【正文】 陽(yáng)光牽著我的手》：了解歌曲內(nèi)容與情緒。 五、結(jié)束。？（海峽兩岸小朋友盼祖國(guó)統(tǒng)一，??） “海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《祝你快樂》；《彩橋架到臺(tái)灣島》。(2)對(duì)比實(shí)踐：用重音記號(hào)與沒有重音記號(hào)進(jìn)行試唱實(shí)踐對(duì)比。：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。學(xué)唱時(shí)開始可以放慢速度，當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時(shí)逐步恢復(fù)速度。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。第一課時(shí)：學(xué)唱《拍手拍手》；音樂知識(shí)與練習(xí)。第一樂段的旋律以五聲音調(diào)為主，上下句對(duì)稱，節(jié)奏生動(dòng)活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)了孩子們?cè)邳h的陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)的歡樂心情。樂句的前半句是由兩個(gè)四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調(diào)，簡(jiǎn)潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對(duì)文明新風(fēng)的熱情贊美。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。第二段是歌曲表現(xiàn)的主題所在，以化實(shí)為虛的手法傾吐了孩子們企盼祖國(guó)統(tǒng)一、渴望友誼交流的強(qiáng)烈愿望。這首歌曲表達(dá)了海峽兩岸兒童的心聲——統(tǒng)一祖國(guó)。最后，樂曲再現(xiàn)主題，在歡樂、酣暢的氣氛中結(jié)束。樂曲首先以主題旋律的最后４小節(jié)為引子，樂隊(duì)齊奏：然后出現(xiàn)了完整的主題：貫串于主題的前半拍休止的弱起節(jié)奏，使音樂更顯活躍，富有動(dòng)力?！蹲Ｄ憧鞓贰窐非啊恫蕵蚣艿脚_(tái)灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演?！恫蕵蚣艿脚_(tái)灣島》。同學(xué)們還可以把小動(dòng)物們請(qǐng)到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真的很能干！整個(gè)教學(xué)過程從一開始的節(jié)奏，后來的模仿到創(chuàng)編表演，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。（教師可適當(dāng)?shù)奶崾荆┚巹?chuàng)歌詞。這里主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱。①節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生用不同的方式練習(xí)節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏拍手。三、合作學(xué)習(xí)法通過合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀情緒，讓他們能夠毫無(wú)顧慮的表現(xiàn)童真。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。第一篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 數(shù)鴨子教案 人音版《數(shù)鴨子》設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的掌握和休止符的停頓。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課①通過《動(dòng)物說話》的音樂進(jìn)入今天的課題。（注意休止符的停頓）完整地聆聽《數(shù)鴨子》，初步感受歌曲情緒?？蛇M(jìn)行分組演唱，鞏固歌曲。剛才大家用自己喜歡的動(dòng)物聲音演唱了節(jié)奏，那誰(shuí)能把自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中呢？（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。重音記號(hào)“＞” 教 學(xué) 目 標(biāo)1.“陽(yáng)光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好?！蛾?yáng)光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。這一主題通過配器的變化反復(fù)一次。 此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌曲基本上由兩個(gè)段落構(gòu)成。旋律的前半部分包含兩個(gè)氣息悠長(zhǎng)的句子，每句為８小節(jié)：后半部分則采用了第一段中后半部分音調(diào)的素材，活潑、輕快，情緒熱烈：生動(dòng)地表現(xiàn)了海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。主歌部分包含兩個(gè)平行樂句。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。每句句末都采用了“”節(jié)奏型，突出了“手”、“走”二字，表達(dá)了與太陽(yáng)共牽手，跟黨走的堅(jiān)定決心，充滿著信念。第二課時(shí)：聆聽《祝你快樂》；《彩橋架到臺(tái)灣島》。二、《拍手拍手》。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分 ：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。：(1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（豎笛）(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。）、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。三、音樂知識(shí)：重音記號(hào)“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。從實(shí)踐中掌 握重音記號(hào)的唱法及其作用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。四、聆聽《彩橋架到臺(tái)灣島》：聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達(dá)什么樣的情緒（兩岸小朋友爭(zhēng)先恐后地問好，急切地盼望祖國(guó)統(tǒng)一，象征全國(guó)小朋友的團(tuán)結(jié)與友誼??），表演這一片段。聽曲出室。設(shè)問：“陽(yáng)光”的含義是什么？。(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。教師分別范唱二聲部的曲調(diào)。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(5)豎笛基礎(chǔ)較好的班級(jí)，二聲部各用一、二支豎笛輔之。：大家手挽手，團(tuán)結(jié)友誼朝前走?！段液吞崆佟罚私馀餐嗣竦娘L(fēng)格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。接著由中音薩克管和大提琴奏出與前一主題作鮮明對(duì)比的抒情旋律：這一旋律重復(fù)一次后，英武剽悍、迅疾奔放的主題再現(xiàn)。這首舞曲就是我國(guó)作曲家、鋼琴演奏家丁善德采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風(fēng)格特色的鋼琴獨(dú)奏曲。但隨即出現(xiàn)一段舒緩、柔和的旋律，與前段形成鮮明對(duì)比。作曲家以豪放的筆調(diào)、艷麗的色彩及粗獷的風(fēng)格，描繪了一幅新疆人民歡慶節(jié)日的風(fēng)俗畫。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。3．鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。第一段旋律以級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交替，連音與頓音相間，十分生動(dòng)活潑：  第二段與第一段沒有太多對(duì)比，只是音區(qū)提高，力度增強(qiáng)，情緒更為明朗： 接著音樂又趨平靜：樂曲充滿柔和、典雅的氛圍，仿佛是小溪在緩緩地流淌。樂曲用弦樂和羽管鍵琴演奏，更能體現(xiàn)118世紀(jì)時(shí)期的巴羅克音樂風(fēng)格。18世紀(jì)以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個(gè)樂句組成。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進(jìn)一步的高漲，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)音樂執(zhí)著的追求。第二樂句曲調(diào)作了五度的大跳與第一樂句形成了較強(qiáng)的對(duì)比，歡樂的情緒時(shí)起彼伏，把新疆塔塔爾族人民豪爽的性格和歡樂舞蹈的熱烈場(chǎng)面刻畫得栩栩如生。第三課時(shí)：聆聽《新疆舞曲》(第二號(hào))；學(xué)唱《跳吧，跳吧》；本地區(qū)舞曲交流。(粗略的)：能否把各段音樂所描繪的場(chǎng)景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣??? ，用動(dòng)作跟隨音樂表演出來。 (2)典雅的宮廷小步舞曲。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。設(shè)問：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對(duì)比中理解3/8拍。：(1)再聽范唱→第二次時(shí)學(xué)生輕聲跟唱。請(qǐng)少數(shù)學(xué)生自選打擊樂器伴奏，有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生即興伴舞。 3．從3/4引入3/8拍。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《新疆舞曲》(第二號(hào))；學(xué)唱《跳吧，跳吧》；本地區(qū)舞曲交流。——新疆風(fēng)格的音樂——伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。 7．小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場(chǎng)面音樂。?，大家看著歌譜。，劃著2/4拍指揮圖式，每人自選一句即第14小節(jié)或第58小節(jié)，有困難舉手，老師過來教。(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毘羞x擇伴奏型。 12．結(jié)合本地區(qū)舞曲跳一跳、唱一唱，進(jìn)行相互交流。教 材 分 析 1．歌曲《故鄉(xiāng)是北京》北京，是我國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民衷心敬仰的圣地。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情，使人感到情真意切，樸實(shí)而貼近生活。前兩句的旋律平穩(wěn)，第三樂句句幅擴(kuò)展，音調(diào)先抑后揚(yáng)，以五度大跳將旋律推到“”的長(zhǎng)音上，以激動(dòng)的感情表達(dá)了對(duì)故土的熱愛。聲樂演唱形式獨(dú)唱：由一人演唱，常用樂器或樂隊(duì)伴奏。按聲部或人數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱等。合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱一樂曲。純粹由人聲演唱而無(wú)樂器伴奏者，稱“無(wú)伴奏合唱”。前樂段的四個(gè)樂句句式為3+3+4+4(小節(jié))，均為八分休止的弱起，使四個(gè)樂句承接緊密，欲止不能，一氣呵成，表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國(guó)的決心。3．合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座由11個(gè)大小不等、錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑。在塔上俯瞰都市夜景，但見燈火燦爛，流光溢彩。在兩小節(jié)過門后，由女聲獨(dú)唱，中間插入了女聲伴唱，表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。4．歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。5．歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)中“”切分節(jié)奏運(yùn)用，使音樂富有動(dòng)感。第一課時(shí)：學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。2．欣賞《楊柳青》的演唱。 4．學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。 5．學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。6．表演歌曲：(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2．欣賞《大雁湖》范唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。 6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。二、新課聆聽《故鄉(xiāng)是北京》1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請(qǐng)你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。)3．復(fù)聽歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來品味作品的意境。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。4．第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。3．復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味： (1)歌曲的內(nèi)容。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。)2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。8．小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。 2．合唱同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。第四課 水上的歌編寫： 執(zhí)教： 教學(xué)目標(biāo)1．聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。4．作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂隊(duì)的船尾隨其后，奏樂助興。樂曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。樂曲的引子顯示了模仿水波的伴奏音型：上下微微波動(dòng)的旋律線在這一音型的伴隨下，合著水波的節(jié)奏進(jìn)行，仿佛小船上的人們輕輕地?fù)u動(dòng)雙槳，劃破了靜如鏡面的河水。隨之而來的又是開始時(shí)平穩(wěn)恬靜的旋律，但在后兩樂句時(shí)，旋律先作直線上行，這是樂曲中的高潮，然后緩緩落下，進(jìn)入尾聲。接著是采用模仿的復(fù)調(diào)手法：這個(gè)主題先由弦樂奏出，接著圓號(hào)與小號(hào)先后重復(fù)主題旋律的前半部分，然后樂隊(duì)合奏主題的后半部分，更進(jìn)一步加強(qiáng)了樂曲富麗豪華的色彩。因酷愛世俗音樂，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1717年定居美國(guó)，1726年入英國(guó)籍。亨德爾大半生在英國(guó)度過，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國(guó)的音樂產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。4．歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。最后結(jié)束在“1”音上?！啊钡墓?jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動(dòng)感，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。教學(xué)過程：一、織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂感。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。3．以上兩音樂知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其氣氛。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。8．分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌。(1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同? (2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習(xí)教學(xué)過程：一、織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。 2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。設(shè)問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。設(shè)問：當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，請(qǐng)分析樂曲分為幾部分?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《船歌》；學(xué)唱《讓我們當(dāng)起雙槳》。在音樂會(huì)上聽到是經(jīng)改編的管弦樂曲