【正文】 ③利用樂器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。五、小結(jié)老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么??？鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。第三課時(shí)一、學(xué)唱歌曲《詠鵝》１、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。４、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。５、學(xué)唱歌詞。６、創(chuàng)編與合作。① 在演唱中變換演唱形式。② 創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛小動(dòng)物的情感。③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動(dòng)認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。① 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。② 演示敲法。想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。板書設(shè)計(jì)：變換拍踏 三、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏?！秳?dòng)物說話》課后反思在本節(jié)課教學(xué)中，我讓學(xué)生聆聽描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲，讓學(xué)生充分感受音樂中的動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友。在教學(xué)過程中，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在課堂中，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻，輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。第五課愛勞動(dòng)教學(xué)目的：１、聆聽《勞動(dòng)最光榮》 ２、聆聽《三個(gè)和尚》 ３、表演《洗手絹》 ４、表演《大家來勞動(dòng)》 教學(xué)目標(biāo)：１、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題愛勞動(dòng)。２、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。３、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。４、通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：１、指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。２、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。二、聆聽《三個(gè)和尚》 １、聆聽《三個(gè)和尚》 ２、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說一說。３、討論“為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？”以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。出示：①2/4 |‖ ②2/4 | ‖五、聆聽音樂《勞動(dòng)最光榮》要求：邊聽邊隨音樂做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》１、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。４、老師歌表演范唱《洗手絹》?！灸康摹孔寣W(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開心的事。５、跟學(xué)歌曲。６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。七、小結(jié)這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。第二課時(shí)一、創(chuàng)造“勞動(dòng)”時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。① 修桌椅的聲音（叮當(dāng)叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦?。┳寣W(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。二、比較圖譜“小人”，“掌握”“—”節(jié)奏 １、比較節(jié)奏—，說明兩個(gè)“走”是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍。一個(gè)“走歐”也是兩拍。２、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動(dòng)》組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書：① | | 0 | 0 ‖ ② | | | ‖ ③ | | | ‖ | | —| 0 ‖跟唱旋律按節(jié)奏讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏?！疽蟆孔龅絻蓚€(gè)樂器配合協(xié)調(diào)。四、小結(jié)今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了“走歐”二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。《洗手絹》課后反思讓學(xué)生真正做到主動(dòng)、自由地學(xué)習(xí)，我想首先要消除學(xué)生對(duì)老師的畏懼感。不僅要求老師從語言上、表情上貼近他們，還要真正和他們平等相待，讓他們自己去想、去做，（當(dāng)然，也不是毫無顧忌，要上他們直到上課與下課是有所區(qū)別的）。在教《洗手絹》一課時(shí)，我讓他們分別說出他們是不是經(jīng)?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，學(xué)生紛紛回答，有的說早期疊被子、穿衣服、系鞋帶。進(jìn)而引導(dǎo)他們說出洗衣服，洗手絹，導(dǎo)入課題。然后讓他們描繪在洗衣服的時(shí)候的天氣情況、心情、洗完衣服后心情又是什么樣的。這樣歌曲的內(nèi)容很快就學(xué)會(huì)了。在無意識(shí)中，他們自己創(chuàng)編了動(dòng)作，開始顯得拘謹(jǐn)，經(jīng)老師鼓勵(lì)，有的學(xué)生竟走到教室中間去表演。好不熱鬧。第六課 小精靈教學(xué)目的：一． 通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。五． 聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：一． 表演《小青蛙找家》，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?shì)啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。，木魚為“XX”，碰鐘為“X”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。二． 編創(chuàng)與活動(dòng)“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。，讓學(xué)生把自己最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三． 聆聽《小青蛙》《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。然后提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時(shí)，用動(dòng)作來表現(xiàn)。”復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色?！痘ǜ蝮　?，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。四． 聆聽《野蜂飛舞》《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)?！端_丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理解。五． 表演《小蜻蜓》《小蜻蜓》。，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。反思：這怎樣解決難點(diǎn)，讓學(xué)生更快地接受。本節(jié)課采用模仿直觀教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，給學(xué)生展示的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。將歌詞中的各種動(dòng)物用圖片、用表示各種動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作來表示并引出每句樂句，讓學(xué)生對(duì)此即覺得新鮮，而且又容易理解，并很輕松幫助他們地掌握歌詞。在通過學(xué)生和教師在互動(dòng)的狀態(tài)下輕松地理解歌詞并背下歌詞。了解旋律，很快歌曲教學(xué)進(jìn)行得輕松、活潑、積極、主動(dòng)，這是因?yàn)楹⒆觽兌急粚訉映鲂碌母柙~表示方式和漂亮新穎的課件吸引住。歌曲在學(xué)生的“玩”中就學(xué)會(huì)了。學(xué)生的配合很激烈，很合作。第七課小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：一． 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。二． 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三． 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱《快樂的小笛子》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過程：一． 表演《法國號(hào)》《法國號(hào)》?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。二． 聆聽《號(hào)手與鼓手》，聽到喇叭舉手表示。三． 表演《快樂的小笛子》《快樂的小笛子》。聽錄音初步感受歌曲。，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。四． 聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》 ，感受樂曲的情緒。？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。五． 聆聽《星光圓舞曲》，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。六． 編創(chuàng)與活動(dòng)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長(zhǎng)短。，哪個(gè)短。，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。七． 編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳 走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。活動(dòng)方法：，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。反思：我本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性的發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，宏揚(yáng)民族音樂，完善評(píng)價(jià)體制，為學(xué)生喜歡音樂、享受音樂、形成良好的人文素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。從上課情況上看，這種直觀的形式培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感知力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造思維，此外本著每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人情智的新課標(biāo)理念，將全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)樂曲節(jié)奏及自己對(duì)樂曲的理解，自由創(chuàng)編表演歌曲，避免阻礙他們個(gè)性的發(fā)展，8課過新年教學(xué)目標(biāo)：一． 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。二． 通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。三． 認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。四． 能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。、送新年賀卡的小游戲。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過程：一． 編創(chuàng)與活動(dòng)1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)?？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢(shì)。，探索演奏方法，要求：(1)有幾種敲擊方法？(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。二．聆聽《小拜年》《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。？，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。三．表演《龍咚鏘》《龍咚鏘》。《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。五． 表演《新年好》《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。六． 聆聽《平安夜》《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有