【文章內(nèi)容簡介】 作演唱。齊唱。四、參與表現(xiàn)。討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。分組自由編排、設(shè)計。各組展示。評一評。五、作業(yè)。把新歌《行花街》獻給家人。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《東北秧歌舞曲》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。三、聆聽《東北秧歌舞曲》。寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧??！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。播放課件《東北秧歌舞曲》。說說聽到音樂你想到了什么？出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。敲一敲，說說各樂器的音色特點。聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。四、作業(yè)。向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識的民族打擊樂器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會”的一個節(jié)目。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“我能行” 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。二、音樂活動“我能行”?？串嫅洺?。課件展示?？串嬄犚魳罚喊涯懵牭降囊魳返木幒?，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。敲敲《小列兵》中的鼓點。下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？把“f”“p”兩個記號寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。三、迎春聯(lián)歡會。請出主持人。生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個人表演也可幾個一起表演。評一評。頒獎。四、結(jié)束。聽曲出室。第二篇：新廣東花城版一年級下冊音樂教案[最終版]一年級音樂下冊花城版音樂教案第一課 童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》學(xué)唱《海娃變油娃》觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 課時安排：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程第一課時一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。第二課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121353161三、學(xué)唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。lu哼唱讀詞。唱詞。加律動，邊做邊唱。分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》聽范唱：說說感受。復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。用lu哼唱讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課 感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 課時安排：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。 | 小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時一、玩玩、動動。玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。七、小結(jié)。第三課 十個小印第安人(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個小印第安人》 教學(xué)目標(biāo)：通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)重難點：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。講故事?？凑n件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。五、小結(jié)第四課 律動音樂《向前走》（兩課時）教學(xué)內(nèi)容：律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo)：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四??畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。第五課 感知音樂力度（二）(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)難點：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。教學(xué)過程一、聽音樂進教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。學(xué)生隨教師進行歌詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強 漸弱表現(xiàn)等。四、小結(jié)。第六課 學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：《拍手謠》《唐老伯有個小農(nóng)場》 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。第一課時一、聽音樂進教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍 手謠》。鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵下，學(xué)生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領(lǐng)全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，讓每一位學(xué)生都體驗到獲得成功后的喜悅。繼續(xù)鼓勵學(xué)生用身體的其他部位進行嘗試。有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。教師講評：表揚所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。第二課時教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點：通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程：一、看看播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。二、聽聽請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。三、模唱。請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。四、玩玩熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱 邊跳盡情地玩。五、敲敲請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。六、匯報演出全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏（兩課時）教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點難點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入 ：1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。二、新課教學(xué)師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。歌曲旋律用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習(xí)。