人音版一年級下冊音樂教學(xué)計劃-免費閱讀
【正文】 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征?！ ?視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。 人音版一年級下冊音樂教學(xué)計劃篇四 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一?！ ⌒蕾p：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。 歌唱姿勢要正確?！ ≌n堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。但是在音樂律動教學(xué)中，必須從教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的考慮，從而將教學(xué)重點始終放在對音樂的表現(xiàn)與感知上。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)該充分利用學(xué)生主體地位，讓學(xué)生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。 人音版一年級下冊音樂教學(xué)計劃篇二 一、構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，保障教學(xué)效率 在小學(xué)音樂教學(xué)中，必須設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容符合的情境，從而讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。 (四)、練耳： 聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低?！ ∮谜_的口形，唱好u、o、u韻母?！ ∷?、教學(xué)重點、難點分析： 把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣?！ ⌒W(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣?！ ∪?、教材特點： 根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)?！ 「璩藙菀_?！ ≌J(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號?！ ∈顾麄兙哂谐醪降囊魳犯惺苣芰?。 二、課堂互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識 在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂課堂和其他學(xué)科有明顯的區(qū)別，都是由課堂本身決定的?！ ∫魳穼嵺`作為教學(xué)活動的主體，通過引
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