【文章內(nèi)容簡介】 聽音樂飛出教室。第三教時[教學內(nèi)容] 玩：上海的早晨律動：飛 [教學過程]一、飛進教室，擺造型讓其他同學猜猜小鳥在干嘛？二、師生問好三、上海的早晨引導學生自由模仿自己所找到的各種聲音，并用悅耳的聲音來模仿和摸唱導入引導學生在去音樂教室的途中用耳朵收集自己所聽到的各種聲音，將它們藏在心中到課堂上討論。表演按書上兒歌的方式將學生模擬的各種聲音串連起來，指導學生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來組成音響兒歌《上海的早晨》四、飛在音樂聲中學生走碎步、上下擺動雙臂模仿鳥兒自由地飛舞，當音樂休止時，學生能即興設(shè)計一個造型來模仿鳥兒喝水、棲息等姿態(tài)。五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂飛出教室。第四教時[教學內(nèi)容] 游戲：風唱：上學 [教學過程]一、飛進教室，師生問好二、游戲 風①模仿刮大風和吹小風時的聲音。可用嘴或敲擊樂器進行。②教師或?qū)W生用手勢指揮同學發(fā)出大風和小風的聲音。當動作停時，風聲也停。③由部分學生模擬大風和小風聲，其它同學扮演風中的樹，風中的葉子等。④可由教師即興彈奏樂曲，學生表演風中的樹葉。在游戲中要調(diào)動學生聽覺、視覺、運動覺一起來感受聲音的強弱。培養(yǎng)學生對聲音的靈敏反應(yīng)及即興指揮的能力?；顒訒r示教室大小可分組分進行。三、唱唱《上學》全班復習上節(jié)課學的《上學》啟發(fā)學生想象，指導學生進行簡單的歌表演。這首歌的表演動作要簡單，用動作是為了加強學生對二拍子強弱規(guī)律的感受。指導學生背唱歌曲。培養(yǎng)學生獨立、大方的演唱習慣和能力。采用聽唱法教唱歌曲，是讓學生在熟悉樂曲基礎(chǔ)上學唱歌詞。在教唱過程中發(fā)現(xiàn)學生音不準或歌詞唱不清楚時要及時指導。在反復演唱及表演中指導學生背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生問好，聽音樂飛出教室。教學反思：第2課[教學內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌唱：我們愛國旗玩：音的強弱律動 走游戲 照鏡子 聽著鼓聲走 [教學目的] 1．通過聽賞《中華人民共和國國歌》和學唱《我們愛國旗》，培養(yǎng)學生尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。2．學生能在敲敲、聽聽、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強弱。3．學會在音樂伴奏下有節(jié)奏地起。[課時建議] 本課可用用四教時完成。[教材分析] 欣賞《中華人民共和國國歌》。國歌中的管樂的吹奏具有雄偉、莊嚴、氣勢磅礴的音響效果，給人強烈的感染。引子由小號吹出如同戰(zhàn)斗的號角，使人振奮，催人前進。接著管樂合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分解和弦的組合，力度漸強，把旋律推向高潮。全曲中三連音的運用和上行四度跳進做為全曲終止，使國歌有強烈的感召力。歌曲《我們愛國旗》是一首由三個樂句構(gòu)成的一段兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡潔。最后的“敬禮!”畫龍點睛地表現(xiàn)了孩子們對五星紅旗的尊敬和熱愛。教唱時，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中幾處大跳是難點．要注意音準。第一教時[教學內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌律動：走 [教學過程]一、飛進教室，師生問好二、律動 走讓學生在教師音樂伴奏下有節(jié)奏地走?？蓡l(fā)學生邊做動作邊走；邊變換動作邊走，培養(yǎng)學生靈活的表演能力。三、聽《中華人民共和國國歌》1．提問：我們每天到了學校，全校師生集合在大操場上舉行了一個什么儀式? 2。升國旗時奏的是什么音樂? 3．國旗和國歌都代表了我們的國家——中國。所以升國旗奏國歌時我們?nèi)巳艘C立行注目禮。4．現(xiàn)在我們坐得端端正正，認真地聽《中華人民共和國國歌》。5．這是一首十分雄壯的歌曲，一開始，小號吹出的像戰(zhàn)斗的號角，仿佛召喚我們前進，前進，前進進！6．你們還在什么時候聽到過奏國歌? 7．多聽時可創(chuàng)設(shè)一個升國旗的場景，讓學生在教室里模擬升國旗，激發(fā)學生自豪感。如：讓我們邊奏國歌邊升國旗。教具：做一面國旗。請一位同學當升旗手，全體起立行注目禮。在國歌聲中老師和小旗手將國旗徐徐升起?？梢栽诤诎迳涎b一個羊眼穿一根細繩，將國旗徐徐拉上。8．教師介紹《國歌》作者 音樂家聶耳。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂走出教室第二教時[教學內(nèi)容] 唱：我們愛國旗 游戲：照鏡子 [教學過程]一、聽音樂“走”進教室，師生問好二、游戲照鏡子①老師做動作，(每個動作重復四次即四拍)讓學生模仿。②學生做各種動作，讓學生模仿。要求動作盡量不重復，動作有強、弱變化。③ ③ 教師可配上樂曲，加強動作的韻律感。三、唱：我們愛國旗1．教師有感情地范唱。提問：歌詞里講了些什么? 2．教師唱第二遍時提問：這首歌聽起來是神氣的還是優(yōu)美的? 3．哼唱曲調(diào)用“u”一邊可以拍手、跺腳。4．在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞。5．學唱歌曲時，“我愛你”唱得親切、深情。“敬禮!”聲音要整齊，有精神有朝氣。6．配上簡單的動作，表現(xiàn)少年兒童對國旗的熱愛之情。7．背唱歌曲。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。第三教時[教學內(nèi)容] 聽：中華人民共和國國歌唱：我們愛國旗律動：走音的強弱 [教學過程]一、聽音樂“走”進教室，師生問好二、音的強弱①大狗熊用不同的方法敲鼓。怎樣的聲音把小貓嚇跑了?怎樣的聲音會使小貓安靜地閉上眼睛?請小朋友動手試一下。②每人選擇—件小樂器，用各種方法，敲出強音和弱音。③在實踐活動中知道音的強弱。三、唱與聽相結(jié)合全班演唱“我們愛國旗”這首歌曲。這是一首神氣的歌曲。要求學生演唱時吐詞要清楚，不要叫喊?！拔覑勰恪币糜H切、深情“敬禮”時，應(yīng)整齊，精神、有朝氣。當學生對新歌熟悉以后，可將欣賞《中華人民共和國國歌》同時升國旗，然后表演《我們愛國旗》把聽和唱通過即興表演組合起來。營造一個嚴肅、端壯的氛圍，在情景交融中激發(fā)學生愛國之情。四、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室第四教時[教學內(nèi)容] 創(chuàng)：大雨和小雨 游戲：聽著鼓聲走復習：上學，我們愛國旗 [教學過程]一、聽音樂“走”進教室，師生問好二、創(chuàng)：大雨和小雨1‘讓學生觀察圖意并用聲音模擬大雨和小雨。在實踐中各人想象用什么顏色來表示。2．讓學生分組用各自的打擊樂器模仿大雨和小雨，音響進行，聽賞和評論，感受強弱變化。學生通過分組討論，模擬出各種風和雨的情景。如：小風一小雨一大風一大雨一小風一小雨?；蚩耧L暴雨——小風——小雨等等，以培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)造能力。三、游戲：聽著鼓聲走學生根據(jù)聽到鼓聲的強弱即興用動作表現(xiàn)。四、復習歌曲“上學”和“我們愛國旗”五、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。教學反思：音樂樂園1 [教學內(nèi)容] 回聲歌曲：上學 集體舞：拍拍手 音樂小轉(zhuǎn)盤：上學了 [教材分析] 這一內(nèi)容的安排，是本冊教材的特點，目的是讓學生在活動、表演、演奏中感受音樂，提高學習音樂的興趣，培養(yǎng)每個孩子表演能力，做到人人參與活動，人人投入學習。[教具準備] 錄音磁帶 [教學過程]一、“飛”進教室，師生問好二、導入師：（念單元兒歌）小朋友們早晨來學校，心情怎樣？ 生：高興、快樂??三、復習強弱：回聲師： 我們現(xiàn)在來到山谷中，小朋友可以把你想說的話對著大山說，看看大山怎樣回答？通過朗讀用人聲表現(xiàn)回聲?？梢詭熒鷮ψx，也可以學生領(lǐng)讀，也可以分組對讀。用各種方法讓學生感受強、弱。四、歌曲；上學師：剛才你們說出了許多心里話，老師知道你們都是愛學習的好孩子。下面我們來學一首快樂的歌曲好嗎？用聽唱法教學歌曲。教唱時指導學生用歡快的情緒，自然的發(fā)聲演唱。第三第四樂句要更熱情親切些。速度不宜太快。歌曲的第四樂句是第二樂句的重復變化，要注意其差異，避免混淆唱錯。五、集體舞：拍拍手師：我們來到學校學習許多的本領(lǐng)，接著我們來跳跳舞?；緞幼鳎鹤卟?、拍手。方法：四人一組，若干組拉成大圓圈。[1]—[2] 二人一組，面對面，自拍一下，右手互拍，再自拍一下，左手互拍。[3]一[4] 同[1]一[2]。[5]—[6] 四人一組，面向小圓心手拉手成小圓圈。[7]—[8] 四人一組，雙手張開放于嘴邊作唱歌狀，最后一小節(jié)，自拍手退回大圈位置。熟練后可改詞的改動作。如拍拍肩、跺跺腳、走走走。[5]—[8]與原歌詞相同。六、教師小結(jié)師生告別，聽音樂“走”出教室。教學反思：第二單元 好朋友第3課[教學內(nèi)容] 聽：小小葫蘆娃 唱：一對好朋友玩：律動：跟著琴聲走 找朋友游戲：大鼓和小鈴 創(chuàng)：可愛的動物[教學目的] 1．通過聽賞剪紙片《葫蘆兄弟》主題歌《小葫蘆娃》感受七個葫蘆兄弟團結(jié)一心，誓斗妖魔的豪情和決心，體會歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的情緒。2．讓學生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對好朋友》。培養(yǎng)同學之間團結(jié)友愛的好品德。3．通過游戲和律動鞏固對音的強弱的感受，并能用小樂器及身體動作表現(xiàn)。[課時建議] 本課可用四教時[教材分析]一、《小小葫蘆娃》 1．故事簡介十三集系列剪紙片《葫蘆兄弟》是個傳奇故事：白發(fā)老翁家的葫蘆藤上長出了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七個葫蘆，七個葫蘆變成了七兄弟，他們神力無窮。他們一個個單獨去和危害人民的蝎子精、蛇精作戰(zhàn)，竟紛紛被擒，小葫蘆又被妖精用毒汁澆灌，成了黑心葫蘆，認賊作父。最后他們還是團結(jié)一心，終于戰(zhàn)勝了妖精。2．歌詞內(nèi)容葫蘆娃，葫蘆娃，一根簧上七朵花風吹雨打都不怕，啦啦啦啦。叮當當咚咚當當葫蘆娃，本領(lǐng)大。3．歌曲分析主題歌《小小葫蘆娃》熱烈、歡快，情緒高昂。不斷推進的旋律贊美了葫蘆娃的豪情和本領(lǐng)。童聲明亮清晰的歌聲更體現(xiàn)了葫蘆娃歡快、激昂的個性。生動活潑的襯詞使葫蘆娃可愛的形象更栩栩如生。二、歌曲《一對好朋友》歌曲《一對好朋友》是一首帶有民歌風格的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。2/4拍，D徽調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，風趣地刻劃出兩位小朋友在放鴨、放牛后回家路上的歡樂心情。教唱時，速度不宜太快，結(jié)束句的倚音要唱好，襯詞唱得要有童趣。第一教時[教學內(nèi)容]一、聽聽《小小葫蘆娃》二、律動：跟著琴聲走 [教學過程]一、神氣地“走”進教室，師生問好二、律動：跟著琴聲走跟著律動音樂或教師學生彈奏有強弱對比的樂曲，讓學生跟著琴聲走一走或做動作。如：重步走與踮步走。大象走與老鼠走。大胖子走與小瘦子走。大的動作與小的動作等等，用形體動作表現(xiàn)強、弱不同的樂句。這一律動要求教師選擇合適的樂曲或根據(jù)學生情況即興彈奏強弱對比的樂句，以培養(yǎng)學生靈敏反應(yīng)及對音樂的感覺。三、聽聽：《小小葫蘆娃》1．導——生動地介紹故事梗概，讓學生了解《葫蘆兄弟》的傳奇故事。帶領(lǐng)學生朗讀《小小葫蘆娃》的歌詞，進一步了解歌曲內(nèi)容，使聆聽更具吸引力。2．聽——仔細地聆聽，邊聽邊想。3．想——歌曲歌頌了誰?歌曲的情緒是怎樣的?聽了后想到了什么? 4．動——跟著音樂拍拍手。跟著歌曲一起唱一唱。跟著樂曲做幾個剛勁有力的韻律動作。5．看——有條件的可播放剪紙片錄像片斷，讓學生視聽結(jié)合，產(chǎn)生更強的感染力。6．反復聆聽，加深印象，記住旋律。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第二教時[教學內(nèi)容] 律動：跟著琴聲走 游戲：大鼓和小鈴 唱唱：一對好朋友 [教具準備] 樂器：鼓、小鈴 [教學過程]一、踏步進教室，師生問好二、律動：跟著琴聲走跟著律動音樂或教師學生彈奏有強弱對比的樂曲，讓學生跟著琴聲走一走或做動作。三、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強)小鈴(弱)。節(jié)奏可以自選。在熟練后，讓學生分組討論，自選強弱對比較明顯的打擊樂器進行邊唱邊敲。如：大鈴鼓，咚咚，三角鐵叮叮?；蛘呶遗氖諼X，我敲拳XX，我跺腳X X，我拍腿XXX等，讓學生 即興創(chuàng)造，豐富游戲內(nèi)容。四、唱唱：一對好朋友1．通過看圖導人。圖上有一對好朋友，誰在放鴨?誰在放牛?鴨子怎樣叫?(嘎嘎)牛怎樣叫?(哞哞)或(嘎嘎嘎，哞哞哞)。進行對答。然后根據(jù)歌曲襯詞進行對唱。2．教師有感情地范唱。然后提問：歌里歌唱了幾位小主人，他們叫什么名字?他們是怎樣成為一對好朋友的? 3．教師彈奏旋律，讓學生用律動、拍節(jié)或輕聲哼唱的方法來熟悉旋律。4指導學生朗讀歌詞。讓學生用高位置聲音朗讀，使聲音集中而動聽 5．指導學生唱歌。教師要采用師生對唱，生生對唱或者女生唱給男生聽，男生唱給女生聽等各種方法演唱，以達到真正唱熟歌曲。演唱過程中教師要不斷進行糾錯。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第三教時 [教學內(nèi)容] 唱唱：一對好朋友 律動：找朋友 游戲：大鼓和小鈴 [教學過程]一、步進教室，師生問好二、律動 找朋友1．復習歌曲，有表情地演唱。2．師生討論進行歌表演。①可以一對一扮角色表演：②可以不斷自由結(jié)合，找到伙伴進行表演。體現(xiàn)同學之間友愛之情。學生一對一對表演，在教師彈奏間奏時，學生自由走動，找到新伙伴坐在新坐位上進行表演。培養(yǎng)學生機靈的應(yīng)變能力，與同學友愛相處。3．用小鈴和大鼓即興合作為樂曲伴奏。比一比誰伴奏得最美二、游戲：大鼓和小鈴由甲乙兩組分別敲擊大鼓(強)小鈴(弱)。節(jié)奏可以自選。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。六、第四教時[教學內(nèi)容] 律動：跟著琴聲走 唱唱：《一對好朋友》 創(chuàng)創(chuàng)： 可愛的動物 [教學過程]一、踏步進教室，師生問好二、律動：跟著琴聲走學生根據(jù)強弱對比的樂曲，做動作。三、創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動物1． 聽大自然的音響，培養(yǎng)學生的想象思維，通過聽能用語言或動作表述。2． 講一講、邊聽邊演。3． 用動作來即興表演。四、唱唱：一對好朋友用歌表演的形式，分組表演，并打分。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學反思：第 4 課[教學內(nèi)容] 聽：三只小豬 唱：小葉子玩：律動：好朋友游戲：小鈴小鈴在哪里 創(chuàng)：葉兒飄飄[教學目的] 《三只小豬》，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛形象，引導學生養(yǎng)成勤勞、勇敢、團結(jié)的美德。、連貫的聲音演唱《小葉子》表現(xiàn)小葉子在秋天里的情景。讓學生體會大自然的美。引導學生創(chuàng)編情景表演“葉兒飛飛”培養(yǎng)秋天的景色，體驗表演能力，以及相互合作的能力。[課時建議]本課可用四教時。[教材分析]一、故事介紹這是美國迪斯尼公司1933年拍攝的一部著名的動畫片，講了三只小豬互相幫助，終于戰(zhàn)