【正文】 曲場面)，配合樂曲，效果一定更佳(再次聆聽)。表演《我和提琴》 教學基本要求：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》：(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。二、新課《我和提琴》曲調(diào)。(3)學習3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學曲調(diào)的第一、三、五樂句。 (2)填上歌詞?！镀桨惨埂?/4拍改寫成3/8拍。同樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號的三拍子。教學過程：一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。。表演《跳吧，跳吧》：出示新疆兒童歌舞的圖片。設問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要音是怎樣行進的? 。唱會了就停止劃拍指揮動作，說明你會了。《跳吧，跳吧》，請學生自由選擇打擊樂器，有舞蹈特長的學生合著歌聲即興舞蹈。 第三課 家鄉(xiāng)美編寫： 執(zhí)教： 教 學 目 標《故鄉(xiāng)是北京》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。而生長在北京的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。 第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調(diào)、節(jié)奏，唱出了北京的古跡新貌。齊唱：指兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關系同時演唱同一曲調(diào)。領唱：一唱眾和(齊唱或合唱)的演唱形式。可分為同聲(純粹是男聲、女聲或童聲)、混聲(男女聲混合)兩類；又根據(jù)聲部的多少再分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。2．歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》 這首歌曲表達了人民戰(zhàn)士對鄉(xiāng)土的熱愛，更寄寓了對革命先輩的懷念和崇敬。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。當唱到“母親，母親，請把明珠鑲嵌你的華冠??”這兩句時，令人感受到一股熾熱的愛國之情。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運用更增添了歌曲濃郁的地方風格，表達了人們對家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。第二課時：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》。二、新課 表演《楊柳青》1．民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。設問：我們班上是否有江蘇人。 (2)設問：曲調(diào)由哪幾個音構成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。設問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學生對大西北的熱愛。5．在歌曲基本會唱的基礎上學唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學生不易掌握)。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。 它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。選擇恰當?shù)囊?，作為結束音練習1．這是繼上兩節(jié)課的練習，旨在培養(yǎng)學生對樂段的結束音感(調(diào)式)。  第二譜例的結束音以“ 1 1 ”為宜。設問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。6．小結：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 設問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3．再聆聽一次。)5．再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關系?這需要靜靜地聽、深深地思考。聲樂演唱形式 1．獨唱童聲：童高音、童低音。混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。2．欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向知識。 5．繼續(xù)學吹豎笛。德國音樂家亨德爾時任英宮廷樂長，曾為這樣的節(jié)慶活動寫過《水上音樂》組曲。主題A帶有鮮明的號角性特點，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場面。通常為6/8拍子，中等速度。這條旋律線在小三度音程的范圍內(nèi)上下移動，顯得十分平靜。音量漸漸轉(zhuǎn)弱，模仿水波的音型綿綿不斷，宛如小般遠去，載著歌聲、槳聲消逝在河灣盡頭。中間部主題B主要由弦樂奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與主題(A)的莊嚴宏大形成色彩的對比：最后，主題A再現(xiàn)，在雄壯的號角聲中結束本曲。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱劇，其中《彌賽亞》、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個小樂句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。二、新課 表演《小螺號》1．情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。4．學習伴奏。在弄清節(jié)奏的基礎上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。聆聽《劃龍船》 1．民間風格導入。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。注意動作的統(tǒng)一、整齊。 合著音樂，各組同時表演，評委打分。 9．展示表演，評委點評亮分。 (2)圖形譜。二、新課 聆聽《水上音樂》1．作品創(chuàng)作背景介紹導入。設問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。教學過程：一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。 3．欣賞管弦樂《船歌》。我們學習上行、下行?? 5．從主題①旋律波浪形進行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。)8．二重唱演唱形式圖解：兩個男生臉部代表兩個人，兩個圖形譜表示兩個曲調(diào)同時行進，結合為一體。 設問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：電影插曲，曾獲少兒歌曲一等獎等。 4．學唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準確性較差，所以為了學好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認真學好曲調(diào)。(2)學唱可分兩個部分，分開學習，先齊唱部分，后合唱。(4)二聲部合唱，要告訴學生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。(3)邊學唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。2．從現(xiàn)有的素材來分析應該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學中教師不是先給以限制，而是應該讓其發(fā)揮，適時指點，指導也從感性、曲調(diào)通順出發(fā)，而不從理性的調(diào)式上去分析。重在參與，強化過程，淡化結果。2．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進行表演。教 材 分 析1．交響童話《彼得與狼》《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。現(xiàn)在就讓你們聽這個有趣的故事吧!有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去，這一段彼得的音樂主題是用弦樂四重奏演奏的：樹枝上的小鳥見彼得走來，它高興地叫道：“這里一切多么安靜呵!”這一段是用長笛演奏的：接下去，又是描寫靜謐清晨的旋律?！毙▲B見到鴨子，便從樹枝上飛了下來，它對鴨子說：“你不會飛，還算什么鳥呢!”鴨子回答道：“那你會游水嗎?”剛說完，鴨子就“撲通”一聲跳進池塘里，鴨子、小鳥一個在水里，一個在空中，互不相讓地爭論著。鴨子生氣了，“嘎嘎”地叫著：貓繞著樹轉(zhuǎn)圈，他想：樹這么高，就是我爬上去，小鳥也會飛走了。彼得剛回到家里，一只大灰狼就出現(xiàn)在草地上。這里，是用三支圓號來表現(xiàn)狼的兇殘，大提琴演奏悲傷的音調(diào)，是表現(xiàn)鴨子慘遭不幸?！庇谑?，小鳥在狼眼前飛呀，飛呀!惹得狼很生氣，卻對它毫無辦法。接著是勝利的進行曲。爺爺雖然高興，可他還在嘟囔：“現(xiàn)在一切都好。所以，那鴨子還活著呢!弱奏表示人們抬著狼遠去。全曲由“ 1 2 3 5”五個音組成，歌曲為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦“1 3”三個音加以發(fā)展。結束時兩次在主音la上拉長節(jié)拍，好像一隊在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿著童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和美好生活的向往。歌曲的主旋律起伏較大，音域從“”達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。 第二課時：聆聽《彼得與狼》。二、新課表演《白樺林好地方》1．回憶導入設問：你能回憶你童年最有印象的某一地方的景色嗎?例如我曾去過上海外灘，對那里的黃浦江景色留下深刻的印象。設問：歌中唱出哪些贊美的調(diào)句? 4．學唱曲調(diào)：(a)關于拍號。 (c)學生自學曲調(diào)。 6．表演歌曲：(1)用力度記號表演歌曲的意境，即開始用“f”，表達對家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感。其次是打擊樂器四個聲部。唱歌的人數(shù)要大于伴奏人數(shù)，其比例是4∶1左右。如上海的學生可創(chuàng)作“黃浦江好地方”：黃浦江好地方，上海人的家鄉(xiāng)。但該作品演奏的時間較長。這樣以便聽完后自己講故事、做表演。4．插放其中一片段，如最后彼得用繩套把狼套住→結束，學生根據(jù)音樂的情節(jié)發(fā)展，七人一組作即興表演(或講故事)。教學過程：一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部? 4．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。(3)各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。還有沒有其他處理方法? (4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。為此我們可以在流暢的唱好曲調(diào)的基礎上，試用“”或“1”，哪一個音有結束感就是該音。 曲調(diào)接龍練習1．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。我們能從《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。在學唱《茨黎花》的過程中，掌握附點二分音符的時值。樂曲的旋律簡潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。隨后再運用不同的配器將音樂重復一遍，造成音色的變化。由于彈撥樂器加強，低音部加重，使森林顯得更為熱鬧。它取材于河北民間音調(diào)，以群眾喜聞樂見的形式，運用笛子技巧中的滑音、吐音、歷音、花舌音以及多指顫音等奏法，描繪了茂林濃蔭、百鳥齊鳴的一派生機勃勃的景象，同時也表達了作者對自然、對生活的熱愛之情。這一部分就以這個主題材料，通過句幅遞減和衍生展開，演染出喧鬧、熱烈的氣氛。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。4．歌曲《茨黎花》這是一首汲取我國西南地區(qū)民歌音調(diào)因素創(chuàng)作的兒童歌曲。旋律以“l(fā)a”為主音作波浪式進行。使用了全曲的最高音，充分地表達了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。 第三課時：學唱《茨黎花》；命題創(chuàng)作活動。設問：森林的歌聲來自哪里? 是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請你想像一下?2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。5．交流聽后的感受。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請你模仿一下：2．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。(學生在作畫時，教師播放歌曲錄音二～三次，并巡視學生的作畫，挑選優(yōu)秀的作品。學唱時在教師指導下，可分為兩部分學唱，先學唱第一樂段，其中第11小節(jié)可以改為“”，這樣就避開切分奏(切分節(jié)奏在五年級學，因此在這里不必講)。要求吐字清楚帶有表情，是發(fā)自內(nèi)心的歌唱。第二課時教學內(nèi)容：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習教學過程：一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。這是抒發(fā)作者對大自然的歌頌，對生活熱愛之情。我們要保護森林保護大自然的生態(tài)。二、新課 表演《茨黎花》1．民歌音調(diào)導入：這一曲調(diào)從風格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。(2)講解附點二分音符。(3)教師范唱歌曲前8小節(jié)，學生看譜并劃3/4指揮圖式，找出附點二分音符。 自由命題創(chuàng)作活動 1．以本單元四首作品為例，或作為素材進行創(chuàng)作。教材中的例子有鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。總之不論形式，手段，放開你的想像進行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設想。選擇結束音填入曲調(diào)1．分別先將兩曲調(diào)識譜，唱連貫流暢，并自然地分別將“”或“1”作為結束音填入試唱。第三篇：人音版2冊(一年級音樂教案)小學音樂人音版一年級下冊班級：一年級姓名：鄭櫻時間：電 子 備 課 稿第一課 春 天教 學 目 標一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。第一課時一 律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律?！洞簳浴贩中〗M編創(chuàng)動作。二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求教師完整地播放