【文章內(nèi)容簡介】 西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。(3)教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。(1)小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢?(2)集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)活動反思教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識準(zhǔn)備，對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣?！缎◎唑选方贪?教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂情緒，表現(xiàn)自己愛護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。二、能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏三、通過自編小蜻蜓動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：唱足音的時值，注意一字多音。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、琴、碰鈴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）簡單了解各種益蟲。二、新課學(xué)習(xí)：師：“今天我們就先來認(rèn)識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)再聽歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。按節(jié)奏讀歌詞。跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓。有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？聽歌曲創(chuàng)編動作表演。師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照圖示。分組表演A組演唱B組伴奏C組表演分段表演歌曲。四、小結(jié)下課小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛護(hù)我們身邊的生物吧！聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。《小蜻蜓》教案8設(shè)計意圖：因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。活動重點：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征?；顒与y點：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆?；顒舆^程：一、猜謎語，導(dǎo)入課題：今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了：“小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)?！崩蠋熣垊偛抛屑?xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：提問：1。小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？2。他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么？小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。1。在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。2。現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。3。翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1。小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。2。在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3。鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價：將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。教學(xué)反思：本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)?！缎◎唑选方贪?活動目標(biāo)認(rèn)識蜻蜓。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。教學(xué)重點、難點認(rèn)識蜻蜓，培養(yǎng)探究精神?；顒訙?zhǔn)備蜻蜓，相關(guān)知識?；顒舆^程這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個人的目光，安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來?！斑@是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的頭?！标悋[文搶著說?！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著問?！坝醒劬Α！蓖糗屏庑÷暤卣f?！把劬么蠛牵　崩蠲饔畲舐暤卣f?！八难劬ο袷裁?？”我又問，“像皮球?！薄跋駸艋\?！薄跋窦~扣?！薄⒆觽兗娂姄屩卮?。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識，孩子們聽得可入神了。接著，我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯誤?！皡抢蠋煟唑咽浅允裁吹?？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?！蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?！班蓿唑褞臀覀冏ハx子嘍?！逼綍r不多話的曉宇拍著小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動室優(yōu)美地畫了一個圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯?！被顒雍螅艺埡⒆觽兓丶液桶职?、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識。教學(xué)反思我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機，生成《認(rèn)識蜻蜓》的科學(xué)探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實作為科學(xué)探索對象?！蔽覀冇變航處煟谠O(shè)計教育活動時，要以孩子年齡特點和實際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時抓住教育契機，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說每個突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等，不能因為一次成功的教學(xué)活動而沿用下去，這樣會適得其反?！缎◎唑选方贪?0【活動目標(biāo)】能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。【活動過程】一、集體欣賞音樂。今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。二、看圖譜感受三段體音樂。提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。三、模仿小蜻蜓飛行。提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)哪個小朋友來學(xué)一學(xué)?(個別)其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)跟著音樂飛一飛。四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。聽音樂游戲1—2遍。五、活動結(jié)束。聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎?《小蜻蜓》教案11一、教材分析《小蜻蜓》選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材一年級第一冊第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蟲忙的情景，結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道三拍子的強弱規(guī)律；能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，學(xué)會歌曲后能為樂曲伴舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；情感態(tài)度與價值觀：以肯定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲，要愛護(hù)、保護(hù)它。三、教學(xué)重點學(xué)習(xí)三拍子的強弱規(guī)律學(xué)會用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲四、教學(xué)難點★三拍子的強弱規(guī)律五、教學(xué)材料《小蜻蜓》伴奏與范唱、琴、錄音機、鈴鼓、鼓六、教學(xué)過程師生問好（教態(tài)親切、自然）師： 1 2 │ 3 4 │ 5 — │同 學(xué) 們 好！生： 5 4 │ 3 2 │ 1 — │老 師 好！導(dǎo)入新課① 師：今天在上課之前，老師先給你們才一個謎語，好嗎？（邊猜謎邊板書）謎語：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄有明，捕捉蟲子有本領(lǐng)。② 師：a、同學(xué)們有見過蜻蜓嗎？b、那老師來問一問，小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊子）c、蚊子同學(xué)們喜不喜歡?。坎幌矚g，為什么？對，蚊子是害蟲，到了夏天蚊子會吸我們的血。d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，幫我們捉住了害蟲，它對我們有幫助，是不是益蟲啊？e、那同學(xué)們知道是什么是益蟲嗎？益蟲就是對我們有幫助的昆蟲。f、我們要保護(hù)益蟲。③ 師：a、有兩位叔叔覺得小蜻蜓特別的棒，所以給小蜻蜓寫了一首歌來感謝它。b、周康明叔叔為小蜻蜓寫了一首兒歌，也就是我們唱歌時用到的歌詞。（板書）c、鐘立民叔叔給小蜻蜓譜了一首曲子，也就是我們唱歌時用到的旋律。（板書）d、下面我們就一起來聽一聽這兩位叔叔為小蜻蜓寫的這首歌，好嗎？學(xué)唱歌曲① 聆聽歌曲《小蜻蜓》范唱。② 師：這首歌好不好聽？那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢？先聽老師是怎么給這首歌拍手的。（師按照3/4拍的39。強弱規(guī)律給樂曲拍手）③ 跟著音樂，學(xué)生隨老師用拍手、拍腿來為歌曲伴奏。（強 弱 弱、1 噠 噠、2 噠 噠 ……）④ 師：a、剛剛我們是怎樣為歌曲伴奏的？對，1 2 2 2 3 ……b、這是什么節(jié)奏啊？對，是3/4拍。3/4拍的強弱規(guī)律是什么？很好，強弱弱。一起來跟老師拍一次。（強調(diào)第一拍的重和強）★游戲：小朋友兩兩面對面坐好，在每個節(jié)奏的第一拍（重音）處互相擊掌。⑤ 朗讀歌詞，師用鼓打節(jié)奏（強調(diào)歌詞由周康明所創(chuàng)）⑥ 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》a、師范唱（強調(diào)歌曲由鐘立民所創(chuàng)）；b、學(xué)生隨琴小聲