【正文】 教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。教師作簡(jiǎn)單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《過新年》。放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。放錄音或聽教師演唱。教學(xué)目標(biāo)：通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。聽節(jié)奏，猜一猜學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫片。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句初聽《小機(jī)靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。聽音樂和節(jié)奏做游戲。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。例如：學(xué)生A：嗨嗬————————————————————————————學(xué)生B：嗨嗬——————————————————————學(xué)生C：嗨嗬————————————————用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。介紹了歌曲背景的移動(dòng)和變化。例如；三角鐵：4個(gè)四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對(duì)邊滾奏。學(xué)生回答，上課鈴響了。練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。朗讀并做動(dòng)作。（三）朗讀。（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》聽教師演唱教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段。聽《三只小豬》的音樂。學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。教學(xué)過程：（一）念歌謠教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片《西游記》的片斷，請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫片的片名。你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會(huì)大象快樂的舞蹈。教學(xué)過程：完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂曲的曲名？欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂曲。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲《大象》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《在動(dòng)物園里》。用聽唱法學(xué)唱歌曲。獅子：小狗：小雞：小貓：鴨子：老鼠：可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰？學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。教學(xué)反思：第四單元音樂中的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聲音的長(zhǎng)短。⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。分組合作：一組唱歌；一組伴奏。富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）逐一出示節(jié)奏卡片：①X—XX│XXX—│②XX—X│XXX—│③X—X—│XXX—│④XXXX│X—X—│要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。教學(xué)目標(biāo)：在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。作業(yè)：①為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對(duì)形、角色難得分配等）四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。學(xué)會(huì)《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。1有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。）全世界的小朋友都是好朋友。1除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？作業(yè)：自找、自制打擊樂器。）逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。分組進(jìn)行匯報(bào)。跟著老師分句學(xué)唱歌詞。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)反思：第三單元我們都是好朋友第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《好朋友》。學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《彝家娃娃真美麗》教學(xué)目標(biāo)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。教學(xué)目標(biāo)：能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時(shí)都想到了什么？完成聽聽想想復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。五、欣賞：《中華人民共和國國歌》國旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。后兩句要唱的親切。教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)