【文章內(nèi)容簡介】 活動區(qū)域，認真繪畫。注意安全。六、學生繪畫，教師巡回輔導。及時反饋、糾正。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學生。七、課堂小結(jié)。作業(yè)展評。說說室外拓印感受。課后反思：第五課：我的太陽總課時：教學目標能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。能運用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽。培養(yǎng)學生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學重點與難點重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。難點：學生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象教學準備教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機、磁帶、投影機、幻燈片。學具：教材、課堂練習、彩筆等教學過程第一課時一、組織教學。準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。講關(guān)于太陽的故事。二、導入新課。有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。揭示課題。三、欣賞感知。太陽到底是怎么樣的？1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？領(lǐng)學生到教室外，觀察真真實實的太陽。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。1）談談畫家的《太陽》作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學生作業(yè)。要求：畫3個大小不等造型不同的太陽；自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；基礎(chǔ)較好同學可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導。及時反饋、糾正。幫助有困難的學生。參與其中。六、作業(yè)展評相互間評一評，說一說；鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；總結(jié)。第二課時一、故事引題錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。出題《想象中的太陽》二、根據(jù)故事，引導學生想象太陽 的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論圖中的太陽和小朋友在一起干什么？你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則《我與太陽》的小故事。如：《我惹太陽生氣啦》《我為太陽引路》《我為太陽過生日》《太陽和我一起去游泳》等五、學生作業(yè)，教師巡視指導要求：根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；構(gòu)圖完整，色彩豐富；畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評相互間點評，批改；展出部分優(yōu)秀作業(yè)；總結(jié)。課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋嬁傉n時：教學目標：能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學重難點：重點：留意反復撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學準備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學具：水彩筆，膠水。教學過程：一、組織教學教學具的準備，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課學生嘗試練習： “跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2）我要撕個圓，我們應該怎么撕？為什么？3）你能撕個正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？揭示課題三、欣賞感知我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？學生再次嘗試練習：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！學生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？學生嘗試練習：學生把你認為撕的最好的添畫一下。學生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導學生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導。及時反饋、糾正。幫助有困難的學生。參與其中。六、課堂小結(jié)作品展示。學生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋?。課后反思： 第七課：做拼音卡片總課時：教學目標：嘗試設(shè)計拼音字母形象?；旧夏苁辜舫龅乃膫€角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。復習鞏固拼音知識。教學重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學準備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學過程：一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課對比導入1)請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片2）說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）“開小火車”讀拼音字母卡片2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3）今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？5）全班交流，相互補充。制作方法：1）你能看出是什么拼音字母嗎？2）我們將它變成了什么？3）出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4）師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學生作業(yè) 學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導。及時反饋、糾正。幫助有困難的學生。參與其中。六、課堂小結(jié)學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結(jié)。課后反思：第八課：小鳥找家總課時：教學目標：知識技能：通過本課學習，學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。過程方法：通過參與游戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。情感態(tài)度價值觀：通過教學，學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。教學重難點：重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。教學準備：教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。學具：水彩筆，油畫棒，畫紙。教學過程：一、游戲?qū)耄簩дZ：同學們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？游戲方法：由一、二組學生用布蒙住三、四組學生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學送到指定的位置，并要求學生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。（教學設(shè)想：該游戲的設(shè)計，有兩個目的：首先是通過游戲使學生對該課的學習產(chǎn)生興趣；其次是希望學生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對學生接下來的學習非常重要。）反思：要求學生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。擴展：請學生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？二、展開：出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學生的興趣。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學設(shè)想：這樣的設(shè)計，是為了使學生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學生找到幫助小鳥回家的方法。）結(jié)合學生對思考問題的回答，幫助學生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵 是 要找到光。明確作業(yè)要求：同學們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。三、學生作業(yè)學生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。四、教師巡堂輔導通過共享部分學生的創(chuàng)意，擴展其他學生的思路。對學生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導。五、評價與欣賞學生把作業(yè)到黑板上進行展示。抽選部分學生，要求其向同學們介紹自己的構(gòu)思。注意引導學生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？對學生們的作品進行肯定：同學們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？展示畫家作品，教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。（教學設(shè)想：畫家作品要選擇學生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學生對美的感受。教師與學生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學了什么，收獲了什么。結(jié)束課堂。課后反思：第九課：鳥語花香總課時：教學目標：認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學準備：教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時教學過程：一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。1）說說你看到了什么？2）他們在干什么？3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知課件演示小鳥形態(tài)。1）他是什么鳥？是什么顏色的？2）他有幾個部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。四、學生嘗試練習：打扮小鳥將小鳥有個性的打扮。涂上美麗、鮮艷的顏色。自己學著剪一剪。五、教師巡回指導。及時反饋、糾正。幫助有困難的學生。參與其中。六、課堂小結(jié)展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？師生共同探討展示的方法。制作頭飾，胸飾等。第二課時教學目標：認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學準備：教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學過程：一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導入新課回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1）關(guān)于小鳥的故事。2）關(guān)于小鳥的歌曲。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。4）小鳥集體表演。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。2）學生繪畫花兒。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。四、學生制作，播放《玩具進行曲》。五、教師巡回指導。及時反饋、糾正。幫助有困難的學生。參與其中。六、展示，游戲。學生自由選擇小鳥，花兒