人音版一年級下冊音樂長鼻子教案設計(編輯修改稿)
2024-11-10 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 六個音。教學難點引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．“說說”——師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來到了》。（播放歌曲范唱）通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。教學程序設計教材處理設計師生互動設計4．唱唱創(chuàng)創(chuàng)。A：能唱準歌曲的旋律B：能用歌聲準確表達歌曲中的頓音。三、鞏固練習分組來演唱。認識duruaiifasula五個音四、總結(jié)下鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。、讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。板書設計春天來到了duruaiifasula后反思一年級大部分學生生性好動、好問、好奇，他們有著極豐富的想象力和強烈的表現(xiàn)欲望，但是自控能力弱，因此在教學中我有意識地引導學生通過多種體驗與游戲活動，使他們的各種能力在游戲中得到發(fā)揮和提高。學生在唱標有頓音標志的部分掌握的較好，但在處理連音與非連音樂句是不大理想，還需在復習時強調(diào)練習。第四篇：人音版一年級下冊音樂《手拉手》教案設計人音版一年級下冊音樂《手拉手》教案設計第三《手拉手》一、教學內(nèi)容：、聆聽《讓我們手拉手》聆聽《鴨子拌嘴》表演《一對好朋友》表演《數(shù)鴨子》二、教學總目標：、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。能完整、準確、有感情地演唱本歌曲。能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。三、教材分析：童聲獨唱《讓我們手拉手》《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。2民間打擊樂《鴨子拌嘴》本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。3歌曲《一對好朋友》《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。4．歌曲《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。四、學情分析本的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本
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