【正文】 交響童話《彼得與狼》、童話歌劇《對(duì)三個(gè)橙子的愛(ài)情》、舞劇音樂(lè)《灰姑娘》、獨(dú)唱歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂(lè)壇的。5．全班交流展示，教師點(diǎn)評(píng)。 (4)深入其境，有想像、聯(lián)想的，有感情的演唱、處理歌曲。必需在一部分準(zhǔn)確、流暢的前提下，才能進(jìn)入下一部分。 3．再次聆聽(tīng)歌曲。6．復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)《船歌》，身體可隨音樂(lè)的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。二、新課 聆聽(tīng)《船歌》1．音樂(lè)形象導(dǎo)入：聽(tīng)樂(lè)曲引子部分。(放慢速度其效果是一樣的。表示同一曲調(diào)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)作整齊?！秳濤埓肥且皇讋趧?dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。 音樂(lè)知識(shí)：上滑音、波音記號(hào)1．上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒(méi)有固定落音。此項(xiàng)可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛，也有過(guò)去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐，可以視班級(jí)實(shí)際水平情況靈活處理。 2．欣賞范唱。 5．歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國(guó)的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)，至今仍傳唱不衰。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。馬卡白》等尤為著名。歌曲《船歌》是女高音和次女高音的二重唱。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動(dòng)和搖槳的動(dòng)作。這里介紹的一首樂(lè)曲是亨德?tīng)枮橛⑼鯁讨我皇兰次欢e行的慶典所寫。3．唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 女聲：女高音、女中音、女低音。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合??)4．請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)?哪句是合唱?合唱有沒(méi)有區(qū)別? 師生討論。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。 2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。2．再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。(4)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。第三?lè)句采用第一樂(lè)句換頭重尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生，抒發(fā)了人們對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂(lè)句的重要手段。歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開(kāi)始。歌曲的中段速度加快，節(jié)奏鮮明，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍，巡邏在山路、河邊，英勇地守衛(wèi)國(guó)土的勃勃英姿。最常見(jiàn)者為女高音、女低音、男高音、男低音的混聲四部合唱。 輪唱：由兩個(gè)以上的聲部演唱同一個(gè)曲調(diào)，但不是同時(shí)開(kāi)始，而是先后相距若干拍子進(jìn)入。歌曲分為三個(gè)部分。、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 ，我們進(jìn)行二句接唱。 設(shè)問(wèn)：圖中兒童是哪個(gè)少數(shù)民族的?他們?cè)谧鍪裁? ，僅僅兩句，但非常歡快，聽(tīng)兩遍就能唱，一唱就能記住，唱了還想跳。二、新課聆聽(tīng)《新疆舞曲(第二號(hào))》：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來(lái)唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。音樂(lè)知識(shí)：3/8拍1．拍號(hào)的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)起拍及第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。(2)欣賞《我和提琴》演唱。。第一課時(shí)：聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴》(一)。第三、四兩樂(lè)句旋律同樣完全重復(fù)。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。前者顯得更為明朗，后者則給人以淡雅柔情之感。例如我國(guó)北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國(guó)的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。在靜寂中，手鼓的節(jié)奏突然響起，第二段的主題隨之出現(xiàn)：手鼓節(jié)奏始終伴隨著旋律，猶如小伙子敲起手鼓，引吭高歌。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第二號(hào))新疆各少數(shù)民族都是能歌善舞的民族。《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。第一樂(lè)句單聲部，第二、三樂(lè)句二聲部。 (2)唱平行三度的二聲部音列：(3)重點(diǎn)練習(xí)兩個(gè)樂(lè)句：、熱烈的情緒唱好全曲。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。 ：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭(zhēng)取祖國(guó)早日統(tǒng)一共同奮斗。 。設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？ 。(1)找出歌曲中的重音記號(hào)。（把全班學(xué)生分為二個(gè)聲部學(xué)唱。設(shè)問(wèn)：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。教 學(xué) 建 議本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。副歌部分也是由兩個(gè)平行樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段。這里看似對(duì)景物的描繪——艷陽(yáng)、白云、七色彩虹，采用寫實(shí)的手法，實(shí)質(zhì)上是借物抒情，表現(xiàn)了孩子們純潔無(wú)邪的快樂(lè)心情，同時(shí)也為第二段中虛擬的“七彩橋”作了鋪墊。巧妙的是，副題開(kāi)始的兩個(gè)音與主題起始相同，但節(jié)奏增長(zhǎng)，使主、副題之間銜接自然：在主題再次反復(fù)后，進(jìn)入抒情、優(yōu)美的中段，與第一部分形成對(duì)比。本課四首作品都是集中反映了這一主題，讓我們?cè)谝魳?lè)的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的合作，老師心里無(wú)比的高興。許多學(xué)生可能在幼兒園時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)此歌，所以很快就能熟練地唱出這首歌。二、體驗(yàn)感知法通過(guò)體驗(yàn)生活中動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，感受動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教材分析: 《數(shù)鴨子》是一首說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，理解和掌握休止符的含義。②讓同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友——休止符。創(chuàng)編動(dòng)作。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育?！埃尽?，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂(lè)曲的內(nèi)容。 ３．歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。４．歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》這首歌的歌詞十分精煉，含意深刻，它表現(xiàn)了新世紀(jì)的少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。第三課時(shí)：學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》。設(shè)問(wèn)：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒(méi)有基本相同的曲調(diào)?（每句的開(kāi)始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。，有感情地演唱。四、練習(xí)：五、結(jié)束。。設(shè)問(wèn)：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋?yàn)槭裁匆艿脚_(tái)灣島？ ，討論上述問(wèn)題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》。(3)全班齊唱第一樂(lè)段。(2)聽(tīng)伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。三、結(jié)束 聽(tīng)曲出室。一開(kāi)始，由定音鼓、軍鼓及弦樂(lè)器等用急板速度奏出節(jié)奏強(qiáng)烈的4小節(jié)引子，形成熾熱的舞曲氣氛。它描繪了節(jié)日中新疆人民載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)面。“舞曲”，音樂(lè)的體裁之一，有聲樂(lè)曲與器樂(lè)曲的不同形式。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。小步舞曲，起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂(lè)隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。5．歌曲《跳吧，跳吧》這是一首新疆塔塔爾族民歌。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴》(一)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。(宮廷小步舞曲場(chǎng)面)，配合樂(lè)曲，效果一定更佳(再次聆聽(tīng))。二、新課《我和提琴》曲調(diào)。 (2)填上歌詞。同樣是三拍子，但由于單位時(shí)值(以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號(hào)的三拍子。。設(shè)問(wèn)：這個(gè)短曲中有哪兩個(gè)主要音?這兩個(gè)主要音是怎樣行進(jìn)的? 。《跳吧，跳吧》，請(qǐng)學(xué)生自由選擇打擊樂(lè)器，有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生合著歌聲即興舞蹈。而生長(zhǎng)在北京的人們則對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。 第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調(diào)、節(jié)奏，唱出了北京的古跡新貌。領(lǐng)唱：一唱眾和(齊唱或合唱)的演唱形式。2．歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》 這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，更寄寓了對(duì)革命先輩的懷念和崇敬。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。當(dāng)唱到“母親，母親，請(qǐng)把明珠鑲嵌你的華冠??”這兩句時(shí)，令人感受到一股熾熱的愛(ài)國(guó)之情。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，富于歌唱性。第二課時(shí)：聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》。設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。  第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜。6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。)5．再聆聽(tīng)一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 5．繼續(xù)學(xué)吹豎笛。主題A帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn)，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。這條旋律線在小三度音程的范圍內(nèi)上下移動(dòng)，顯得十分平靜。中間部主題B主要由弦樂(lè)奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與主題(A)的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比：最后，主題A再現(xiàn)，在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂(lè)句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。合唱部分為短小的副歌，開(kāi)始的兩個(gè)小樂(lè)句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè)，先慢速，先與鋼琴配，然后再過(guò)渡到與人聲配。聆聽(tīng)《劃龍船》 1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。 9．展示表演，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。二、新課 聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。它的主奏樂(lè)器是什么名稱?用樂(lè)器演奏的姿勢(shì)來(lái)表示。 3．欣賞管弦樂(lè)《船歌》。)8．二重唱演唱形式圖解：兩個(gè)男生臉部代表兩個(gè)人，兩個(gè)圖形譜表示兩個(gè)曲調(diào)同時(shí)行進(jìn)，結(jié)合為一體。 4．學(xué)唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認(rèn)真學(xué)好曲調(diào)。(4)二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽(tīng)另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。2．從現(xiàn)有的素材來(lái)分析應(yīng)該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學(xué)中教師不是先給以限制，而是應(yīng)該讓其發(fā)揮，適時(shí)指點(diǎn)，指導(dǎo)也從感性、曲調(diào)通順出發(fā)，而不從理性的調(diào)式上去分析。2．聆聽(tīng)《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各件樂(lè)器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。通過(guò)音樂(lè)的描繪和解說(shuō)詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)力?！毙▲B(niǎo)見(jiàn)到鴨子，便從樹(shù)枝上飛了下來(lái)，它對(duì)鴨子說(shuō)：“你不會(huì)飛，還算什么鳥(niǎo)呢!”鴨子回答道：“那你會(huì)游水嗎?”剛說(shuō)完，鴨子就“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里，鴨子、小鳥(niǎo)一個(gè)在水里，一個(gè)在空中，互不相讓地爭(zhēng)論著。彼得剛回到家里，一只大灰狼就出現(xiàn)在草地上?！庇谑牵▲B(niǎo)在狼眼前飛呀，飛呀!惹得狼很生氣，卻對(duì)它毫無(wú)辦法。爺爺雖然高興，可他還在嘟囔：“現(xiàn)在一切都好。全曲由“ 1 2 3 5”五個(gè)音組成，歌曲為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦“1 3”三個(gè)音加以發(fā)展。歌曲的主旋律起伏較大，音域從“”達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。二、新課表演《白樺林好地方》1．回憶導(dǎo)入設(shè)問(wèn)：你能回憶你童年最有印象的某一地方的景色嗎?例如我曾去過(guò)上海外灘，對(duì)那里的黃浦江景色留下深刻的印象。 (c)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)。其次是打擊樂(lè)器四個(gè)聲部。如上海的學(xué)生可創(chuàng)作“黃浦江好地方”：黃浦江好地方，上海人的家鄉(xiāng)。這樣以便聽(tīng)完后自己講故事、做表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。(3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。還有沒(méi)有其他處理方法? (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。 曲調(diào)接龍練習(xí)1．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。在學(xué)唱《茨黎花》的過(guò)程中，掌握附點(diǎn)二分音符的時(shí)值。隨后再運(yùn)用不同的配器將音樂(lè)重復(fù)一遍，造成音色的變化。它取材于河北民間音調(diào)，以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，運(yùn)用笛子技巧中的滑音、吐音、歷音、花舌音以及多指顫音等奏法，描繪了茂林濃蔭、百鳥(niǎo)齊鳴的一派生機(jī)勃勃的景象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩(shī)情畫意。旋律以“l(fā)a”為主音作波浪式進(jìn)行。 第三課時(shí)：學(xué)唱《茨黎花》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。5．交流聽(tīng)后的感受。(學(xué)生在作畫時(shí)，教師播放歌曲錄音二～三次，并巡視學(xué)生的作畫，挑選優(yōu)秀的作品。要求吐字清楚帶有表情，是發(fā)自內(nèi)心的歌唱。這是抒發(fā)作者對(duì)大自然的歌頌，對(duì)生活熱愛(ài)之情。二、新課 表演《茨黎花》1．民歌音調(diào)導(dǎo)入：這一曲調(diào)從風(fēng)格上聽(tīng)是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。(3)教師范唱歌曲前8小節(jié)，學(xué)生看譜并劃3/4指揮圖式，找出附點(diǎn)二分音符。教材中的例子有鳥(niǎo)叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。選擇結(jié)束音填入曲調(diào)1．分別先將兩曲調(diào)識(shí)譜，唱連貫流暢，并自然地分別將“”或“1”作為結(jié)束音填入試唱。第一課時(shí)一 律動(dòng)：聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。二、聆聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)基本要求教師完整地播放