【正文】 、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。教學準備：相關(guān)音樂樂文件，電教設(shè)備。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。（唱游為主）二、新課學習：1． 聽歌曲《可愛的小象》；（要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器規(guī)范地為歌曲伴奏。2）復聽時可自編動作進行搭配表演。3． 歌曲學習：要求同學聽唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（隨音樂伴奏一起唱）。1．老師唱譜學生試唱歌詞。3．學生跟著鼓點進行律動。第二課時教學內(nèi)容：欣賞器樂曲《小象》《大象》并自編動作跟著音樂節(jié)奏走出相應(yīng)節(jié)拍腳步。一、常規(guī)練習1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。二、新課學習：1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復聽時可自編動作表演。3．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。（唱游為主）二、新課學習：：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。2）學生模唱學習歌曲。3．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。第五課 游戲教學目標：通過學習歌曲《火車開啦》，引導學生感受樂曲的快慢所帶來的變化，以及感受作品中火車的生動形象并進行適當律動。聽唱法學習歌曲《拍皮球》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛游戲互動的心情。教學準備：相關(guān)音樂樂文件，電教設(shè)備。一、常規(guī)練習1．復習前課《可愛的小象》《兩只小象》的內(nèi)容。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2）學生模唱學習歌曲。3．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。第二課時教學內(nèi)容：《火車波爾卡》學習隨樂曲作動作進行律動和音樂游戲。（聆聽音樂）二、讓學生感受：音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）音樂的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。拍一拍：突出二拍子的強弱感覺。（提示：波爾卡是外國一種快速的二拍子舞曲。b、請一位學生作小老師帶著大家做律動。在音樂背景下滲透知識點。他創(chuàng)作的管弦樂《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。（可自由地用身體語言表達歡樂的情緒，如：當聽到跳的模擬聲音出現(xiàn)時作兩手作出跳繩動作。（節(jié)奏提示、感知音樂）六、再次欣賞《火車波爾卡》。（音樂起，學生排成一列火車跳著歡快的波爾卡出教室。：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。）過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。）6 ?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。）學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍)三、課堂拓展過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學生回答：跳繩，拔河，游泳??）請幾位學生描述一下（歡樂，游戲的場面）你喜歡玩拍皮球的游戲嗎？當歌中唱到澎通澎通時你想象小皮球是怎樣的？你應(yīng)用怎能樣的聲音演唱？（清脆而有彈性的聲音）再聽一遍歌曲范唱 要求：體會是用怎樣的聲音速度和情緒演唱的？⑴歌詞中？“以愉快”出現(xiàn)了幾次？（三次）更加強調(diào)了同學們后天皮球時的愉快心情。⑶你認為用怎樣的聲音來體現(xiàn)小皮球一彈一跳的感覺（輕巧有彈性）四、集體糾正后再唱一遍，體會節(jié)奏型歌曲的獨特性。第二篇：人音版一年級下冊音樂教案人音版一年級下冊音樂教案第1課春天教學內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。第一課時教學內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。教學過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。小結(jié)。教學過程完整地感受歌曲的旋律。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。課后小結(jié)。在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。教學內(nèi)容表演《牧童》；認識三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。教學過程：聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。第二課時教學要求：學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。（！）啟發(fā)學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（3）提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。小結(jié)。能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。第一課時教學要求聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。二、學唱《一對好朋友》。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。隨錄音填唱歌詞。學生之間展開評價，找出不足。三、課堂小結(jié)。教學過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。激發(fā)學生的興趣。二、學唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。分小組邊唱邊表演，自編動作。三、課堂小結(jié)。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。學唱歌曲《小象》。用手指指點小象的腳印。你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。學唱歌譜。教學過程：一、基本訓練二、學歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。教學過程：一、基本訓練二、練唱《小象》三、學習《大象》學唱歌譜。鞏固學唱歌曲。唱歌詞。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。演一演。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。教學準備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學過程：一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：二、歌曲教學：第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞師：哦！你們真細心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。教室里一片繁忙的景象，每個學生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。wuhong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3．學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。要求讀拍歌謠準確、清晰。2．讓學生參與設(shè)計游戲，使學生主動學習，積極投入。四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。四、在游戲中結(jié)束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。教學重難點：組織進行音樂游戲教學手段：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學過程：一、律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。學生跟節(jié)奏讀詞。第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。多種形式演唱歌曲。第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。第三課時教學目標：培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的感受能力。教學過程：一、組織教學：（略）二、活動導入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。4．練習課本中的例子。四、活動結(jié)束并小結(jié)。二四拍。這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。歌曲《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。教 學 重 點 難 點演唱歌曲《小寶寶睡著了》通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”探索感知、體驗音的強、弱用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生回答。聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。出示課件 師這個小寶寶在干什么 生在睡覺。要求學生在聽時可輕輕地搖動身體用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽第一遍時要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。聽第二遍時要求小朋友做律動。動作要輕柔合拍注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。敲擊的力度要輕柔。四、課堂小節(jié)因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。游戲“吹泡泡”說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。出示一條2/4拍的星星圖式。要求聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。引導學生用不同的方式與星星問好。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。（出示課件）用“l(fā)a”哼唱旋律。分組合作學習探索身邊的事物為歌曲伴奏。圖譜結(jié)合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。分組展示、評價。第7課 巧巧手教學目標：，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。教學重、難點：?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪?。教學過程：一、組織教學,按規(guī)定坐好。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟??（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。現(xiàn)在我們一起來想 想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）