【正文】 富足和諧美好的社會。企業(yè)要和諧，文化要先行。要強化和諧的理念，樹立以崇尚和諧、追求和諧為取向的文化精神和價值理念，以和諧的思想認識問題，以和諧的態(tài)度對待問題，以和諧的方式處理問題。企業(yè)應讓員工共享企業(yè)發(fā)展的成果，不要人為拉大收入上的差距，遵循基于和諧理念的共享價值觀的原則，即：人的價值高于物的價值；組織價值高于個體價值；社會利益高于企業(yè)利益；長遠利益高于短期利益；內在約束高于外在約束。要堅決貫徹執(zhí)行國家頒布的《勞動法》等，不做違法的事，使企業(yè)員工能心情舒暢、和諧相處，安居樂業(yè)，進而促進和諧社會的建設。優(yōu)秀的企業(yè)文化不是響亮的口號,而是持之以恒的實踐精神。它不僅指導企業(yè)在優(yōu)勢條件下取得輝煌經營成果,更重要的是在劣勢條件下能夠幫助企業(yè)取得最終成功。企業(yè)文化需要固化于制,建構一種大而持久的制度,需要全體員工內化于心,落實到行動上。理念一旦確立,企業(yè)的一切行為都必須遵循其核心價值,并有能力在關鍵時刻為核心價值觀賦予新的意義。人心齊,泰山移”。企業(yè)文化建設的內涵就是切實做好企業(yè)員工的相互了解和溝通,強調協(xié)作與團隊精神。企業(yè)文化建設的外延就是要提高企業(yè)的產品文化的附加值。企業(yè)組織成員的自我價值的實現(xiàn),都有賴于組織成員之間的相互協(xié)作,有賴于企業(yè)的發(fā)展。沒有這種相互協(xié)作和團隊精神,企業(yè)就不可能快速高效發(fā)展,組織成員的自我價值就無法實現(xiàn)業(yè)員工是企業(yè)文化建設的主體,在他們之中蘊藏著極為豐富的企業(yè)文化建設的素材,特別是他們中間的先進模范人物在企業(yè)生產經營實踐中所表現(xiàn)出來的思想、觀念和思維方式等,集中地反映了企業(yè)價值觀,而這些先進的思想和主體意識,正是提煉總結優(yōu)秀企業(yè)文化的源泉。因此,必須充分發(fā)揮全體員工的積極性和創(chuàng)造力,使企業(yè)的目標、信念等深深扎根于每個員工的心目中,形成他們的共識,變成他們的共同信仰,使他們產生強烈的使命感、榮譽感和責任感,從而自覺地把自身利益、工作職責和企業(yè)的整體利益聯(lián)系在一起,盡心盡力地做好本職工作。第四篇：很奇怪我愛你詩歌欣賞他們都在說我很愛你我卻不知從何說起直到你要離去 我沒作聲生活變得一片狼藉縱然那么驕傲 愛也變得荒涼卻抵不過心靈的阻擋我想所有人愛我 都為我瘋狂可是沒想到的是就在我處于絕望很奇怪我愛你當我流下了第一滴眼淚很奇怪我愛你可別只剩下了結局和傷悲你敏感細膩 還有些單純不太會偽裝和拒絕我抬頭看著 那些傷痕曾經也為愛而沉淪縱然那么驕傲 愛也變得荒涼卻抵不過心靈的阻擋我想所有人愛我 都為我瘋狂可是沒想到的是就在我處于絕望很奇怪我愛你當我流下了第一滴眼淚很奇怪我愛你可別只剩下了結局和傷悲很奇怪我愛你朋友說我們的經歷有些巧合很奇怪我愛你還是放下所有事情和你一起去旅行我愛你很奇怪我愛你當我流下了第一滴眼淚很奇怪我愛你可別只剩下了結局和傷悲很奇怪我愛你朋友說我們的經歷有些巧合很奇怪我愛你還是放下所有事情和你一起去旅行第五篇：教師是一種很愉快的職業(yè)述職報告尊敬的各位領導、親愛的兄弟姐妹們大家好！我名叫向俊，1998年7月，我從內江師范畢業(yè)，同年8月參加工作。2011年取得專科文憑。工作以來，一直擔任小學語文教學和班主任工作，2003年取得小學一級教師資格，任職早已滿5年，現(xiàn)申報小學高級教師，現(xiàn)將任職以來的工作總結如下：教師是一種很愉快的職業(yè)，越教就會越愛上自己的事業(yè)。當了十幾年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九八年，當我登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業(yè)。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，十幾年如一日，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。多次承擔教研課教學任務，并獲得一致好評。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。2011下期，我擔任一年級一班的班主任和語文教學，當時班上報名的同學已有一百多人了，看著黑壓壓的一片，我心里直打鼓時，一位家長帶著一個走路蹣跚、嘴角掛著口水的男孩來到了教室門口。我原以為他們是來找人的，一問才知道是咱們班的孩子，望著母親無奈、乞求的眼神和孩子期待的眼神，我馬上叫門口第一排的孩子給他讓了座位?？吹郊议L放心的微笑，我也倍感自豪！可擔憂也油然而生，這孩子上廁所怎么辦？上下課怎么辦可擔憂沒用呀,我認為既然分到了我們班上，那就是一種緣分，一種責任。于是，每堂課上，我總是抽出一點時間帶孩子去上廁所，早上在操場上接孩子，放學后把孩子送到學校門口久而久之，在我的影響下，孩子們的愛心大發(fā)光芒，每天上學、放學都會有同學爭著給他背書包、扶著他并護送他回家，上下課也會有同學搶著去扶他上廁所他雖然是個殘疾人，行動不便，語言不通，但在咱們班上，他得到了愛，得到了尊重，所以我每天都能在這個孩子的臉上看到燦爛的笑容！在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在學科教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。在轉差方面，我堅持的原則是“不讓咱們班中的每一位孩子掉隊！”于是，我精心挑選組長，讓每組成員合理搭配，互幫互助。我們班的姜艷同學，開學快一個月了，我一次也沒批改到她的作業(yè)，一問情況才知道，她是一位沒有母親的留守兒童，一個沒文化的爺爺帶著兩個幼小的孩子，家庭教育幾乎為零。面對這一情況，我把她安排到了認真負責的曾開心那一組，并和他同桌。在曾開心的監(jiān)督幫助下，她慢慢地養(yǎng)成了及時認真完成作業(yè)的好習慣！借此機會，我在班上大肆表揚，姜艷自豪的笑了！曾開心也更開心了！從那以后，班上不完成作業(yè)的同學幾乎沒有了。其次，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的素養(yǎng)。這些年我送走一批學生，又迎來一批學生，寒來暑往，不知有多少學生從我手中經過，走向社會。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。為了提高自己的業(yè)務水平，我放棄休息時間，利用業(yè)余時間不斷學習。09年，我通過了普通話水平等級考試，獲得了二級甲等資格證書。2011年，我取得了?？莆膽{。我還不斷地向老師們學習，認真聽課，及時反思。利用課余時間撰寫論文和隨筆，曾多次獲獎，還有三篇論文得以發(fā)表。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，我積極探索，努力創(chuàng)新，2013年10月，我參加了計算機技術應用培訓，順利通過考試，取得初級合格證書。教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。一份耕耘一份收獲，我所教的的班級語文成績期期名列前茅，所培養(yǎng)的孩子多次在區(qū)、市組織的比賽中獲獎。我雖然不再年輕，但在教育的崗位上還是要不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和兄弟姐妹們的誠懇支持！