【正文】 度 ??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。” 老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？、用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。、在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不足）。隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。、分為 4 個小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。、展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行表演。自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。、出示教具 — 毛絨玩具，分組進行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 1（師）： “ 剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）— 感覺柔和的?！?、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學生演—寶共同感受搖籃曲的意境。課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容及學習情況課后小結(jié) 課 題：《靜靜的夜》教學內(nèi)容：學會歌曲《閃爍的小星》探索音的強弱表演集體舞《星光恰恰恰》教學目標：學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗音的強弱。用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的 情緒。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從 容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是 完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。第二課時教學重點：在演唱中感受音的強弱 難點：唱準2/4的強弱教具準備：錄音、星星卡片（12張）教學過程：一、表演《閃爍的小星》老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？老師范唱歌曲，學生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。學生隨音樂練習歌曲的演唱。提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？學生有感情的演唱歌曲。感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。表演歌曲，老師提示幾個動作，以學生的即興創(chuàng)作為主。二、感受音的強弱請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍三、集體舞《星光恰恰恰》初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。隨音樂在節(jié)奏處拍手，（準確、整齊）老師講授基本動作，進行練習。學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學習情況。小結(jié)本單元的主題。課后小結(jié)： 課 題：第6課《愛勞動》教學內(nèi)容：聆聽《勞動最光榮》唱、表演《洗手娟》教學目標：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡 快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內(nèi)容。教材分析：《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。課時安排：二課時第一課時教學重點：有感情的表演歌曲。難點：木魚伴奏教具準備：錄音、打擊樂 教學過程：一、聆聽《勞動最光榮》（導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動物們的心情中怎樣的？復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。二、學習歌曲《洗手娟》人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學習做很多事，今天我們一起來洗手娟。教師有感情的范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒。用聽唱法學習歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。學生完整的演唱歌曲。老師分句指導(dǎo)學生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。學生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，能力稍差的學生可選用其他節(jié)奏。教師引導(dǎo)學生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進行演唱，進行創(chuàng)編活動，提高學生的表演興趣。三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容及學習情況。課后小結(jié)：第二課時教學內(nèi)容：聆聽《三個和尚》認識“ ”表演《大家來勞動》教學目標：通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。通過學習“ ”并實踐，掌握二拍子的時值。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。教學重點：堅定有力、整齊的演唱勞動號子 難點：準確掌握 三種節(jié)奏 教學準備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學過程：一、聆聽民樂合奏《三個和尚》老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。聽歌曲錄音（VCD）《三個和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復(fù)述情節(jié)。下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的（一種還是幾種）？分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)勞動時快樂的心情）。二、認識“ ”創(chuàng)造勞動節(jié)奏。復(fù)習已認識的音符、節(jié)奏（卡片）老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識對比，認識時值（卡片）。試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動節(jié)奏。例如：掃地 釘釘子 擦桌子充分發(fā)揮學生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。三、表演《大家來勞動》老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調(diào)。用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。指導(dǎo)學生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學生的演唱更準確。討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊?！爸笇?dǎo)學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學生可能體驗不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習）。啟發(fā)學生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）。學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。跟老師唱唱名。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容及學習情況 小結(jié)本單元的內(nèi)容及主題 課后小結(jié)第七課 小精靈教學內(nèi)容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂《野蜂飛舞》，體會音的強弱。教學目標： 1．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。5．聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學時間：二課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教學基本要求：1．聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，可這樣設(shè)計導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2．教師可提示學生哪兩段音樂相近似?然后讓學生在空格里填畫上顏色。歌曲采用聽唱法教學。讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準確。教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，讓學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩荨獑l(fā)學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學過程：一、聽音樂進教室，組織教學。二、聆聽《小青蛙》導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個小朋友能知道發(fā)生了什么事情。初聽音樂。邊聽邊想小青蛙此時在干什么。聽后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風雨，它們同風雨搏斗，后來天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）學生回答后，老師小結(jié)。再聽一遍。邊聽邊表現(xiàn)小青蛙的活動。三、表演《小青蛙找家》。導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風寸搏斗的過程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽。邊范唱。邊聽邊想，小青蛙是怎么找家的。聽后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱邊念邊做動作，掌握這句節(jié)奏。最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學唱最后一句）跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。游戲：小青蛙找家。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當作自己的家。四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。第二課時 教學內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學基本要求：1．要求學生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2．復(fù)聽時還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。注意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵學生自編動作，并選擇創(chuàng)編好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的學習中更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。教學過程：一、聽音樂進教室，組織教學。二、復(fù)習《小青蛙找家》三、表演《小蜻蜓》導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來跟我們做朋友了，你們聽。初聽范唱，聽著這首歌曲，你好像看見了什么？學生自由發(fā)言。你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽出你特別喜歡小蜻蜓。根據(jù)學生的回答，逐句學唱。特別注意最后一句。表演小蜻蜓，邊唱邊表演。四、聆聽器樂曲《野蜂飛舞》導(dǎo)入：其實呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個。初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。聽后交流。如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？再聽。邊聽邊用身體語言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。五、小結(jié)。我們認識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因為有了它們，我們的世界才會更加美好。六、聽音樂出教室，師后再見。第三篇：人音版小學一年級音樂課教案第一課時教學內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音 2．歌曲《大雨和小雨》 3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：能尋找并模仿生活中的聲音 2．能夠準確朗讀歌詞。學唱歌曲《大雨和小雨》 4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學重難點：背唱歌曲《大雨和小雨》會創(chuàng)造聲音 教具準備：電子琴 多媒體課件 錄音機 教學過程：（一）尋找生活中的聲音教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？想一想，說說生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》下面我們來學唱一首關(guān)于雨的歌曲《大雨和小雨》。由教師范唱或聽錄音。跟著教師學唱《大雨和小雨》。討論大雨和小雨的聲音有什么特點。（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。（四）小結(jié)，下課第二課時教學內(nèi)容歌曲《大鼓和小鼓》 教學目標：能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。能夠熟練朗讀歌詞。會唱《大鼓和小鼓》。教具準備：琴 錄音機 課件 教學過程：播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）學唱《大鼓和小鼓》。聽一遍錄音范唱。（設(shè)計目的：讓學生初步了解歌曲的內(nèi)容）按節(jié)奏準確朗讀歌詞。聽唱法學唱歌曲。分組演唱歌曲。邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。小結(jié)，下課第三課時教學內(nèi)容： 歌曲《布谷》 教學目標：指導(dǎo)學生學習三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。教具準備： 琴 錄音機 打擊樂器 課件 教學過程：復(fù)習上節(jié)課所學歌曲激趣導(dǎo)入有一位小朋友