【正文】 二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。《春曉》分小組編創(chuàng)動(dòng)作?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。第三篇：人音版2冊(cè)(一年級(jí)音樂教案)小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)：一年級(jí)姓名：鄭櫻時(shí)間：電 子 備 課 稿第一課 春 天教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。總之不論形式，手段，放開你的想像進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設(shè)想。 自由命題創(chuàng)作活動(dòng) 1．以本單元四首作品為例，或作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。(2)講解附點(diǎn)二分音符。我們要保護(hù)森林保護(hù)大自然的生態(tài)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習(xí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。學(xué)唱時(shí)在教師指導(dǎo)下，可分為兩部分學(xué)唱，先學(xué)唱第一樂段，其中第11小節(jié)可以改為“”，這樣就避開切分奏(切分節(jié)奏在五年級(jí)學(xué)，因此在這里不必講)。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請(qǐng)你模仿一下：2．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。設(shè)問：森林的歌聲來自哪里? 是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請(qǐng)你想像一下?2．要知道答案，請(qǐng)聽器樂合奏《森林的歌聲》。使用了全曲的最高音，充分地表達(dá)了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長(zhǎng)的真切情感。4．歌曲《茨黎花》這是一首汲取我國西南地區(qū)民歌音調(diào)因素創(chuàng)作的兒童歌曲。這一部分就以這個(gè)主題材料，通過句幅遞減和衍生展開，演染出喧鬧、熱烈的氣氛。由于彈撥樂器加強(qiáng)，低音部加重，使森林顯得更為熱鬧。樂曲的旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。我們能從《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。為此我們可以在流暢的唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，試用“”或“1”，哪一個(gè)音有結(jié)束感就是該音。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個(gè)聲部? 4．把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。4．插放其中一片段，如最后彼得用繩套把狼套住→結(jié)束，學(xué)生根據(jù)音樂的情節(jié)發(fā)展，七人一組作即興表演(或講故事)。但該作品演奏的時(shí)間較長(zhǎng)。唱歌的人數(shù)要大于伴奏人數(shù)，其比例是4∶1左右。 6．表演歌曲：(1)用力度記號(hào)表演歌曲的意境，即開始用“f”，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感。設(shè)問：歌中唱出哪些贊美的調(diào)句? 4．學(xué)唱曲調(diào)：(a)關(guān)于拍號(hào)。 第二課時(shí)：聆聽《彼得與狼》。結(jié)束時(shí)兩次在主音la上拉長(zhǎng)節(jié)拍，好像一隊(duì)在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿著童趣，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛和美好生活的向往。所以，那鴨子還活著呢!弱奏表示人們抬著狼遠(yuǎn)去。接著是勝利的進(jìn)行曲。這里，是用三支圓號(hào)來表現(xiàn)狼的兇殘，大提琴演奏悲傷的音調(diào)，是表現(xiàn)鴨子慘遭不幸。鴨子生氣了，“嘎嘎”地叫著：貓繞著樹轉(zhuǎn)圈，他想：樹這么高，就是我爬上去，小鳥也會(huì)飛走了。現(xiàn)在就讓你們聽這個(gè)有趣的故事吧!有一天清晨，少先隊(duì)員彼得打開大門，到草地上去，這一段彼得的音樂主題是用弦樂四重奏演奏的：樹枝上的小鳥見彼得走來，它高興地叫道：“這里一切多么安靜呵!”這一段是用長(zhǎng)笛演奏的：接下去，又是描寫靜謐清晨的旋律。教 材 分 析1．交響童話《彼得與狼》《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。重在參與，強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果。(3)邊學(xué)唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。(2)學(xué)唱可分兩個(gè)部分，分開學(xué)習(xí)，先齊唱部分，后合唱。 設(shè)問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：電影插曲，曾獲少兒歌曲一等獎(jiǎng)等。我們學(xué)習(xí)上行、下行?? 5．從主題①旋律波浪形進(jìn)行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個(gè)問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面?3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。 (2)圖形譜。 合著音樂，各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。4．學(xué)習(xí)伴奏。二、新課 表演《小螺號(hào)》1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱?jiǎng)?，其中《彌賽亞》、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大音量漸漸轉(zhuǎn)弱，模仿水波的音型綿綿不斷，宛如小般遠(yuǎn)去，載著歌聲、槳聲消逝在河灣盡頭。通常為6/8拍子，中等速度。德國音樂家亨德爾時(shí)任英宮廷樂長(zhǎng)，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫過《水上音樂》組曲。2．欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。聲樂演唱形式 1．獨(dú)唱童聲：童高音、童低音。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3．再聆聽一次。設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。 它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。5．在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。二、新課 表演《楊柳青》1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動(dòng)聽，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運(yùn)用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格，表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。歌曲通過對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地?？煞譃橥?純粹是男聲、女聲或童聲)、混聲(男女聲混合)兩類；又根據(jù)聲部的多少再分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。齊唱：指兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一曲調(diào)。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。 第三課 家鄉(xiāng)美編寫： 執(zhí)教： 教 學(xué) 目 標(biāo)《故鄉(xiāng)是北京》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。唱會(huì)了就停止劃拍指揮動(dòng)作，說明你會(huì)了。表演《跳吧，跳吧》：出示新疆兒童歌舞的圖片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候?！镀桨惨埂?/4拍改寫成3/8拍。(3)學(xué)習(xí)3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學(xué)曲調(diào)的第一、三、五樂句。表演《我和提琴》 教學(xué)基本要求：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們?cè)敢獬囊皇?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。 聆聽《小步舞曲》：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。 教 學(xué) 建 議本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復(fù)，曲調(diào)輕盈跳躍。作曲家介紹巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復(fù)調(diào)音樂大師。現(xiàn)在我們聽到的音樂還加入巴赫所寫的另一首《小步舞曲》，由于是g小調(diào)，所以與第一首《G大調(diào)小步舞曲》形成了調(diào)性、調(diào)式的色彩對(duì)比。由于舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。它取材于第二段的主題音調(diào)，起到過渡的作用。樂曲的結(jié)尾輕巧靈活，先作半音階式的下行，再以五聲音階式的上行音調(diào)為結(jié)束，頗有東方的情調(diào)。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。(6)班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。(1)各聲部學(xué)生自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二聲部。設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 。，自由地即興地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。三、欣賞《祝你快樂》。《拍手拍手》的實(shí)踐，掌握重音記號(hào)。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。：什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？ 《拍手拍手》范唱。第二樂段運(yùn)用合唱的形式，明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂段形成鮮明的對(duì)比，八度大跳在高音區(qū)唱出了“陽光，陽光”情緒熱情而又奔放，“”節(jié)奏型再現(xiàn)，使全曲風(fēng)格統(tǒng)一，最后，結(jié)束在高音“”上，五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字，情緒更為堅(jiān)定。兩句旋律均自上而下作和弦分解進(jìn)行，在句末的八度上行跳進(jìn)，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。第一段采用較短的句式，旋律的重復(fù)以及切分和八分休止的節(jié)奏，顯得活潑、輕快。這一部分的副題，節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，富有歌唱性。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。）小結(jié)師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。③復(fù)聽音樂，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)用具：ppt課件、相關(guān)音樂 教學(xué)方法：一、歌曲導(dǎo)入法興趣是最好的老師，所以我引用學(xué)生喜歡的歌曲《動(dòng)物說話》激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過聆聽音樂、模仿動(dòng)物的叫聲，演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞等，感受音樂中的小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友。能力目標(biāo)：能用自己的方式來表達(dá)歌曲，并試著創(chuàng)編歌詞演唱。學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》。讓學(xué)生自由地跟隨音樂進(jìn)行表演，展現(xiàn)自己心中的鴨子形象。第二篇：人音版四年級(jí)音樂下教案第一課 手挽手編寫：執(zhí)教： 教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)唱《拍手拍手》；《陽光牽著我的手》；聆聽《祝你快樂》。教 材 分 析１．銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。２．歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》臺(tái)灣島是中國的一部分，臺(tái)灣同胞與大陸同胞一樣同屬中華民族炎黃子孫，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同愿望。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《拍手拍手》；音樂知識(shí)：重音記號(hào)“＞”及練習(xí)。）(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？ ，使歌曲的氣氛更為熱烈。聽曲出室。合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。 。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)聽曲入室，師生問候。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。第二課 跳起來編寫：執(zhí)教： 教 學(xué) 目 標(biāo)。隨后，木琴、木管、圓號(hào)奏出由同音反復(fù)及小二度半音進(jìn)行構(gòu)成的旋律：后兩小節(jié)的旋律由長(zhǎng)號(hào)用滑音與木管交替奏出，相互呼應(yīng)。樂曲是三段體結(jié)構(gòu)。有供舞蹈所用，也有專供音樂會(huì)欣賞所用。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。他的作品對(duì)歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。歌曲的音樂語言十分簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。二、新課 聆聽《馬刀舞》：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?(電視劇、電影??)《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。5.“舞曲”體裁說明。(1)看譜聽教師范唱曲調(diào)，找出基本重復(fù)的樂句。 。4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學(xué)習(xí)3/8拍。設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器? ——手鼓。答案：一個(gè)“2”(re)一個(gè)“5”(sol)。(根據(jù)學(xué)生的興趣及時(shí)間的可能，可以表演數(shù)次，讓更多學(xué)生參與，體驗(yàn)新疆地區(qū)載歌載舞的風(fēng)格。《故鄉(xiāng)是北京》這首歌曲正是傾吐了生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物——“四合院”、“家常餅”時(shí)，旋律在較低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢，使人感到親切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳進(jìn)，使對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情噴涌而出。因獨(dú)唱部分具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱”。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國土的精神風(fēng)貌。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。接著，速度轉(zhuǎn)快，在節(jié)奏活躍的間奏后，女聲獨(dú)唱的旋律再次出現(xiàn)，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍，由“”變?yōu)?“”，氣氛熱烈，表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂心情和再創(chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)決心。曲中通過對(duì)大雁湖景物的描繪，抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感。 第三課時(shí)：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會(huì)”。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎? 3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。 (2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。 (3)按順序唱歌。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。 聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會(huì)” 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。 6．請(qǐng)大家發(fā)表見解。3．圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜)。教材分析管弦樂組曲《水上音樂》。但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的管弦樂曲。隨后，波浪型的旋律線波幅