【文章內(nèi)容簡介】 情節(jié)中進行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。四、唱唱演演。教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學(xué)生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找五、小結(jié)。六、下課。教學(xué)反思：第二課時 第13節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1．音樂游戲：《好朋友來啦》 2．聽賞：《藍精靈之歌》 教學(xué)目標： １．能認真的學(xué)會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。 ２．能用充滿童趣、天真的動作進行表演。 ３．能禮貌待人，和同學(xué)團結(jié)友愛、和睦相處 教學(xué)重點：聽賞教學(xué)難點：能用充滿童趣、天真的動作進行表演教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。 二、導(dǎo)入新課 小朋友們，今天老師帶你們認識幾個好朋友，大家看看是誰來了？ 藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認真聽一聽。 （播放歌曲《藍精靈之歌》） 《藍精靈之歌》選自動畫片《藍精靈》，講了一群藍精靈團結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放《藍精靈之歌》） 三、學(xué)習(xí)新課 1． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 藍精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語） 2．學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。 B、學(xué)生隨琴跟唱 C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1．教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯誤的地方。 2．學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、總結(jié)下課。 1．表揚表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2．提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。教學(xué)反思：《飛呀飛》 第14節(jié)教學(xué)目的1．能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。2．通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。3．積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。教學(xué)重點：能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》教學(xué)難點：參與創(chuàng)編活動教學(xué)過程1．聽音樂，感受大雁飛《鴻雁》2．聽音樂，感受小鳥飛師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？二、學(xué)唱《飛呀飛》1．學(xué)習(xí)歌詞（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。）（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）生：飛機飛來了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？生：飛機是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》2．學(xué)唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽?。?）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。（2）在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4）情感處理師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？生：（略）引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）三、創(chuàng)編“飛”四、評價、課。教學(xué)反思：牧童謠 第15節(jié)教學(xué)目標：、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。教學(xué)重點：用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情教學(xué)難點：認識re并唱準其音高教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。二、讀譜知識：3 5 6三、綜合訓(xùn)練1．請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。1．聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）2．學(xué)唱曲譜3．學(xué)唱歌詞有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。4．歌曲處理：教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導(dǎo)下練唱。五、教師小結(jié)：請同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。教學(xué)反思：課題：牧童謠 第16節(jié) 教學(xué)目標：1．指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。2．通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動作。教學(xué)重點難點：學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動作教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。1．集體有感情的齊唱歌曲。2．請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。3．提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）分別練唱。4．請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。5．請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。三、集體舞表演。1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。2．學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。 3．分解動作進行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。4．跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。5．請同學(xué)上前表演。四、欣賞《牧童》。1．教師介紹：2．初聽樂曲。討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點？（用自己的語言表述）3．復(fù)聽樂曲，請同學(xué)邊聽邊隨音樂做動作。思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠至近的？回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。五、聽音樂下課。教學(xué)反思：　第六課 買菜 第17節(jié)教學(xué)目標:1喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌；2能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；3能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?二、新授活動1．首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?2．學(xué)第一句歌詞:今 天的|天 氣|真呀 真正|好 |我 和 |奶 奶|去呀 去買|菜 |3．同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4．你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：5．我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?6．小組比賽,互評。7．這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 ||)8．這么高興,我們就來唱一唱吧!9．隨樂演唱。10．集體表演。三、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：第二課時 第18節(jié) 教學(xué)目標:1喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌；2能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；3能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？好，我們就來開始做菜吧！二、新授:1．師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?2．各組準備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。3．你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4．師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？5．老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！6．分句學(xué)唱歌詞。7．隨錄音機演唱歌曲。8．同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!9．小組表演,看誰表演得最好。10．評出幸福之家或溫馨之家。11．全班一起來表演。12．評出今天的當家小明星。三、課堂小結(jié)師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當越好的!板書設(shè)計： 買菜辦家家教學(xué)反思：我愛我的家 第19節(jié)教學(xué)目標：1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。2．能用活潑生動的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。教學(xué)重點：能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱教學(xué)難點：用肢體語言采用小組的表演的形式，表達歌曲的內(nèi)涵教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽英國歌曲《可愛的家》進教室。師生問好。二、歌曲《爺爺爸爸和我》1．導(dǎo)入：師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？生：溫柔、深情……2．拓展：（1） 聆聽課外歌曲《我愛我的家》（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？３．延伸：師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人啊？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。三、學(xué)唱歌曲：跟琴唱。記住歌詞。理解歌曲表達的情感。四、小結(jié)、下課。