【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。交流體會(huì)，相互欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。五、教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。室外注意安全。六、課堂小結(jié)學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。說(shuō)說(shuō)繪畫的樂趣。相互評(píng)價(jià)。教師總結(jié)課后反思： 第二課：花花綠綠的糖紙總課時(shí)：教學(xué)目的：嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。運(yùn)用美術(shù)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作花花綠綠的糖紙活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對(duì)比與和諧之美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們班某某過生日，他說(shuō)他有一引起禮物要送給大家。（請(qǐng)這位小朋友分糖）喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）對(duì)啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制?，今天我們就?lái)欣賞一下花花綠綠的糖紙。二、新課教學(xué)談話在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)給大家欣賞一下。這些糖紙都是從哪里收集起來(lái)的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場(chǎng)所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。（投影展示）觀察請(qǐng)你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛?lái)的，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。討論評(píng)一評(píng)，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。找找這些美麗的糖紙的共同點(diǎn)。（顏色，造型）一般的糖紙都是方形、長(zhǎng)方形的，有沒有其它形狀的紙？如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別）你想用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？你會(huì)用花紋嗎？在涂色的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（滿、均勻）欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？嘗試設(shè)計(jì)按照自己的想法，請(qǐng)你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。評(píng)一評(píng)將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評(píng)價(jià)。三、布置作業(yè)在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團(tuán)等，再找一引起 裝糖的包裝盒，漂亮的細(xì)繩等。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。小朋友把自己設(shè)計(jì)的糖紙給家人看了，他們?cè)趺凑f(shuō)呢？我們的小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，那么今天我們就要用手來(lái)包糖了二、課堂制作討論拿來(lái)出你準(zhǔn)備好的“糖”和設(shè)計(jì)好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來(lái)包你知道糖果是怎么包的嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)）教師示范卷、擰試一試還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡(jiǎn)單講解）小組討論，運(yùn)用各種方法包扎。比一比比比哪一小組包出來(lái)的糖有特色討論：如果你是一位買糖的人，對(duì)你挑選的糖有什么要求嗎？（造型、顏色、大小等）如果你是一位賣糖的人，你會(huì)用什么方式推銷你的糖。（外形、包裝）今天我們要舉行一個(gè)糖果展銷會(huì)，看看哪個(gè)小組的小朋友最會(huì)“做生意”，請(qǐng)你們?cè)凇百u”之前先包裝好你的糖，給它取個(gè)好聽的名字。每個(gè)小組再準(zhǔn)備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。想想你的糖賣多少錢比較好呢？賣糖賣糖了！請(qǐng)各個(gè)小組把自己的糖擺在桌上，相互走動(dòng)，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友評(píng)一評(píng)比比誰(shuí)收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，說(shuō)說(shuō)為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？三、總結(jié)今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會(huì)包糖還會(huì)賣糖了以后的課堂上我們還有更多的機(jī)會(huì)，等著大家呢！課后反思：第三課：繞繞涂涂總課時(shí)：教學(xué)目的：在繞線和涂繪的情感體驗(yàn)中，使學(xué)生直觀地感受到線與形的關(guān)系。教學(xué)中不要機(jī)械地要求學(xué)生先看準(zhǔn)了什么形狀再來(lái)畫，而是要學(xué)生在邊看邊畫的過程中去揣摩物體的形狀，體驗(yàn)涂繪和繞線的樂趣。啟發(fā)學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)物體的形狀。通過用線實(shí)物的線繞出物體的形狀，體驗(yàn)繞線和涂繪活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重點(diǎn)：用線繞或涂出物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：用線繞或涂出物體的形狀，并能組成有一定主題的畫面。教師用具：噴膠、有色卡紙、線團(tuán)、實(shí)物圖片、剪刀、范畫、彩色筆等。學(xué)生用具：有色卡紙、線團(tuán)、膠水、小剪刀、彩色筆。教學(xué)過程：（一）引入新課：老師問：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？你們看過那些魔術(shù)表演？學(xué)生回答。今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的魔術(shù)表演。首先，老師在黑板上貼一張有色卡紙，接著手里拿起一瓶噴膠往卡紙上來(lái)回噴了幾次，然后選了一種顏色的線團(tuán)在卡紙上繞呀繞，然后，用另一種顏色的線團(tuán)在卡紙上來(lái)回地繞，不一會(huì)兒，老師用剪刀把線一剪，一幅以《》為主題的畫便展現(xiàn)在學(xué)生的面前。老師問：那一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師這一張畫是用什么方法畫出來(lái)的？畫里有那一些形狀？學(xué)生回答。老師小結(jié)：不同的彩線就是一支支彩筆，這一張畫是老師用了不同的彩線繞出來(lái)的，用這一方法還可以繞出很多很多美麗的圖畫來(lái)呢。今天老師就和大家一起拿起手中的彩線和彩筆繞一繞、涂一涂、玩一玩好不好？板書課題——“繞繞涂涂”。（二）講授新課：出示菠蘿、蘋果等實(shí)物圖片，讓幾位學(xué)生到黑板上試?yán)@出物體形狀，其他同學(xué)各自選擇一種顏色的線或彩筆進(jìn)行涂一涂、繞一繞，進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。接著教師將同學(xué)們?cè)嚴(yán)@和試涂的練習(xí)進(jìn)行歸納：（1）根據(jù)不同的物體可以選取不同的彩線和彩筆來(lái)表現(xiàn)物體形狀。（2）只要概括地涂或繞出物體的形狀和特征。（3）注意涂、繞線時(shí)的疏密變化和線面的對(duì)比。（教師作線的疏密變化和線與面的對(duì)比示范）欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)和教師制作的范畫，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更豐富的表現(xiàn)內(nèi)容。結(jié)合教師編寫的兒歌：“繞呀繞，繞彩線，線兒變化真豐富；繞呀繞，涂啊涂，線兒變化真神奇。繞出奇異動(dòng)植物，涂繞心中彩世紀(jì)?！?提醒學(xué)生在涂繞時(shí)要比較輕松，可以讓他們?cè)谛》秶鷥?nèi)涂或繞逐步擴(kuò)大而接近所想畫的物體外形。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行繞繞涂涂，隨意地繞出自己喜歡的物體形狀。大家在繞和涂時(shí)要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍逐漸擴(kuò)大。慢慢地接近所想畫的物體外形。在繞涂的過程中要把每一部分的形狀看清楚，再在涂畫時(shí)組合在一起。還要注意物體各部分大小長(zhǎng)短的比例，從而涂畫的較相似。（四）作業(yè)要求：（1）將作業(yè)紙貼在已準(zhǔn)備好的展板上。（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫。（五）作業(yè)講評(píng)：由每一組給自己作業(yè)一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后老師選出優(yōu)、良、中各等級(jí)的作業(yè)各數(shù)張，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)給作業(yè)分?jǐn)?shù)的理由和完成作業(yè)的經(jīng)過，接著讓學(xué)生互相觀摩，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)十張。結(jié)合老師的分?jǐn)?shù)最后評(píng)定學(xué)生作業(yè)等級(jí)。（六）教師小結(jié)：今天這一課大家學(xué)的很認(rèn)真，有很多同學(xué)都能很好地繞出自己喜歡的物體。并且顏色搭配的很棒！同學(xué)們都學(xué)習(xí)了用線繞出物體的形狀，運(yùn)用這一學(xué)習(xí)知識(shí)，還能用什么方法和材料繞出更多美麗的圖畫來(lái)？老師等待你們奇跡的出現(xiàn)。課后反思。第四課：有趣的拓印總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。難點(diǎn)：拓印技法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。準(zhǔn)備各類拓印的用具。二、導(dǎo)入新課。出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？揭示課題。三、欣賞感知。學(xué)生根據(jù)剛才所說(shuō)自由嘗試拓印。交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？教師小結(jié)：教授拓印的要點(diǎn)：1）將紙覆蓋在物體上，不移動(dòng)。2）將油畫棒輕輕橫涂。3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。四、學(xué)生作業(yè)。拓印練習(xí)。五、教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。六、課堂小結(jié)。作業(yè)展評(píng)。課后多多熟練拓印技法。想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會(huì)怎么樣？第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。準(zhǔn)備各類拓印的用具。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。三、欣賞感知。我們課后去拓印了什么物體？1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說(shuō)一說(shuō)。2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)用什么工具拓印了什么物體？四、學(xué)生作業(yè)。室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會(huì)有怎樣的拓印效果？五、室外作業(yè)要求。排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫。注意安全。六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。七、課堂小結(jié)。作業(yè)展評(píng)。說(shuō)說(shuō)室外拓印感受。課后反思：第五課：我的太陽(yáng)總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。能運(yùn)用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點(diǎn)：學(xué)生描繪過程中，怎樣豐富太陽(yáng)的形象教學(xué)準(zhǔn)備教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、幻燈片。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩筆等教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)。準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。講關(guān)于太陽(yáng)的故事。二、導(dǎo)入新課。有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。揭示課題。三、欣賞感知。太陽(yáng)到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。1）看太陽(yáng)在哪里？2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？3）太陽(yáng)是什么顏色的？4）太陽(yáng)是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。四、學(xué)生作業(yè)。要求：畫3個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、作業(yè)展評(píng)相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；總結(jié)。第二課時(shí)一、故事引題錄音播放《后羿射太陽(yáng)》的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。出題《想象中的太陽(yáng)》二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng) 的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？你喜愛哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽(yáng)》的小故事。如：《我惹太陽(yáng)生氣啦》《我為太陽(yáng)引路》《我為太陽(yáng)過生日》《太陽(yáng)和我一起去游泳》等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽(yáng)；構(gòu)圖完整，色彩豐富；畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評(píng)相互間點(diǎn)評(píng)，批改；展出部分優(yōu)秀作業(yè)；總結(jié)。課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋嬁傉n時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個(gè)正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開心嗎？揭示課題三、欣賞感知我們從來(lái)沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)?？學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫一下？使它更形象？學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。學(xué)生交流，看來(lái)沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)作品展示。學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?。課后反思： 第七課：做拼音卡片總課時(shí)：教