【文章內(nèi)容簡介】 彈琴邊演唱國歌，并提問，總結(jié)。 放錄音 向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論。 播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面 介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。 學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》 1） 播放錄音 2） 師生共同討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國旗的知識(shí)。 3） 有感情地范唱 4） 領(lǐng)讀 教師彈琴 與學(xué)生合作演唱 播放伴奏 出示打擊樂器： 鈴鼓、碰鈴 出示節(jié)奏卡片 教師彈奏歌曲旋律 三、 結(jié)束新課： 會(huì)唱國歌的小朋友輕輕地跟著哼唱。 回答問題：這首歌你們熟悉嗎？說出它的全名。 初聽一遍《中華人民共和國國歌》，感受其鮮明的節(jié)奏，號(hào)角般的音調(diào)，催人奮進(jìn)的音樂特點(diǎn)和雄壯的形象。 回答問題：在什么場合、情景下演唱、演奏國歌？ 再聽《中華人民共和國國歌》 最后完整聽賞 完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。 有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。 跟老師模唱。 用多種形式演唱歌曲（師生合作、生生接口唱等）。 集體邊拍手邊唱歌，拍出強(qiáng)弱。 認(rèn)識(shí)鈴鼓、碰鈴。 討論為歌曲伴奏。 按節(jié)奏卡片上的節(jié)奏徒手練習(xí)， 再用打擊樂器伴奏。 分組為歌曲伴奏。 隨音樂表演。 師生再見！ 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： １ .欣賞《我愛北京天安門》 ２、唱《多快樂》 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽《我愛北京天安門》，感受國 旗的美麗、神圣，更加熱愛偉大的祖國。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：咬字清晰的演唱這首歌。 三、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 組織教學(xué)： 律動(dòng)進(jìn)教室 師生問好 二、 新課教學(xué)： 播放《中華人民共和國國歌》 播放《我愛北京天安門》 用圖形表示 ABA/三個(gè)樂段 要求學(xué)生配上節(jié)奏練習(xí) 新歌教授： 1）導(dǎo)入：播放全國人民熱烈慶祝國慶節(jié)的歡樂場面，我們要為祖國媽媽唱支歌，引入歌曲《多快樂》。 2）播放錄音范唱 3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞 4）指出反復(fù)記號(hào) 5）教師彈琴 帶領(lǐng)學(xué)生多唱幾遍，因?yàn)?歌曲比較長，一字一音，學(xué)生不易記住。 6）老師和學(xué)生接口唱 再次欣賞國歌 聽第一遍，初步感受其情緒； 聽第二遍，感受這首歌曲的節(jié)奏； 學(xué)生看著曲式圖聽第三遍音樂，感受不同段落的情緒； ]配上節(jié)奏練習(xí)，能聽出每個(gè)段落的銜接處，聽到相同的樂段時(shí)，學(xué)生舉手表示。 學(xué)生知道 10 月 1 日國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。 聽范唱，說說這首歌曲是帶著怎樣的情緒演唱的。（歡快） 有節(jié)奏地跟著老師讀歌詞 學(xué)生了解反復(fù)記號(hào)，以免忘記反復(fù)。 學(xué)生 跟琴哼唱旋律； 跟老師學(xué)唱歌詞； 用多種形式演唱： 師生接口唱， 7）播放伴奏 三、 結(jié)束全課： 生生接口唱， 齊唱。 帶上愉快的情緒齊唱。 律動(dòng)出教室。 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 １、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！? ２、唱：《娃哈哈》 ３、動(dòng)：集體舞《娃哈哈》 二、教學(xué)目標(biāo) 聽賞一組具有少數(shù)民族音樂特點(diǎn)的歌曲，學(xué)習(xí)新疆風(fēng)格的集體舞，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用優(yōu)美、抒情的聲音演唱 三、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、組織教學(xué)： 律動(dòng)進(jìn)教室 師生 問好 二、欣賞教學(xué)： 播放錄音《草原就是我的家》 指導(dǎo)學(xué)生討論 播放錄音《小紅花》 播放錄音《多快樂，多幸?！?，同時(shí)播放藏族風(fēng)光片。 和學(xué)生一起舞蹈。 三、新歌教學(xué)： 播放歌曲《娃哈哈》 帶領(lǐng)朗讀歌詞 播放伴奏音樂 欣賞教材中的圖片感受大草原的風(fēng)光特色，通過交流，進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，跟著音樂，運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有蒙古族風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作。 用 la 隨錄音哼唱。 拿出課前自制的小紅花，手持小紅花自編動(dòng)作隨音樂表演。 學(xué)生觀看后運(yùn)用語言或形體語言，對(duì)高大的雪山、輝煌的布達(dá)拉宮等進(jìn)行描述、表現(xiàn)，初步了解西藏，并對(duì)藏族音樂產(chǎn)生興趣。 隨音樂韻律拍手、舞蹈。 學(xué)生輕輕哼唱 有節(jié)奏的朗讀的歌詞 學(xué)生熟悉這首歌，指導(dǎo)用優(yōu)美、抒情的 創(chuàng)編幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作 說說這首歌是由一個(gè)小朋友演唱的還是由許多小朋友演唱的？ 播放前面三首歌，讓學(xué)生初步了解齊唱與獨(dú)唱這兩種演唱形式。 四、 結(jié)束全課： 聲音來演唱。 邊聽邊跟著老師表演，為今后學(xué)習(xí)新疆舞打基礎(chǔ)。 學(xué)生回答 復(fù)聽前面 三首歌，分別說說演唱形式。 律動(dòng)出教室。 第五單元 第一課時(shí) 秋天的歌 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹葉》、《紅葉》。 采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。 感受 2/4， 4/4 拍的韻味特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：音準(zhǔn)不易掌握，需多模唱練習(xí)。 課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖、樹葉書簽 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、組織教學(xué)： 放錄音 師生問好 二、新歌教學(xué)： 導(dǎo)入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊，給我們帶來很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的 禮物了嗎？ （展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡介制作方法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫、書簽來下節(jié)課與同伴介紹，分享。） 掛出圖，朗讀《小樹葉》，《紅葉》。 欣賞《小樹葉》，《紅葉》，感受 2/4，4/4 拍，練習(xí)打法。 再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂伴奏有感情的朗讀歌詞。 教唱 放磁帶 提出難點(diǎn)： ①《小樹葉》中附點(diǎn)要唱出來，注意連線處。 ②《紅葉》的空拍要唱準(zhǔn)。 ③分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲聽音樂進(jìn)教室 師生問好 學(xué)生回答老師的問題 秋天的美景映入孩子們的眼簾，他們被這迷人的景色吸引，情不自禁地發(fā)出贊嘆：“秋天真美呀！” 學(xué)生邊聽邊想象秋葉隨風(fēng)慢慢飄音不要炸。 ④唱《小樹葉》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問一答，唱出對(duì)樹葉飄 零的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。 作出總結(jié) 三、結(jié)束新課 落的情景。練習(xí) 2/4， 4/4 拍打法。 學(xué)生有感情地讀歌詞。 跟錄音哼唱兩遍，對(duì)歌曲有大概印象。 學(xué)生多模唱練習(xí)。 學(xué)生進(jìn)行比較，跟老師模唱。 學(xué)生在《小樹葉》的歌聲中走出教室。 第二課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛。 用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。 能隨三拍子音樂進(jìn)行簡單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂節(jié)拍吻合。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。 聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂形象時(shí)作用。 課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、各種打擊樂器、音像資料 三、教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、組織教學(xué) 聽《燕子去南方》音樂進(jìn)教室。 問題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？ 二、聽賞 出示《秋姑娘的信 》。 指導(dǎo)有感情地朗讀。 聽賞歌曲《西風(fēng)的話》。 邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會(huì)選什么顏色？為什么？ 在音樂聲中，帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。 聽著《雁兒飛》音樂自由律動(dòng)。 三、學(xué)唱歌曲 放錄音 說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。 將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。 第一組：朗誦《秋姑娘的信》。 第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。 第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。 五、 全體學(xué)生齊唱《雁兒飛》，律動(dòng)出教室。 聽音樂進(jìn)教室 學(xué)生回答 學(xué)生有感情地朗讀 學(xué)生紛紛舉手回答 齊聲朗讀 自由律動(dòng) 聽歌曲《雁兒飛》。 學(xué)生回答 表演 律動(dòng)出教室。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)