【正文】 度 ??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來(lái)學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！?老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，歌詞中都寫了些什么？、用聽(tīng)唱法，分樂(lè)句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。、在教唱的過(guò)程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。、分為 4 個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(tīng)（提示小寶寶漸漸的睡著了）。、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。、出示教具 — 毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 1（師）： “ 剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂(lè)選擇一下合適的顏色（淺色）— 感覺(jué)柔和的。”、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學(xué)生演—寶共同感受搖籃曲的意境。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況課后小結(jié) 課 題：《靜靜的夜》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》探索音的強(qiáng)弱表演集體舞《星光恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的 情緒。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從 容的法國(guó)民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂(lè)句是 完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：在演唱中感受音的強(qiáng)弱 難點(diǎn)：唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱教具準(zhǔn)備：錄音、星星卡片（12張）教學(xué)過(guò)程：一、表演《閃爍的小星》老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過(guò)的晴朗的夜空是什么樣子的？老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)拍節(jié)拍。師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)歌曲的演唱。提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？學(xué)生有感情的演唱歌曲。感受音樂(lè)的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。二、感受音的強(qiáng)弱請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽(tīng)到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽(tīng)。師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍三、集體舞《星光恰恰恰》初步聽(tīng)樂(lè)曲，感受這段音樂(lè)的情緒。隨音樂(lè)在節(jié)奏處拍手，（準(zhǔn)確、整齊）老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生隨音樂(lè)自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。小結(jié)本單元的主題。課后小結(jié)： 課 題：第6課《愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》唱、表演《洗手娟》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡 快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。教材分析：《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的表演歌曲。難點(diǎn)：木魚伴奏教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》（導(dǎo)語(yǔ)）在美麗的樹林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，可以說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的心情中怎樣的？復(fù)聽(tīng)歌曲：把你聽(tīng)后的感覺(jué)用線條表示出來(lái)。再聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來(lái)洗手娟。教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。學(xué)生完整的演唱歌曲。老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。加入碰鐘、木魚、打擊樂(lè)伴奏。木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》認(rèn)識(shí)“ ”表演《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。通過(guò)學(xué)習(xí)“ ”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子 難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握 三種節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。聽(tīng)歌曲錄音（VCD）《三個(gè)和尚》—會(huì)唱的可以一起唱，聽(tīng)后簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)。下面我們聽(tīng)的這首樂(lè)曲中是怎樣用樂(lè)器來(lái)描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的？初聽(tīng)樂(lè)曲—感受樂(lè)曲的情緒，并聽(tīng)辯曲中是用幾種樂(lè)器來(lái)代表這三個(gè)和尚的（一種還是幾種）？分別聽(tīng)辯代表三個(gè)和尚的音樂(lè)及代表樂(lè)器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡再聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象（某個(gè)和尚），合上節(jié)拍，隨音樂(lè)表演（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情）。二、認(rèn)識(shí)“ ”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí)對(duì)比，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）。試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。例如：掃地 釘釘子 擦桌子充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會(huì)拔河時(shí)是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊?！爸笇?dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來(lái)演唱（開始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感（重點(diǎn)練習(xí)）。學(xué)生隨音樂(lè)堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。加入打擊樂(lè)伴奏（也可即興創(chuàng)作）。跟老師唱唱名。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)本單元的內(nèi)容及主題 課后小結(jié)第七課 小精靈教學(xué)內(nèi)容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽(tīng)二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂(lè)《野蜂飛舞》，體會(huì)音的強(qiáng)弱。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。5．聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教學(xué)基本要求：1．聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。歌曲采用聽(tīng)唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?shì)——啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，組織教學(xué)。二、聆聽(tīng)《小青蛙》導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰(shuí)是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來(lái)呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個(gè)小朋友能知道發(fā)生了什么事情。初聽(tīng)音樂(lè)。邊聽(tīng)邊想小青蛙此時(shí)在干什么。聽(tīng)后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風(fēng)雨，它們同風(fēng)雨搏斗，后來(lái)天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）學(xué)生回答后，老師小結(jié)。再聽(tīng)一遍。邊聽(tīng)邊表現(xiàn)小青蛙的活動(dòng)。三、表演《小青蛙找家》。導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過(guò)程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽(tīng)。邊范唱。邊聽(tīng)邊想，小青蛙是怎么找家的。聽(tīng)后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱邊念邊做動(dòng)作，掌握這句節(jié)奏。最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學(xué)唱最后一句）跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。游戲：小青蛙找家。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽(tīng)音樂(lè)邊出教室。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：1．要求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2．復(fù)聽(tīng)時(shí)還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》三、表演《小蜻蜓》導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰(shuí)也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來(lái)跟我們做朋友了，你們聽(tīng)。初聽(tīng)范唱，聽(tīng)著這首歌曲，你好像看見(jiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽(tīng)出你特別喜歡小蜻蜓。根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。表演小蜻蜓，邊唱邊表演。四、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《野蜂飛舞》導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個(gè)。初聽(tīng)樂(lè)曲。邊聽(tīng)邊想，你好像看到了什么。聽(tīng)后交流。如果給你一支筆，你會(huì)畫什么樣的線條呀？再聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。五、小結(jié)。我們認(rèn)識(shí)了那么多的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才?huì)更加美好。六、聽(tīng)音樂(lè)出教室，師后再見(jiàn)。第三篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音 2．歌曲《大雨和小雨》 3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：能尋找并模仿生活中的聲音 2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》 4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學(xué)重難點(diǎn)：背唱歌曲《大雨和小雨》會(huì)創(chuàng)造聲音 教具準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：（一）尋找生活中的聲音教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音。啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲《大雨和小雨》。由教師范唱或聽(tīng)錄音。跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。（四）小結(jié)，下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲《大鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。能夠熟練朗讀歌詞。會(huì)唱《大鼓和小鼓》。教具準(zhǔn)備：琴 錄音機(jī) 課件 教學(xué)過(guò)程：播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢？大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）學(xué)唱《大鼓和小鼓》。聽(tīng)一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。分組演唱歌曲。邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。小結(jié)，下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《布谷》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。向?qū)W生滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的教育。教具準(zhǔn)備： 琴 錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 課件 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲激趣導(dǎo)入有一位小朋友