【正文】 以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度、以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。發(fā)揮想象 情境表演出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。（花的位置按結(jié)尾音高排列）同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。跟教師朗讀歌詞。（反復(fù)）啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動作分組進(jìn)行合作。簡介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護(hù)益蟲教育。[課 型]綜合課[教學(xué)重點]體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想?！缎◎唑选方贪?[教學(xué)目標(biāo)]通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點。“小蜻蜓們，再見！”第四篇：《小蜻蜓》教案[范文模版]《小蜻蜓》教案作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、七星瓢蟲它們都是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选！安怀约Z食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。三、學(xué)唱歌曲：（一）聆聽歌曲利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問題。知道蜻蜓是益蟲。二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。是教學(xué)歌曲的難點。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)行與語言結(jié)合緊密。聽《騎竹馬》時，請學(xué)生模仿騎竹馬的動作。請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。三、學(xué)唱歌曲教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點？聽音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞。節(jié)奏練習(xí)：①復(fù)習(xí)以前學(xué)過的節(jié)奏型 和，并拍一拍。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并做律動教學(xué)難點：感知 的節(jié)奏教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練認(rèn)識碰鐘教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發(fā)音清脆悅耳。第二篇：音樂小蜻蜓培訓(xùn)課題：小蜻蜓哈爾濱演講口才培訓(xùn) 哈爾濱領(lǐng)袖口才演說培訓(xùn) 大慶專業(yè)演講口才培訓(xùn) 哈爾濱網(wǎng)球初級班 哈爾濱空翻培訓(xùn) 鄭州播音主持培訓(xùn) 用誠心換你的成績 北京【表演夢想家】寒假微電影演員征集上海公眾口才訓(xùn)練營自我綻放培訓(xùn) 中山肚皮舞瑜伽爵士舞培訓(xùn) 長春青少年成長培訓(xùn)中心 西安明星培訓(xùn) 寧波學(xué)音控 專業(yè)調(diào)音師培訓(xùn) 1節(jié) 總課時數(shù)：第教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《小蜻蜓》及律動綜合訓(xùn)練：碰鐘欣賞：我是只小小鳥 騎竹馬教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教(神州培訓(xùn)網(wǎng)育學(xué)生保護(hù)益蟲。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。學(xué)生自己跟音樂演唱歌曲教師范唱歌曲教師分句教唱歌曲。教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。三、學(xué)唱歌曲：（一）聆聽歌曲利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問題。知道蜻蜓是益蟲。二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。是教學(xué)歌曲的難點。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)行與語言結(jié)合緊密。第一篇：一年級音樂小蜻蜓教案一年級音樂《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計教材簡介：《小蜻蜓》選自人民教育出版社出版的音樂教材一年級第1冊第四單元音樂中的動物的第六課，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。學(xué)會歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課時：1課時 課型：綜合課 教學(xué)重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學(xué)方法：聽唱法、律動法、體驗法、情景教學(xué)法、合作實踐法等 教學(xué)策略：針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動力，利用多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動。謎語：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他們與自然相互依存的關(guān)系。這首歌曲的內(nèi)容是什么？再次讓學(xué)生仔細(xì)完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。以此來加深對歌詞的記憶。“不吃糧食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。我要愛護(hù)它，保護(hù)它。通過綜合訓(xùn)練，認(rèn)識碰鐘并掌握其演奏方法。示范演奏姿勢。②教師排擊4條節(jié)奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條？ ③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說一句話，看誰學(xué)得快。注意咬字要清楚。聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。五、小結(jié)：小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？課后小記：小學(xué)一年級音樂小蜻蜓文章標(biāo)簽：音樂小蜻蜓音樂教案,總站論文教案,總站才藝,|音樂|樂小|小蜻|蜻蜓|蜓|音|音樂|樂教| 神州培訓(xùn)網(wǎng)匯集音樂小蜻蜓音樂教案,總站論文教案,總站才藝,|音樂|樂小|小蜻|蜻蜓|蜓|音|音樂|樂教| 更多相關(guān)文章信息第三篇：一年級音樂《小蜻蜓》教教學(xué)設(shè)計一年級音樂《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計安陽縣倫掌鎮(zhèn)孫家崗小學(xué) 王曉艷教材簡介：《小蜻蜓》選自人民音樂出版社出版的音樂教材一年級上冊中第六課的第二課時，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。學(xué)會歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課時：1課時 課型：綜合課 教學(xué)重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學(xué)方法：聽唱法、律動法、體驗法、情景教學(xué)法、合作實踐法等 教學(xué)策略：針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動力，利用多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動。謎語：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、七星瓢蟲）及它們與自然相互依存的關(guān)系。這首歌曲的內(nèi)容是什么？再次讓學(xué)生仔細(xì)完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。以此來加深對歌詞的記憶。全班齊唱男生齊唱女生齊唱分小組演唱歌曲找學(xué)生單獨演唱四、拓展延伸大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。我們要愛護(hù)它，保護(hù)它。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《小蜻蜓》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?；顒訙?zhǔn)備：（一）幼兒準(zhǔn)備：知道小蜻蜓是益蟲?；顒舆^程：一、猜謎語。二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點?；顒友由欤涸诒硌輩^(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。身體語言 感受音高當(dāng)音樂彈出“35 261 5”和“ 33 23 1 1 2 6”的時候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“53 21 61 2”和“51 235 23 1”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？你覺得該用什么樣的心情來朗讀？充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。暑期音樂培訓(xùn)第四小組設(shè)計《小蜻蜓》教案3教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂情緒，表示自身保護(hù)蜻蜓維護(hù)益蟲的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、琴、碰鈴。按節(jié)奏讀歌詞。有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)下課小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請保護(hù)我們身邊的生物吧！聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。２．在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。⑴師邊拍手邊念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱小 朋 友，下 午 好?！驹O(shè)計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學(xué)生的興趣。為了獎勵大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們?！邦^上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。５．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點擊課件＂蜻蜓＂，出現(xiàn)捕蚊子的動畫。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽歌曲的教學(xué)活動中顯得親切自然。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印＃⒉叮ⅲ⒁妫⒍际巧忠x準(zhǔn)字音。⑵歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。⑴師演示打擊方法。１．小朋友，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？有的時候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調(diào)皮了！有個成語就叫做“蜻蜓點水”。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。４．評議，再另請學(xué)生表演，取長補短。教師給學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，極好地調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，獲得了音樂的審美愉悅。【活動準(zhǔn)備】示范用紙、水彩筆【活動建議】，引起幼兒興趣。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。（2）蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。（3）鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。，體驗歌曲的氛圍?；顒又攸c難點活動重點：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎?，感受歌曲的性質(zhì)老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『??！缎◎唑选方贪?教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂情緒，表現(xiàn)自己愛護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、琴、碰鈴。按節(jié)奏讀歌詞。有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)下課小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛護(hù)我們身邊的生物吧！聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。）老師還有問題問小朋友：提問：1。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。3。小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。教學(xué)反思：本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒舆^程這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓。“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的頭。”汪芷菱小聲地說?！薄跋窦~扣。“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯。教學(xué)反思我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響?！缎戮V要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實作為科學(xué)探索對象。通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄?！净顒舆^程】一、集體欣賞音樂。提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢