【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音高，哪個(gè)音低。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。：教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。] 分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第十六課：小精靈教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：、問(wèn)好、入座！。二、基本部分： 《小青蛙》，分辨青蛙的叫聲。，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的青蛙的叫聲。，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。《野蜂飛舞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。：，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第十七課：小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分： ！。二、基本部分：《小青蛙找家》 。，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。《小蜻蜓》 。，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。第十八課：表演《布娃娃彈琴》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、學(xué)習(xí) 完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見(jiàn)到的布娃娃是什么樣子？聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》《號(hào)手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽(tīng)樂(lè)曲，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)做動(dòng)作，分組表演。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。第十九課：過(guò)新年教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。聆聽(tīng)音樂(lè)《小拜年》，感受體驗(yàn)不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 。二、基本部分： ?！缎“菽辍?。提示：歌曲唱出小朋友的會(huì)做什么事？你會(huì)用打擊樂(lè)演奏？，隨著歌曲做表演?！洱堖绥I》，盡量記住旋律的音調(diào)。，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。邊聽(tīng)錄音邊唱。討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。第二十課：新年好教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分： ?！缎履旰谩?。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？，并隨著音樂(lè)試著做一做。教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。：。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱?！镀桨惨埂诽崾緦W(xué)生；說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？ 復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著音樂(lè)輕輕做律動(dòng)。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。第二篇：一年級(jí)音樂(lè)教案《小動(dòng)物唱歌》《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)大連市高新園區(qū)凌水小學(xué)江 南小動(dòng)物唱歌江 南教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７律钪械穆曇簦徽J(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂(lè)之中；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。重難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)、弱；歌曲《小動(dòng)物唱歌》前后兩個(gè)樂(lè)句尾音的音準(zhǔn)。教具：動(dòng)物頭飾、力度記號(hào)卡片、多媒體、課件、錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境:導(dǎo)言：同學(xué)們，大家好！這一節(jié)音樂(lè)課由我和小朋友們共同度過(guò)。首先，請(qǐng)大家欣賞一段好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)注意聽(tīng)清楚：歌曲當(dāng)中有哪些小動(dòng)物在唱歌呢？（學(xué)生欣賞歌曲《小動(dòng)物唱歌》，然后回答：有小貓唱歌“喵喵”，小狗唱歌“汪汪汪汪”。）按節(jié)奏模仿其他小動(dòng)物唱歌的聲音：x – x – 和x x x x，之后形成立體節(jié)奏練習(xí)。如：師：小貓小貓?jiān)诔琛Ｉ哼鬟鲙煟盒」沸」吩诔?。生：汪汪汪汪師：小貓小狗一起唱。生：喵喵汪汪汪汪在我們的生活?dāng)中你還聽(tīng)到過(guò)哪些小動(dòng)物唱歌呢？ 引申出生活中的其他動(dòng)物的叫聲*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)渲染情境，使學(xué)生最大限度的投入，引發(fā)聯(lián)想。喚起以往的生活經(jīng)驗(yàn)，將音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。二、探究感知：?jiǎn)⑶椋捍笊掷镆e行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，凡是喜歡唱歌跳舞的小動(dòng)物都可以去參加?，F(xiàn)在就讓我們一起把這個(gè)好消息告訴給居住在森林里的小伙伴們吧?。úシ拧锻婢弑M(jìn)行曲》的音樂(lè)片斷。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下模仿著小動(dòng)物的形態(tài)圍繞著教室行進(jìn)。）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”：師：現(xiàn)在我們來(lái)到了山羊爺爺?shù)募?，山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)很大，聽(tīng)力比較差，所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個(gè)標(biāo)記,你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎？山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)大聽(tīng)力差，所以希望來(lái)訪的客人怎樣做，山羊爺爺才能聽(tīng)到呀？（學(xué)生回答“f”標(biāo)記使自己想到了什么，初步了解“f”是用力、強(qiáng)音的意思，在老師的指揮下按照x x xx x 的節(jié)奏用“f”的力度敲門）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“p”師：告別了山羊爺爺?shù)募?，我們繼續(xù)隨著音樂(lè)出發(fā)吧?。úシ鸥枨缎?dòng)物唱歌》，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下模仿著小動(dòng)物的形態(tài)圍繞著