【文章內(nèi)容簡介】 舞曲》（歌詞及歌譜）逐一出示節(jié)奏卡片：①X—XX│XXX—│②XX—X│XXX—│③X—X—│XXX—│④XXXX│X—X—│要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。將節(jié)奏譜進行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。有表情地邊歌邊舞。教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《音樂探寶》教學(xué)目標：通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過程：學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委？學(xué)生討論——師總結(jié)：⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。⑶集體做老師當評委；分組競賽時可由一組同學(xué)當評委。先集體做，班長抽簽。分組競賽。教學(xué)反思：第四單元音樂中的動物第一課時教學(xué)內(nèi)容：聲音的長短?！对趧游飯@里》。教學(xué)目標：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、老鼠的圖片貼在黑板上。教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點：音長、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，其余學(xué)生豬。教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。獅子：小狗：小雞：小貓：鴨子：老鼠：可以變換方式，由個別學(xué)生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。學(xué)唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：|0|||獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥吹口哨，真好玩真好玩，動物園里動物多真好玩真好玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。用聽唱法學(xué)唱歌曲。1教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。1兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《在動物園里》。音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。教學(xué)目標：在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短；練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。上節(jié)課課后練習(xí)匯報：兩個學(xué)生為一組進行表演。動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。匯報練習(xí)結(jié)果。欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。1觀看動畫片《獅子王》片斷。1教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王——獅子。1聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲《大象》。唱歌《兩只小象》。教學(xué)目標：學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教學(xué)過程：完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。聽音樂，學(xué)生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。1自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：歌表演《兩只小象》。聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學(xué)目標：復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的意識。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗三拍子的韻律感。聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。請你為鳥設(shè)計一個美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。教學(xué)目標：通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？鴨子生活在什么地方？欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。你能將