一年級音樂下冊粉刷匠教案人音版范文合集(編輯修改稿)
2024-10-25 06:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在勞動時候的心情是怎樣的？”跟琴演唱歌曲 7 歌曲處理：1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學生做熱愛勞動的好孩子。）4）你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）5）恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。6）準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。7）同學們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?，和同學一起邊唱邊表演）三、拓展：認識雙響筒：播放微課，讓學生認識雙響筒。師演示，讓學生說說在什么地方加？聽音樂，讓學生用雙響筒為歌曲伴奏。四、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活第三篇：人音版小學音樂一年級下冊《粉刷匠》評課稿《粉刷匠》評課稿王小芳老師上的這節(jié)音樂課《粉刷匠》，特別適合一年級小朋友的心里特點，生動，有趣。這節(jié)課她把學生的豐富想像力、創(chuàng)造力和教師的引導示范教育結(jié)合，把音樂知識轉(zhuǎn)化成游戲，使教學過程零而不散，玩中感受，其樂融融，教學活動多而不亂，學生在輕松愉悅的氛圍中學習感受。一、以“小手”為主線，通過音樂律動和圖片調(diào)動學生的學習興趣王老師結(jié)合一年級學生的特點課前先做律動《我有一雙萬能的手》引出勞動，為歌曲的情感做鋪墊。歌曲表演唱環(huán)節(jié)中，讓學生自己動手來創(chuàng)設(shè)律動，為歌曲伴奏舞蹈，再一次體會手的作用和勞動的光榮。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。二、師生互動，興趣盎然一堂節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課積極體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：王老師讓學生自己設(shè)
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