【文章內容簡介】 哪些聲音，你會模仿嗎？如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音讓學生自由想象，小組討論加歌詞按節(jié)奏朗讀跟讀學生連讀學唱《大家來勞動》1）教師彈旋律，學生做動作2）邊做動作，邊朗讀歌詞3）學唱教師先范唱學生逐句學唱4）教師彈旋律，學生邊拍打節(jié)奏邊學唱歌曲5）連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）6）啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。游戲：教師手放前，學生唱詞，手放后，唱在心里，邊唱歌詞邊表演四、創(chuàng)造表現(xiàn)：用打擊樂器伴奏：分組自由練習，教師彈旋律，學生分別用木魚，碰鐘伴奏，按要求伴奏，學生練習邊唱歌詞邊伴奏。比賽： 每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個“最佳小歌手”其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演。五、總結、評比。第三教時【教學內容】：欣賞《勞動最光榮》《三個和尚》 【教學過程】：一、組織教學：二、欣賞：《勞動最光榮》出示圖，說說圖賞上畫了什么？播放音樂，學生聽賞，聽后說說這首歌的內容，歌頌了什么？批評了什么？學生聽后討論，進行思想教育（熱愛勞動）復聽，用動作表演輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受是～優(yōu)美的（蘭色）還是歡快的（黃色）進行角色表演三、欣賞：《三個和尚》初聽音樂聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事？”為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？ 得出勞動換來美好生活得道理復聽： 自己創(chuàng)編合著音樂表演，鼓勵小朋友進入角色合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情四、學習：音的強弱用生活中的例子做對比講解，如：老虎與小貓的叫聲，師在鋼琴上彈兩個音對比，讓小朋友聽辯師彈奏輕柔的音樂，讓學生用動作表演，（引導學生把聽到的，想到的聲音用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來）教師彈奏進行曲風格的音樂，學生用動作表演，引導學生用動作表現(xiàn)強弱：如強：學農民伯伯用勁地鋤地。弱：學小溪慢慢地流淌，學白云悠然地漂浮，學小貓在地上打滾。五、總結，結束。第六單元 小精靈【教學內容】：聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》表演《小青蛙找家》《小蜻蜓》 【教學目標】：通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體動作表現(xiàn)學生保護大自然的心情。用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始、結束。用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞形，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)聽賞后的感受。【教材分析】：《小蜻蜓》全曲可分四個樂句，呈啟轉和地關系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達了少年兒童對小蜻蜓地熱愛、頌揚之情?！窘虒W重點、難點】：用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏。聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)聽賞后的感受。第一教時【教學內容】：學唱《小青蛙找家》 【教學過程】：一、組織教學二、新歌教學：導入：播放多媒體視頻，講故事：青蛙媽媽有兩個活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對媽媽說：“媽媽，我們已經長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠了，一定早點兒回家?！毙∏嗤艽饝谋奶厣下妨?，他們一會兒到小河里玩耍，一會兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來?！靶∨笥褌?，你愿意送小青蛙回家嗎？”放音樂伴奏，表演青蛙動作（帶好頭飾）請幾個小朋友表演你會學青蛙跳嗎？跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還一邊怎樣？有時叫得快有時叫得慢）好，請把小青蛙送回家吧。放錄音伴奏，教師唱詞（歌曲好聽嗎？想學嗎？）學生跟教師朗讀歌詞學唱歌詞：跟教師學唱說說歌曲有什么特點？生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快，指導學生連唱。啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。師：小青蛙迷路了，心里很著急，你覺得應怎樣唱才能表達小青蛙著急的心情？教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇：你會用線條表示嗎？最后一句應怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）連唱游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里邊唱邊表演三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲：運用打擊樂器伴奏自由設計節(jié)奏，自由練習敲擊。教師彈旋律，生用打擊樂伴奏。比賽：每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看哪個小朋友表演，唱的最好，評出最佳小歌手，其他學生用打擊樂器伴奏。四、總結、評比。第二教時【教學內容】： 聽賞《小青蛙》 【教學過程】一、組織教學，復習歌曲 《小青蛙找家》二、新曲教學：導入兒歌 河邊一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“撲通”一聲跳下水，大風大雨都不怕，呱呱呱呱呱要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學生邊拍手邊讀“呱”。提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？請學生在黑板上自由地畫上自己最喜歡的小青蛙。要求：每個人的畫要和別人不一樣，畫的速度要快，形態(tài)各異，最好畫滿黑板。學生畫時，教師彈奏《小青蛙》主旋律伴奏感受音樂，初聽樂曲片段提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？初聽全曲，學生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成一副“音畫”邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫，師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細雨。雨越下越大，打雷了。雨過天晴，一聲雞蹄天亮了，雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，唷！他們跳遠了。復聽全曲1）邊聽音樂邊即興動作。如：拉拉二胡，學學青蛙跳，模仿狂風暴雨等2）邊聽邊看圖畫邊想象，3）設計簡單的動作，即興表現(xiàn)樂曲的形象三、創(chuàng)作音響分組創(chuàng)作表演吹口哨，學鳥鳴蛙鳴筒，圓舞板學蛙叫鋼琴學水聲、沙球學雨聲人聲學風吹大撥、大鼓學電閃雷鳴人聲學鳴叫合奏表演。四、總結、評比。第三教時【教學要求】：學唱《小蜻蜓》用打擊樂器伴奏 【教學過程】：一、組織教學，師生問好，組織談話二、欣賞音樂播放音樂《野蜂飛舞》，學生初次聽賞，感受音樂情緒。啟發(fā)學生想象并用動作或聲音表現(xiàn)音樂的內容及情緒，然后邊聽邊隨樂表演。聽辨：播放樂曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，請學生比較，兩首音的樂情緒有何不同？為什么？師：大家能不能隨著音樂用動作來模仿表演這些小動物？（）播放樂曲《小蜻蜓》及《小青蛙找家》，學生自由表演（在表演中感知不同音樂帶來的情緒上的變化）三、學習新歌曲導入認識蜻蜓。師：請看老師這時變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾學飛）運用課件讓學生認識蜻蜓并說說蜻蜓的特點。指導學生跟隨老師聽音樂表演。師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請你帶領他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請學生帶上蜻蜓頭飾隨伴奏音樂學蜻蜓飛）學習歌曲。（1）教師范唱歌曲。（2）師講解歌詞，指導學生朗讀歌詞。（3）跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲，糾正唱得不正確得地方，特別是第4 24 樂句（4）演唱歌曲。師：學了這首歌，你覺得哪句還沒唱會或者哪一句你唱的特別好，請出來唱一唱。（5）師伴奏，學生練習演唱。（6）分組比賽或男女生比賽演唱歌曲。（7）啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。四、創(chuàng)設舞臺，表演歌曲請學生閉上眼想象小蜻蜓在歌聲中飛到了什么地方？ 啟發(fā)他們邊唱邊表演。開展游戲： 每組推薦一名學生上臺進行表演，其余用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等評比：從歌聲的優(yōu)美、動作的協(xié)調、以及表情來評出最佳小歌手。進行卡拉OK表演，其他學生扮演小蜻蜓在教室里飛翔。扮演小蜻蜓飛出教室五、小結、結束。學生扮演小蜻蜓隨樂飛出教室。第二篇：人教五年級音樂上冊教案人教五年級音樂上冊教案五年級音樂教學計劃一、本學期教學目標與任務：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。二、教學分析：唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。三、提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。一、西部風情第一、二課時（拉薩謠）教學目標：通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。通過歌曲練習表現(xiàn)質樸自然、高遠深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。教學過程：導入新課（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學習歌曲的曲調。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。小結（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學內容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復習唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習東北秧歌的基本動作二、教學目標 ：讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調改編的管弦樂曲，曲調歡快、熱烈。四、教學過程 ：（一）導入師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點。”學生齊唱。（二）開始上課跟錄音演唱。難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。讓學生談談聽后感，教師總結。完成聽聽想想問題。聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。引出“秧歌舞”。教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。動作分解教學……1結束。第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。課時：共兩課時。教學過程： 一、導入：首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷