17歲起任教堂管風琴師。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱劇，其中《彌賽亞》、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大此外，還寫了相當數(shù)量的器樂作品，其中著名的有《水上音樂》、《焰火音樂》等。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。尾聲也使用復調(diào)手法，先由次女高音唱出，女高音緊隨其后：尾聲的“啊”則由女高音先唱出，次女高音作應和，最后融合在一起，歌聲漸弱而結(jié)束全曲，非常富有意境。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個小樂句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。第一課時教學內(nèi)容：學唱《小螺號》；聆聽《劃船歌》。二、新課 表演《小螺號》1．情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。設問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的? 3．學唱歌曲：(1)曲調(diào)的學習可分為兩部分，先學唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。注意前后兩個樂段的對比。4．學習伴奏。(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實際情況，學什么樂器用什么樂器。在弄清節(jié)奏的基礎上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。5．表演歌曲?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。2．波音記號記于音符上方如唱作。聆聽《劃龍船》 1．民間風格導入。設問：這首歌的演唱形式有什么特征?講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。 4．復聽《劃龍船》。注意動作的統(tǒng)一、整齊。 6．表演展示。 合著音樂，各組同時表演，評委打分。) 7．評委點評，宣布評比結(jié)果。 9．展